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1/112023年毛毛虫幼儿园小班教案【参考5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。毛毛虫幼儿园小班教案【第一篇】1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。1.播放课件，出示毛毛虫的图片。2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。1.播放第一天(故事)。2/11提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2.按画面方式学讲第二天内容。3.播放第三、四、五天(故事)。4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。(2)播放课件，幼儿了解。5、欣赏完整故事。三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1.找食物。2.毛毛虫睡觉。3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。毛毛虫幼儿园小班教案【第二篇】《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有经验和想象，说出短句，以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜3/11欢在地上爬来爬去，通过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。1.在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。2.能大胆清楚的说出魔语。能看图学说短句。能大胆清楚的说出魔语。大树一个，苹果若干。1.在音乐声中爬啊爬。教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。1师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！2师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听——咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？看图学说魔语。2.看图学说“我要吃一个苹果”。(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？：哇，这么多的苹果，想吃吗？(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起4/11坐下来想办法吧！师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！师：那我们一起来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！3.看图学说“我要吃一个？苹果”(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，5/11我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信心吃到苹果。师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？大树爷爷：毛毛虫们，这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道）(4)幼儿说魔语，吃苹果。活动延伸。师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见，我们去找水果了哦！在本次活动中，通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再教师的鼓励和掉下来的苹果奖励之下，大大提高了幼儿想说的欲望，第二个魔语是孩子自己去尝试探索，发现苹果掉下来就说明说对了，6/11苹果没有掉下来，幼儿能够积极动脑筋去想，去说，这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见，好好思考和学习，争取做的更好！毛毛虫幼儿园小班教案【第三篇】培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3.感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。ppt图片1.出示ppt毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合ppt讲解故事7/111讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！2讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？3讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？4讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。5继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。8/11教学延伸：回家和家长一起表演。《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。毛毛虫幼儿园小班教案【第四篇】1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。3、让幼儿体验游戏的快乐。1、毛毛虫头饰一个。2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。—、引出主题1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”幼儿自由回答。，小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”9/11“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”“故事里哪些地方最好玩?”2、哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。教师提问，帮助幼儿理解故事。“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”三、游戏1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。，小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”3、和小朋友们一起表演故事。10/11毛毛虫幼儿园小班教案【第五篇】1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。3.知道故事中蝴蝶形成的过程。4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。2.配套磁带或cd。1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。2.老师和幼儿一起有序的阅读。1有序的观察每幅图。师：图画上有什么？它想干什么？2让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天毛毛虫分别找到什么吃的。3引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事11/11的理解记忆。5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。