[800字]数字经济心得体会范文【通用4篇】【参考指引】此例优秀文档“[800字]数字经济心得体会范文【通用4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!数字经济心得体会800字【第一篇】当前,以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异,数字经济已成为引领全球经济变革、推动我国经济高质量发展的重要引擎。在构建新发展格局大背景下,数字化发展正成为激活区域经济的新动能,并将重构产业价值链条。对县域而言,县城总体经济实力相对偏弱、数字化水平偏低,综合考量县情实际、发展基础和财力可能,可按“众筹、联建、共享、多赢”原则,以普惠方式拿到数字化“入场券”,推动全域数字化转型。抢先机,数字转型开新局。习近平总书记多次强调,要建设网络强国、数字中国、智慧社会。加快数字化发展,必须紧扣国家新近部署的数字经济创新发展、数字乡村、市域社会治理现代化等战略任务来展开。实体经济是根基,数字经济是引擎。从这个意义上,县域发展数字经济,可从加快企业特别是中小微企业数字化转型入手,将其作为构建全域数字化生态的“牛鼻子”来抓。可制定“企业优先转、政府跟着转、社会民生同步转”的全域数字化转型策略,推动数字经济和实体经济深度融合,推进数字经济、数字政府、数字社会相互交融、互为支撑。近年来,中小微企业普遍遭受新冠肺炎疫情非对称打击,“转则可能生,不转则一定淘汰”,需要大力发展轻量化、低成本、广覆盖的“上云用数赋智”解决方案,助力中小微企业“困境突围”。同时,数字化转型初期普遍存在信息不对称、市场化程度不高的问题,这就要求政府更好发挥作用,主动构建与新经济、新业态相适应的政府治理体系,进一步激发市场活力和社会创造力,实现“政府有为、市场有效、企业有利”的目标。此外,随着数字基础设施的互联互通,围绕教育、医疗、社保、就业、住房的数字化转型体系也有条件逐步构建起来,进而系统性提升县域公共服务水平,引领创造高品质生活。抓基建,编织网络链。积极发展大数据、人工智能和“智能+”产业,大力发展工业互联网。当前,以工业互联网等为代表的新型基础设施成为数字经济创新发展的关键基础。以工业互联网为先手棋和主抓手,快速完善数字经济的网络底座。特别是县域市场主体以中小微企业为主,要聚焦其“不想转、不敢转、不会转”的难点、痛点和关注点,提供以“全域性、普惠型”为特点的工业互联网解决方案,打造工业互联网领域“拼多多”。可建立“政府补一点、服务商优惠一点、企业出一点”的“降费上云”联合激励机制,推动中小微企业上网上云。伴随“上云”企业数量增长,工业互联网服务企业的边际成本逐渐减少,进而可让更多企业入网,拿到数字化“入场券”;随着这样的正向反馈逐步形成,则可顺势拓宽产业覆盖和地域覆盖,带动产业链、产业集群数字化转型,赋能实体经济转型升级。在这个过程中,同步推进物联网和5G网络覆盖、数据中心全网共享,形成泛在互联、数据驱动、协同融合的新基建体系。挖场景,政企协同出智慧。要使市场在资源配置中起决定性作用,更好发挥政府作用。一方面,智慧城市建设往往投入大量资金、人力和物力,只靠政府单打独斗将不堪重负;另一方面,不少数字化领域的中小企业、初创企业已拥有独立知识产权和技术,但其解决方案往往缺少大规模应用场景的打磨,“英雄无用武之地”。要坚持政企两端总动员,市场和政府“两只手”协同配合,政府要为企业尤其是正处于初创期和成长期的科创型企业搭建“入场唱戏”的广阔舞台,同时也要主动当好企业的“产品经理”。首先可按照“小切口、微服务、大集成、全运用”的思路,把大场景细分做小,以场景引企业、企业带产业、产业建生态。例如,政府可从“政用、商用、民用”三个维度,将新型智慧城市这个最大的应用场景分类分细,靶向开展场景招商、挂榜招商,招引有实力企业和投资项目集群式落地,并形成具有一定规模的数字产业生态系统。与此同时,在典型场景试验成功的基础上,也可把小场景提升做大,既复制推广了数智化解决方案,又能在短时期内快速做大企业能级;其中,部分高成长性企业的产品还有条件从企业级提升到行业级或区域级,快速形成新的产业互联网平台生态。强主体,精准服务优环境。数字化转型是一个持续迭代的过程,没有“休止符”,也没有“毕业证”。地方党委政府要始终保持“赶考”心态,既充分发挥企业在创新中的主体作用,又主动当好“服务员”“店小二”,积极融合“线上”“线下”两个空间,大力营造与引育企业相匹配的数智化营商环境,为持续推动全域数字化转型创造条件。以“政府即服务”(Governmentasaservice,即Gaas)为核心理念,在线上打造区域性中小企业数字化转型服务综合体,推动建立政府—金融机构—平台—中小微企业联动机制,将企业、政府、第三方机构等各方数据汇聚“反应”,有效转化为“对路子”“合口味”的中小微企业数智化服务功能,实现以政府端的“一”集中服务企业端的“多”。例如,金融服务方面,可在为中小微企业用户更精准画像基础上,量身定制金融服务新产品,让企业愿贷、银行敢贷,不仅可以有效提升首贷率,还可通过持续反复的贷款还款行为闭环,有效修复中小企业普遍存在的信用不良问题。又如,政策服务方面,可在深度识别企业特征的基础上,提供个性订制、批量分发、精准匹配的服务功能,推动各级各类利企政策直达企业,提升政策转化率和企业获得感;在此基础上,还可持续叠加中小微企业数字化转型所需的用工、财务、法务等全量服务。线下可以同步开展“千人联千企”等专项行动,发动领导干部“一对一”认领企业,入厂入户当好政策服务员和产业推销员,“点对点”精准服务市场主体,加快传统企业数字化转型。广集成,强化治理促效能。从数字化到智能化再到智慧化,让城市更聪明一些、更智慧一些,是推动城市治理体系和治理能力现代化的必由之路,前景广阔。随着全域数字化场景应用的铺展叠加,必然也必须加速智慧城市建设、提升市域社会治理现代化“智治”水平,这是一项庞大的系统工程。要在坚持审慎开放原则下,积极推进跨地区、跨部门公共数据资源协同合作,形成共用“数据池”。在此基础上,有序整合地理信息、空间规划、遥感气象、市政设施等基础数据,建立健全城市数据库,打造城市信息模型(CIM)基础平台,加快绘制“城市镜像”,打造城市数字孪生体,夯实智慧城市“数字底座”,逐步建设并持续升级智慧城市运营中心。同时,坚持需求导向、试点先行,以成本可控、功能好用、系统安全为标准,分区域、分场景、分步骤有序推进“新城建”。例如,可以依托新区开发和老城改造,率先集成地下综合管廊、智能建造、交通路网、城市管理等应用场景;又如,可将社会治理服务资源集成到网格、下沉到社区,打造全要素、全科式智慧网格,推进城市综合服务“一网统管”,敏捷响应城市治理诉求。当然,在全域数字化转型过程中,关键要侧重实现数据自身安全可控。要重视和发挥区块链在促进数据共享、构建可信体系等方面的技术优势,增强数据安全预警和溯源能力,加强政务数据、企业商业秘密和个人信息保护,在打通数据“融合路”的同时,挂稳数据“安全锁”。数字经济心得体会800字【第二篇】一、加强思想教育,养成独立思考的习惯,培养勇于挑战的顽强意志一般来说,一个人追求的目标越高,他个人发展的可能性就越大。因此,教师要积极利用课文中的内容加强对学生的教育,激励学生树立崇高的理想和正确的人生观,确立探求新知的强烈动机,具备良好的精神状态,为创造力的发展提供强大的动力支持。在教学中,要不断地对学生进行独立思考训练,关注学生独到的见解和想法,只要学生有自己独到的见解和想法,就应该给予鼓励和表扬,需要鼓励学生不畏艰难、不怕失败,教育学生要有勇于挑战的坚强意志,在克服困难中增长才干,强化自我的创造力。为此,我针对不同的知识版块,采取了不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法天天练,字词听写――“循环放”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置、借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新,鼓励学生放飞思想、大胆发挥二、给予自由空间,采用多种形式,鼓励创造精神所谓给予学生自由空间,其实就是为学生创造一个既严肃紧张又宽松愉快的学习环境。长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气,严重禁锢了学生的创新精神和创造力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们在语文教学中积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法,激发学生的求知兴趣,鼓励和培养学生的创造精神,开发学生的创造性智力,即进行创新教育。创新教育的根本途径是优化课堂教学,根据学生的心理发展趋势进行诱发性教育。生动活泼、积极主动的课堂气氛能引起学生的学习兴趣,从而更好地接受知识,并在新知识的基础上联想、分析、综合、推理,进行创造性思维活动。而鼓励学生勇于提出自己的看法和观点,敢于发表独特见解,才会使其逐渐成长为具有大胆探索精神与创新精神的现代化人才。三、创设情境,求异思变,培养学生思维的发散性创造性思维的核心是发散思维。从理论上讲,发散思维具有多向、发散、新颖的特点,这对于激发学生创造性思维具有重要作用。教师的职责主要不在于“教”,而在于指导学生“学”。教给学生学习方法是优化教育的重要原则,因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性,是创新教育的关键所在。在教学过程中我常采取这种教学方法:让学生自读课文,谈谈自己的看法,提出疑难问题,让全体学生一起动脑解决问题;然后教师提出问题,让学生独立思考或者小组交流,教师引导学生找出答案。这样学生不再是消极的接受者,而是主动的求知者,学生的应变素质和创新能力在解决问题的过程中得到了培养。四、克服思维定势,发展学生逆向思维,培养学生思维的灵活性首先,打破思维定势。在课堂教学中我引导学生克服思维定势的消极影响,指导学生随机应变、深入探索,不拘泥于通常的思维习惯,克服思维的呆板性,培养思维的灵活性。其次,引导学生优化智力结构。教师在教学中的主导作用是调动学生学习的积极性和主动性,而不应是在有限的一堂课中把方方面面的知识讲到、讲通、讲透。要使学生变被动为主动,最好的方法就是自学。自学的效果显然比教师单一的分析概括来得强,并且学生的切入点不同,思考的角度也不同,自然克服了思维定势的影响,优化了智力结构,久而久之,学生的思维就越来越灵活。五、鼓励学生进行直觉思维,激发灵感,培养学生思维的流畅性在实际教学中,我要求学生学习名人或先人产生灵感的事迹和精神,引导学生运用各种感官初步感知,对所观察的事物直觉思维上做出情绪或知识上的判断,鼓励学生进行近似合理的猜想、假想,教师运用直觉思维方法提出多种不带结论性的设想,以培养思维的流畅性。例如讲《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》等文章时,要求学生写续篇。《皇帝的新装》一课,我先让学生看了叶圣陶、鲁兵的续篇,学生受到启发,思维活跃。我因势利导,让学生展开想象的翅膀,进行一些猜想,再抓住时机,启发引导,设计了不带结论性的设想、猜想:“大典结束后,皇帝对骗子会怎样?对孩子会怎样?对大臣会怎样?反过来,老百姓会怎样看待皇帝?假如有农民军起义,又会怎样?”这些都是直觉思维的结果,引导学生模仿,激发了创造性思维,培养了思维的流畅性。我在语文学科的教学实践中,通过以上的方法,从诸多方面为学生创设条件,加强了对他们创造性思维的训练,学生的创造意识、创造观念、创造能力都得到了较大的提高和发展。数字经济心得体会800字【第三篇】当前,以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异,数字经济已成为引领全球经济变革、推动我国经济高质量发展的重要引擎。在构建新发展格局大背景下,数字化发展正成为激活区域经济的新动能,并将重构产业价值链条。对县域而言,县城总体经济实力相对偏弱、数字化水平偏低,综合考量县情实际、发展基础和财力可能,可按“众筹、联建、共享、多赢”原则,以普惠方式拿