2023年我是哥哥姐姐教案大班5篇

1/112023年我是哥哥姐姐教案大班5篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友分享的“2023年我是哥哥姐姐教案大班5篇”，希望对您有所帮助！我是哥哥姐姐教案大班【第一篇】1、理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。2、能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。3、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。ppt课件，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心，可以照顾弟弟妹妹，感觉很骄傲和自豪。2提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩，给我们的生活带来很多乐2/11趣，是我们最亲近的人。2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容，知道哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。1出示故事图片，讨论野田做哥哥心态的变化。①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？小结：野田长大了，不用妈妈抱，也不用妈妈喂，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道。2继续讲故事，通过故事情节的推进，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？②弟弟妹妹遇到什么危险了？③弟弟妹妹遇到危险后，心里感觉怎么样？④如果你是野田，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？⑥回到家后，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？3进一步理解做哥哥姐姐要有责任心，萌发爱护弟弟妹妹的`情感。提问：你喜欢野田吗？为什么？小结：野田是一位勇敢、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人。我们做哥哥姐姐的应3/11该关心、爱护弟弟妹妹，陪伴他们一起长大。3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的情感。1引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历。提问：在生活中，你是怎样照顾弟弟妹妹的？2观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。3播放妈妈夸赞孩子们的视频。提问：听了妈妈说的话，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道，你们都是勇敢、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友还没有，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹，成为大哥哥、大姐姐的。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好，努力成为弟弟妹妹的好榜样。我是哥哥姐姐教案大班【第二篇】对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每4/11一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。●激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己成长的.快乐。●培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。●增强幼儿的班级责任意识和任务意识。我是大班哥哥姐姐了――幼儿园里最快乐、卡通大会餐、精彩演出乐、弟弟妹妹我来帮你、我们的幼儿园、看我的、大手牵小手、成长证明、我给老师照个像、庆祝教师节幼儿园里最快乐1、中大班幼儿与小班幼儿结对联欢，共同体验集体生活的愉快。2、激发中大班幼儿的责任感和自豪感。全园大带小小礼物的各种材料，各种零食1、中大班幼儿在教室里制作小礼物并准备好吃的食物。2、送礼物给小班弟弟妹妹。3、哥哥姐姐和弟弟妹妹联欢活动。开学三天的大带小活动，不仅给小班的弟弟妹妹送去了来自朋友的安慰，对于大班的哥哥姐姐来说真正体验到了成长的喜悦。卡通大会餐5/111、观看有趣、滑稽的动画片。2、感受幼儿园丰富多彩的生活，萌发喜爱上幼儿园的情感。全园电影厅多媒体设备及卡通碟片1、幼儿有次序分别进入电影厅。2、主持人宣布卡通节目开始。3、幼儿观看卡通片。“你的小弟弟呢？”我发现山韬一个人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么办。原来做哥哥也不是很容易的。精彩演出乐1、通过有趣的幼儿节目、老师节目，激发幼儿热爱幼儿园的情感。2、做文明小观众。混龄幼儿准备好文艺节目，老师排练好故事表演、木偶表演节目。1、主持人致新学期贺词。2、演出活动开始。孩子们对老师表演的故事“拔萝卜”非常感兴趣，纷纷建议要在班里的表演角也来尝试。对于他们表现出的热情，我想作为教师的我不仅在材料上要给予支持，更要在实践操作中给予必要的点拨。6/11弟弟妹妹我来帮你1、知道大班小朋友应在生活中帮助弟弟妹妹。2、有做小主人的初步意识。我是哥哥姐姐教案大班【第三篇】1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。集体教学活动：我是大班值日生1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的.好习惯。1、建立自然角、动物角。2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。3、按组分工，确定任务和职责。4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员7/11喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。我是哥哥姐姐教案大班【第四篇】1、鼓励幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的温暖。1、户外操场、音响；2、小班幼儿每人准备手工作品一份，零食若干；大班幼儿每人准备两个小礼物。3、四个小班和两个大班各准备一个幼儿才艺表演、游戏；4、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班（28人），吴老师带领18名幼儿到小二班（29人）；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班（27人），程老师带领19名幼儿到小四班（29人），请大班老师提前分配好。5、幼儿任务单一、幼儿才艺表演（9:30~10:00）主持人：8/11小班、大班共六个班级在园内大操场集合，按班级坐好方阵，分别请小班幼儿表演节目，大班幼儿展示才艺（每班准备一个节目）；二、结对交往：10:00~10:30邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做朋友、并会介绍自己，一起做游戏互动。（一位大班幼儿照顾一到两个小班幼儿）三、愉快游戏：10:30~11:001、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。小一班：木质玩具大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹小三班：玩滑梯小四班：建构区（音乐厅）2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你玩什么的？怎么玩的`？3、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。四、活动延伸：回家和爸爸妈妈交流今天在园的活动：和谁玩的，玩什么了我是哥哥姐姐教案大班【第五篇】一、组内教师签到二、讨论的主要内容：介绍主题《我做哥哥姐姐了》9/11本月我们将开展《我做哥哥姐姐了》的主题活动。这一学期的幼儿自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务，同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。在这主题活动中，我们回顾自己的成长，感受自己成长的变化。变短的裤脚、再也装不下的小澡盆，都给他们带来了成长的困扰和惊喜。我们放手让幼儿了解生活中的规则、增强责任的意识，学习自我服务、自我控制、自我保护，从而感受到成长的快乐，同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及助人服务的意识。1．张贴卡通造型身高尺，标记每个幼儿的身高，记录幼儿的成长过程。2．悬挂9月份挂历，师幼讨论确立每周某一天的下午为“班级劳动日”，并在月历标注出来，提醒、鼓励幼儿参加力所能及的劳动。3．师幼创设一块“劳动体验区”，提供抹布、水桶等劳动工具，鼓励幼儿积极参与力所能及的劳动。1．鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情形。2．邀请孩子的好朋友来家中玩耍或者鼓励孩子去朋友家中玩耍。3．引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。10/11升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的`评判出在日常生活中一些行为的对与错。我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机11/11也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。