2023年幼儿科学活动教案【范例5篇】

1/82023年幼儿科学活动教案【范例5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“2023年幼儿科学活动教案【范例5篇】”，希望对大家能够有所帮助。幼儿科学活动教案【第一篇】1、知道风的形成是由于空气的流动。2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。t：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢?t：为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?小结：空气动起来了，风就来了。t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了?2、了解风的特性。(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)2/8t：那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)t：你是怎么让他们动起来的?小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)t：跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)t：(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的?小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。t：那到底风大好呢，还是风小点好呢?(观看视频)幼儿科学活动教案【第二篇】1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所带来的乐趣。3/82、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创遍故事。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。故事磁带、录音机、故事中的小动物图片、蔬菜图片1、由讨论引出故事。提问：牛奶是什么颜色的?那你们见过彩色的牛奶吗?今天张老师就给大家讲一个《彩色牛奶》的故事。2、欣赏故事，感受故事中神奇的想像。(1)教师有感情地讲述故事《彩色牛奶》。(2)提问：这个故事的名字叫什么?牛大叔带来了谁?那头奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的事?(3)再次欣赏故事。(教师一边讲述故事一边出示动物和蔬菜图片)3、完整学习故事，幼儿想像性讲述故事。逐句提问故事内容。提问：(1)小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?(2)谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?4/8(3)小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?(4)红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?(5)小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?(6)小动物们变成了新的自己，可它们要是想变回原来的自己，该怎么办?(7)教师小结：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。4、创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。(1)幼儿自由讨论、创编故事(2)个别幼儿上台创编故事情节。5、活动延伸：幼儿自由创作画自己创编的故事情节。幼儿科学活动教案【第三篇】1、常规训练―认规则，培养幼儿的记忆能力。2、培养幼儿动手操作能力。大学具块一个，自制大单榫、双榫插接棒各一根幼儿做律动导入。（一）认识彩图正方体画面的排列规则教师在幼儿对三型学具常规训练的基础上，对幼儿进行六5/8型学局的常规训练。幼儿打开学具时为粉底色常规排列画面。1、教师用大型学具块进行演示：粉底色朝上，向上翻转一次成为黄底色。告诉幼儿：黄底色，黄底色上是星星画面。要求幼儿将15快学具翻成黄底色。2、幼儿动手操作，按教师示范的动作双手翻转学具成黄底色。教师巡回，随时知道幼儿双手翻转的协调性。3、教师对幼儿的操作活动进行评价。4、幼儿以上方法步骤，教师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底色和粉底色。5、教师演示：粉底色向左翻转一次成为白底色。告诉幼儿：这是白底色，白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白底色。6、幼儿动手操作，按教师示范的动作将学具翻成白底色。教师随时指导。7、依据以上方法，教师让幼儿将学具翻成橘黄底色。8、教师对幼儿的操作活动进行评价小结。（二）识记单榫插接棒1、教师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。2、幼儿动手操作，拿出红色单榫接插棒放在桌子上进行观察，教师巡回指导。3、教师让幼儿将红插接棒放入格子内。注意每层放三个，没个插接棒的插槽朝上。6/84、幼儿动手操作，将红插接棒排放在格子内，教师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。5、依据以上方法步骤，教师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、蓝插接棒和绿插接棒进行验证。然后再分色放入格子内。（三）识记双榫插接棒1、教师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。2、幼儿动手操作，拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上观察比较，教师巡回指导。3、教师让幼儿将插接棒放入格子内，注意双榫插接棒放在盒子两边的格子中，每层放四个，每个插接棒的插槽的插槽朝上。4、幼儿动手操作进行摆放。教师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。教师给出各种指令，幼儿按指令取放插接棒。例如：教师指令：拿出一根双榫插接棒。要求幼儿迅速拿出放在桌子上，并及时表扬拿得又对又快的幼儿。幼儿科学活动教案【第四篇】1.幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音，培养幼儿动手操作的能力。2.培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。7/84.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。探究的问题：线可以发出声音吗?幼儿讨论。(1)我用手指弹线绳。(2)我用手指捋线绳。试一试。(1)哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。①用手指蘸盐捋线②用手指蘸糖捋线③用手指蘸玉米面捋线④用手指蘸松香粉捋线(2)说一说我的实验结果。①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。(3)幼儿记录实验过程。玩一玩。(1)能不能使其他线也发出声音呢?8/8(2)运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。注意事项1.材料不能混用。2.提醒幼儿不能品尝各种材料。3.边实验边记录，使记录与结果相符。4.由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。拓展线索1.制作玩具乐器。2.组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。