2023年猪小弟大班教案及反思_猪小弟教案设计意图（最新4篇）

1/92023年猪小弟大班教案及反思_猪小弟教案设计意图（最新4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“2023年猪小弟大班教案及反思_猪小弟教案设计意图（最新4篇）”，希望对大家能够有所帮助。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第一篇】1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。用不同感情表现歌曲内容，树立幼儿爱干净讲卫生的观念。创编第四段歌词及用不同方式歌唱。音乐（猪小弟、我爱洗澡），录音机一台，磁带，头饰（猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊），图片三张（脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊），教师创编好的歌词字卡，附歌词内容（小动物各用头饰表示）笑脸表情2个，哭脸1个。2/9（一）猜谜语导入谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称（二）出示脏猪图片，进行提问。师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片）师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想一想会发生什么事情？（一）听音乐《猪小弟》进行提问师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，老师会有问题。（第一遍放歌）提问：猪小弟去找了那些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？（二）学唱新歌，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。（第二遍放歌）打开歌词：歌词中提到的动物用动物头卡表示(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱师：小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意3/9和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。（第三遍放歌）师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快且跳跃），可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（伤心）应该怎么来唱（慢且连贯）可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。（四）随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作师：现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡，我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。（五）分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱1、出示干净猪图片师：洗完澡了，小朋友们舒服吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了（与幼儿进行讨论）大家想不想看变干净的猪小弟（出示图片）提问：这时的猪小弟在去找朋友玩，他的朋友会怎样对待他呢？变干净的猪小弟心情会是怎么样？（出示第三张图片）2、分角色进行表演师：看着猪小弟和朋友高兴的玩耍，猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词，老师已经帮小朋友创编好一句（出示字4/9卡，教师示范）。现在老师想请四位小朋友来表演，并且要根据歌曲内容做动作及表情，其他小朋友帮忙一起唱，并说脏死了走开，我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。（出示头饰）字卡：猪小弟，去找朋友玩游戏，手牵手，唱歌跳舞真欢喜。小朋友可以分组进行表演，扮演自己喜欢的角色，还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词，来幼儿园唱给老师和小朋友听，好不好。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第二篇】活动目标：1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。活动准备：1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。2、图片：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉3、各种不同小动物的纸偶。活动过程：5/92、猜谜语。教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。3、导入教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）3、学唱新歌4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）5）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）6/97、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。8、分角色进行表演1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第三篇】让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的7/9快乐。请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。1、猜谜语。教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、欣赏歌表演。1教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演13段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。2请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。3、学唱新歌。1教师带领幼儿学唱新歌13段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。2启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。1师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论2教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。8/93教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面单独表演。5、分角色进行歌表演1教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（14段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。2教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第四篇】1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。1，猜谜语。教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2，欣赏歌表演1教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲9/9中的人物、事件。2请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”3，学唱歌曲教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：1猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）2猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）3想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）4想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。1教师提问：大家都喜欢干净的.孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。2教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。6，分角色进行歌表演。1教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。2教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。