1/112023年美丽的房子教案小班(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。美丽的房子教案小班【第一篇】1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。2、学习与同伴合作完成,体验创作的乐趣。3、锻炼幼儿的动手动脑能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。多种制作材料,如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途?起幼儿动手制作的'兴趣。3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花,粘贴在房顶。用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人,2/11如用纸杯和松枝做松树6、整理自己的材料,送回原处。7、将幼儿完成的作品进行展示,供幼儿欣赏、交流。用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。美丽的房子教案小班【第二篇】1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。1、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎3/11样的?教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。教师出示图三:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。教师出示图五:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作,教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他4/11幼儿的积极性。4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的'想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。美丽的房子教案小班【第三篇】1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。2、黑色水彩笔若干。3、衬布一块。一、谈话引入课题。欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。5/11二、欣赏建筑物。欣赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。四、设计美丽的太空房子。1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。3、教师与幼儿一同做画。五、欣赏作品。1、教师展示自己的`作品,表达作品内容。2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。美丽的房子教案小班【第四篇】1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。6/11通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。1、教师出示小熊:今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎样的?教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。教师出示图三:7/11你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的.房子有何不同。教师出示图五:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象,教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作,教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。8/11美丽的房子教案小班【第五篇】1、初步学习单色粉印吹塑纸版画的制作方法。2、幼儿能大胆画出不同形状的房子。3、体验制作版画的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。1、吹塑纸、卡纸、铅笔、颜料、画笔等。2、ppt。3、《童年》钢琴曲。一、比较作品,激发兴趣1、今天老师带来了一些画,看看和你们平常画的画一样吗?有什么不一样?师小结:我们平常画的画都是用记号笔、油画棒等画成的,而这些画不一样。2、介绍版画。这种叫版画,是用颜料和一些特殊的材料制作而成的。今天,我们就来学习制作单色粉印吹塑纸版画。二、讲解、示范单色粉印吹塑纸版画的制作方法1、出示底版提问:这是什么?你来摸一摸。师小结:这个叫吹塑纸,这个就是我们今天作画的底版。2、示范绘画9/11出示铅笔,要用铅笔在吹塑纸上面画画(边说边画),要画得用力,线条画得粗粗的、深深地,但是不能把吹塑纸弄破。接下来我要请颜料宝宝来帮忙,在上面均匀地刷一层,刷均匀之后覆盖在卡纸上,注意盖好之后就不能挪动喽!然后,一手压住一边,用手掌均匀用力地磨压,每个地方都磨压到。打开,一副漂亮的单色粉印吹塑纸版画就做好了!三、交代绘画任务,明确要求1、交代内容小兔:“小朋友们,暑假到了,我想邀请很多朋友来我家玩,可是我的房子不够大,不够漂亮,我想请你们帮我设计一座大房子。你们猜猜我喜欢什么样的房子?”师小结:小兔喜欢又大又漂亮,不同形状的房子。2、明确操作要求画之前先请大家听好要求:1每个小朋友把自己设计好的房子做成版画,画的房子轮廓要大一些,画的时候用力点,线条粗一些。2做好之后请把你们的版画贴在自己小组的卡纸上拼成一副房子设计图,5个人全部贴上后拿到黑板上来送给小兔。四、幼儿操作,教师巡回指导(播放背景音乐)1、鼓励幼儿把房子的轮廓画大一些,线条画粗一些,并在上面装饰一些花纹图案。2、提醒幼儿底版上的颜料要涂均匀,每个地方都要涂到。3、重点提醒幼儿底版覆盖后不能随意挪动,以防印糊。10/114、提醒幼儿用手掌磨压时,用力要均匀,每个地方都要磨压到。5、提醒幼儿注意个人卫生、物品、材料摆放有序。五、展评作品1、展示作品请先做好版画的小朋友把画贴在自己小组的`彩色卡纸上。同伴间可以互相介绍下自己的作品,也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的。2、请个别幼儿介绍并比较作品的不同。请小朋友们看看你们设计的房子有什么不同?3、师小结小兔今天可高兴了,小朋友们帮他解决了问题,设计出了这么多漂亮的房子,这下他可以邀请伙伴们来家里玩了。谢谢你们!小朋友们今天开心吗?今天我们学会了制作单色粉印吹塑纸版画。接下来请小朋友们带着设计的房子回教室给老师和阿姨欣赏一下吧。在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。11/11