2023年点和线教案反思【推荐8篇】

1/172023年点和线教案反思【推荐8篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。点和线教案反思【第一篇】1.通过观察、比较陀螺旋转时，知道陀螺面上的图案会发生变化。2.探索发现陀螺旋转时陀螺面上点、线会“变”成圈圈。3.体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺变化的奇妙。活动重点：探索发现陀螺旋转时陀螺面上简单的点、线的变化。活动难点：探索“同心圆”及“从圆心出发，画三条向圆外的线”的变化。经验准备：玩过陀螺，知道陀螺旋转时，上面图案会发生变化。物质准备：在圆心打好孔的圆形陀螺面，“同心圆”陀螺面，用乐高积木做出的陀螺。导入部分幼儿进行组装乐高陀螺，并自由玩陀螺。指导语：之前我们用乐高积木的齿轮、轴，组装成一个有2/17趣的陀螺，你们还记得应该选用哪种规格的齿轮？齿轮应该放在什么位置？开始玩陀螺吧。引导幼儿观察陀螺旋转时，表面发生的变化。提问：老师为我们齿轮穿上了新衣服（有图案的圆形面），谁愿意帮我转动它？在陀螺旋转时，你发现了什么？它的图案会产出变化吗？基本部分1.引导幼儿探索陀螺旋转时，陀螺面上点的.变化。1幼儿拿出两张陀螺面，进行按规则进行画点。指导语：拿出一张陀螺面，在上面画上一个大大的点；再拿出一张，在上面随意地画上多个大大的点。2幼儿分别转动两张陀螺面，观察交流纸上面的变化。提问：我们仔细观察，你发现了什么现象？幼儿进行小组交流，分享发现的喜悦。4师生共同分享发现的现象，鼓励幼儿进行总结。引导语：谁愿意和我们一起分享一下，你的发现。一个点时，你看到了什么？随意画多个点时，你又看到了什么？2.幼儿拿出“同心圆”纸片，进一步探索。1幼儿沿着“同心圆”纸片上的圆线，画一圈点。指导语：沿着上面的线，我们画上一圈点，可以稍微近一点，也可以稍微远一点。2请幼儿大胆地猜测结果，并进行实验。提问：画了一圈点，你觉得会发生什么？现在进行实验，3/17验证自己的猜测吧。3师生共同交流实验结果，请幼儿进行总结。指导语：在同心圆上，转动一个点就是一个圆，我们画的这一圈点，转动时每个点形成的圆圈就在这个“同心圆”上，所以旋转起来我们只看到一个圆圈。3.引导幼儿探索陀螺旋转时，陀螺面上线的变化。1幼儿拿出两张陀螺面，开始划线。提问：拿出一张陀螺面，在上面画上一条粗粗的线；再拿出一张，在上面随意地画上多个粗粗的线。2幼儿进行实验，并分享实验结果。指导语：原来在陀螺面上画线，旋转时我们会看到圆圈。4.幼儿拿笔“从圆心出发，画三条向圆外的线”，进行实验。1教师提出关键问题，再次激发幼儿的探索兴趣。指导语：陀螺面上所有的线转动时都会看到圆圈吗？像这样的陀螺会怎样呢？2幼儿进行实验，分享实验结果。引导语：你用不同颜色，进行画竖线，它们的呈现的颜色，会一样吗？还是原来的陀螺面的颜色吗？延伸活动1.在科学区，多投放白色的陀螺面，引导幼儿进行后续的观察。引导语：你们可以在科学区中，在陀螺面画一些有趣的点、4/17线，也可以画一些图案，观察陀螺在旋转时，发生的变化。2.引导幼儿寻找生活中哪里还存在这种现象，并思考出现这种现象的原因。点和线教案反思【第二篇】1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。3、国画工具材料。1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。1欣赏《小鸟天堂》。师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？2欣赏《城市》。师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点5/17可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？3欣赏《花草地》。师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。1师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？2教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的'点和线又变成了什么。3师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。3、幼儿创作。师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？点和线教案反思【第三篇】学会画经过直线上一点画这条直线的垂线和过直线外一点画这条直线的垂线和平行线。教学难点：过直线外一点画已知直线的垂线和平行线。6/17教学内容：过一点画已知直线的平行线和垂线教学准备：直尺和三角板一、复习巩固：提问什么是平行线和垂直？让学生在本上画出一组平行线和垂直。二、新授：1．出示直线上一点a然后让学生过a点画这条直线的垂线，小组进行讨论交流，然后在本上练习，让一学生去黑板上板演。尽量让学生用三角板的直角画。2．直线外一点a画已知直线的垂线和平行线这个比前一个有难度，充分利用小组交流的.作用，然后教师演示给学生看如何准确的画出平行线和垂线，让每位学生学会如何操作。三、课堂练习：自主练习5、6、7、8、9第5题让学生理解过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。第7题第二个对有些学生有难度，教师应重点教一下。第8题是认识线段的拓展题。练习时应让学生自由的数，并且提醒学生既不要重复又不要遗漏。然后交流总结找到按规律数线段的方法。点和线教案反思【第四篇】运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培养学生的动手能力和空间想象力。掌握利用线材搭建立体形的组合方法。7/17构成式样美→观有创意。1、看图1：人们为了便于认识和研究星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画，如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。2、看图2：比利时的原子球博物馆简介：这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。3、揭示课题。分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。1、准备统一的“点”和足够的“线”。（搓出大小统一的泥球多个）2、在垫板上组合平面形。3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面形→简单的立体形→复杂的立体形）1、简单的几何形体与复杂的立体形比较。2、图利启发：如线的平行排列，同一点上线成发射状排出等。3、教材中学生作品的欣赏与启发。作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种有趣的立体形。点和线教案反思【第五篇】根据小班孩子的年龄特点，通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，色彩能激发8/17他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。1、学习使用刷子均匀涂色。2、体验同伴合作刷房子的快乐。3、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。1、各种造型的房子图片若干。2、各种颜色的广告颜料，水分刷子、调色盘若干；纸箱做成的'不同造型的房子。一、开始部分1、出示各种造型的房子图片让幼儿观赏。2、引导幼儿说说喜欢那座房子？为什么？（引导幼儿重点说出房子的特征、颜色）从而激起创作的兴趣。二、师幼共同装饰房子1、出示纸箱做成的不同造型的房子，请幼儿说说怎样使房子变得漂亮？2、认识刷子。3、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。三、刷色活动1、老师示范涂刷的方法:用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔的刷。刷出图案。（提醒幼儿一种刷子只能刷一种颜色。）2、幼儿分组刷画，教师指导。（启发幼儿每面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色）提醒孩子尽量不把颜料弄到身上，地上。9/17四、结束部分1、互相欣赏各组刷出的房子，感受合作后成功的喜悦。2、把作品布置在建构区成《漂亮的小区》点和线教案反思【第六篇】运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培养学生的动手能力和空间想象力。掌握利用线材搭建立体形的组合方法。构成式样美→观有创意。一、看图讲故事导入新课。1、看图1：人们为了便于认识和研究星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画，如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。2、看图2：比利时的原子球博物馆简介：这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。3、揭示课题。二、学生自学尝试搭建简单的`立体形。分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。三、教师示范，师生交流制作步骤。1、准备统一的“点”和足够的“线”。（搓出大小统一的泥球多个）2、在垫板上组合平面形。10/173、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面形→简单的立体形→复杂的立体形）四、利用制作成品和参考图启发学生的空间想象力，使其作品构成样时更丰富。1、简单的几何形体与复杂的立体形比较。2、参考图利启发：如线的平行排列，同一点上线成发射状排出等。3、教材中学生作品的欣赏与启发。五、提出作业要求，学生做做玩玩，教师辅导。作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种有趣的立体形。六、作业展评，课堂小结。点和线教案反思【第七篇】点与线是美术基本美术造型语言，点与线条的韵律、节奏感，决定了它与音乐的紧密关系，而新课程下，美术、音乐的综合，两学科互相渗透、互相演绎、灵活多变的教学方法，对于同学的全面发展，健康生长，培养其发明性思维是至关重要的。对这节课来说，音乐对点与线的想象，是同学感受线条表示力的一大途径。本课通过对水性颜料、毛笔和宣纸等资料作多种尝试，运用玩、看、听、唱、讲、议等多种教学手段，设计让同学音乐涂鸦、欣赏绘画、参与评议等教学活动，分散学习难度，让同学在游戏中感悟、发现，在游戏中掌握水墨画的笔墨技巧，在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的创作欲11/17望。展示了美术学科特有的魅力，激发了同学的学习兴趣。本课是浙江版美术三年级第10课的教学内容，属于造型·表示学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表示课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。同学在第四册教材中学习过《水墨游戏》的内容，让同学对水墨画用具的使用方法和水墨的基本特点等知识有了一定接触。本节课是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后布置了《我爱大熊猫》一课，是水墨画教学的延续。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。本校三年级同学已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。不认识了水墨画的工具和资料，对水墨画技法没有初步认知。同学对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、实验、总结、创作等环节，丰富同学的听觉、视觉、触觉，协助同学学会观察，从而使同学能更为大胆自由的进行表示创作，从学习中体验到美术活动带来的欢乐⑴教学目标认知领域：了解水墨画基本常识。增强对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以和感受由此发生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。操作领域：对点、线的造型进行大胆的想象与表示，构成多样式的彩墨画作品。提高动手能力，进一步丰富同学的发明能力。12/17情感领域：通过练习，感受水墨画的独特魅力，增进同学对水墨画的了解，激发同学由衷的'民族自豪感。⑵教学重难点重点：引导同学在学习中发现水墨画线条在作品中发生的节奏、韵味和变化，充沛感受水墨浓淡干湿变化的趣味性。难点：水墨画中锋、侧锋运笔和墨色干湿浓淡的变化方法的掌握。3教学战略与手段将体验教学法和游戏教学法相结合是本课教学方法运用的突出特色。综合后的方法适合小学低年级同学的学习特点，将体验行为引入游戏方式之中，渗透性强且更易为学习者接受。鼓励同学进行综合性与探究性学习，与同学生活经验的联系,培养同学的综合思维和综合探究的能力。4课前准备1．同学的学习准备：毛笔、墨汁、宣纸、水墨画颜料、毛毡、水桶、调色盘2．教师的