2023年故事圆圆和方方教案【精选5篇】

1/112023年故事圆圆和方方教案【精选5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“2023年故事圆圆和方方教案【精选5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。故事圆圆和方方教案【第一篇】：《圆圆和方方》：集体：1、复习圆形和方形。2、锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性。3、能正确匹配圆和方。：锻炼幼儿的小肌肉群，发展手指的灵活性1.剪好的`圆和方形的图形若干2.圆和方的积木若干,串项链的绳子幼儿每人一份3.圆形和方形饼干若干一、复习圆形和方形――“小朋友，这是什么形状？――小朋友看一看圆形是什么样的，方形是什么样的”（让幼儿摸一摸，感知一下圆形和方形）2/11二、串项链1、教师示范：――“小朋友，今天啊，我请来了两个朋友，它们的名字叫圆圆和方方――小朋友先看老师，老师先拿一根绳子把圆圆串起来，挂在脖子上，――这是什么啊？（项链）――对了，小朋友真聪明，我的项链漂不漂亮啊？――你们想不想串呢？2、幼儿操作：（串完以后让幼儿找后面的老师帮忙系上，告诉孩子说：“请老师帮我系上”，系完以后对老师说：“谢谢”。）――你们串的项链可真漂亮啊，请你们说一说你们串的都是什么颜色的？（红色、黄色、绿色、蓝色、白色……）――啊，这么多颜色啊，小朋友你们知道吗，好多好多颜色合起来就叫作“五颜六色”――小朋友一起说一遍“五颜六色”（让幼儿学说五颜六色）三、游戏：《圆圆和方方找家》在教室里画一个圆形和一个方形教师说：一二三，三二一一二三，三二一一二三四五六七，一二三四五六七，3/11圆圆，圆圆在哪里？方方，方方在哪里？请你快到圆圈里!请你快到方块里!四、活动延伸：《吃饼干》准备圆形和方形饼干，幼儿选择自己喜欢的图形饼干，说出是什么图形，幼儿之间讨论，然后可以吃掉。故事圆圆和方方教案【第二篇】目标：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的应用。准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。过程：1.认识正方形。・出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。・请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。2.游戏：“给大方巾找朋友”。・玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边4/11说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”3.找班上的正方形。・引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4.激发回家找正方形的兴趣。・向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。评价：能指认正方形的物品。[附)亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的.空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。故事圆圆和方方教案【第三篇】教育活动：认识圆形、正方形5/11通过看一看、说一说、摸一摸等方式，发现圆形、正方形的特征，并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。活动区活动：图形游戏在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。1.巩固对圆形和正方形的认知。2.能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小熊”的要求，学习制作汉堡。3.知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材。能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干，其他形状的蔬菜片若干，番茄酱2瓶，盘子、叉子、消毒湿巾若干，小厨师用围裙、帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质）2.对圆形、正方形的基本认知。（经验）3.幼儿围桌坐2组。（环境）1.谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问：你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？6/11小结：有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。2.以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形、正方形的认知。（出示ppt）提问：小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？小结：小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡，方的可以用来做方方的汉堡。3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清楚？）1以圆汉堡为例讲解示范――全部用圆圆的食材；要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。2示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手、工具用完放回原处等。4.以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方法、了解制作要求。1请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。小熊：每个小朋友做两个汉堡，一个方方的，一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。2提问引领，并通过ppt帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问：你听到小熊有什么要求了？5.幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。1幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方、7/11圆圆的食材制作汉堡。2通过提问引导幼儿进行自我检验。提问：你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的'吗？圆圆的汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。3以找小熊挤沙拉酱为情境，对幼儿制作的汉堡进行验证。指导语：两个汉堡都做好的小朋友，快去找小熊挤上秘制的沙拉酱，汉堡会更好吃。6.引导幼儿向小熊表达感谢，与小伙伴分享品尝自制的汉堡。1引导幼儿收到礼物要表达感谢。提问：小熊送给我们这么营养又健康的食物，你们高兴吗？我们应该对小熊说什么？2鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。结束语：我们把汉堡带回去，和小伙伴一起分享吧，记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。课后延伸活动设计：活动一：分享活动活动后，幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享，在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。活动二：汉堡店在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区，并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料，创设内容丰富又开放的环境，鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进8/11行探索和创造。活动三：家庭制作鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材，引导幼儿以“为家人做早餐”为情境，继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品，在进一步体验自己动手制作的快乐同时，体会家人间互相关心的温暖亲情。从整节活动来看，我能够将目标层层分解、内容环环深入、较好地达成了教学效果。就本活动的执教过程，反思有以下几个特点：1.游戏情境的创设与运用，引发了幼儿思维的主动参与。活动中，我创设了“小熊汉堡店”的情境，请幼儿做小厨师帮小熊做汉堡。通过认食材、看示范、听要求、做汉堡、小熊挤沙拉酱验证等环节，以游戏化为主要方法，以做汉堡为情境主线，引发了幼儿积极的参与和主动的思维，达到了激发主动学习的目的。2.示范在前、操作在后，为幼儿良好的操作习惯奠定基础。结合小班幼儿好模仿的特点，我通过示范在先的方式，使幼儿在明确制作方法的同时，强调了良好的操作常规，如“湿巾擦手”“用完叉子放回”等，为幼儿操作中良好的常规奠定了基础。3.多种方式的验证，培养了幼儿严谨的科学态度。学前的科学活动重在启蒙，验证是非常重要的环节，有利于幼儿形成严谨的科学态度。本次活动中，从“排除干扰找食9/11材”的自我判断，到“与课件对比”的自我验证，再到“小熊挤沙拉酱”的他人验证等多种方式，我引领幼儿运用多种方式验证和发现操作中的问题并及时修正，达到了引导幼儿逐渐形成严谨科学态度的初衷。故事圆圆和方方教案【第四篇】1、体会故事中圆圆和方方对话的趣味性，并尝试用语言和动作表现出来。2、通过操作材料和语言分析，理解故事内容，懂得圆形和方形各有优点，人们都离不开。1、幼儿对常见圆形和方形物品的了解，活动前展示圆形和方形的物品。2、幼儿操作小书，教师用图片五幅。3、圆和方的双面手偶各1个（一面开心，一面生气）。4、操作材料：卡纸做圆筒、方筒各1个；方形积木、圆形积塑若干；方卡、圆卡各6个。5、大字卡“变”。教师操作手偶介绍，“我叫圆圆，我叫方方，我们是一对好朋友，你们谁也离不开我。可是，以前我们也吵过架，你们想知道吗？那就听我们说一说吧。”提问：1、圆圆和方方为什么吵架？2、它们各自做了什么梦？10/113、最后它俩和好了吗？1、第一段：让幼儿模仿圆圆和方方口气，讲述圆形物品和方形物品。2、第二段：①利用图片帮助幼儿讲出圆圆的梦，并用操作材料演示，让幼儿知道有些物品不能用圆形。②利用图片帮助幼儿讲出方方的'梦，并用操作材料演示，让幼儿知道有些物品不能用方形。（讲述中认识汉字“变”）3、第三段：讨论――圆圆和方方最后做得对吗？为什么？找找还有什么是圆的，什么是方的，什么物品圆和方都行。故事圆圆和方方教案【第五篇】1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。课件、幼儿凳子下摆放各种圆形和方形的物品。1.我们小朋友过生日的时候要吃什么啊？、2.出示课件圆形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要过生日了，朋友们给他送来了两个蛋糕。你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?3.小结，一个是原形的蛋糕，一个是方形的蛋糕，小狗真开心，你们开不开心啊？4..咔嚓咔嚓，播放幻灯片小火车，朋友们真客气啊，还给小狗送来了火车呢！引导幼儿观察。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？11/11为什么火车的车轮是圆的?而车厢是方的呢？1.周老师这里也有一个方的.和一个圆的东西，你们的凳子下面也有几样好玩的东西，我们一起拿出来玩一玩吧！2.请幼儿玩一玩，说一说（为什么圆的可以滚动？方的不可以滚的呢？3.总结圆形的物体是没有边和角的，而方形的物体是有边有角的，所以圆的是会滚动的，而方的是不可以滚的。1.教室里还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？2.我们自己的身上哪些东西是圆的？哪些东西是方的？3.结束，我们一起到外面找找看还有哪些东西是圆的？哪些东西是方的好不好？