2023年语文三年级上册全册教案_小学语文三年级上册全册教案精选8篇

1/252023年语文三年级上册全册教案_小学语文三年级上册全册教案精选8篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“2023年语文三年级上册全册教案_小学语文三年级上册全册教案精选8篇”，希望对大家能够有所帮助。语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第一篇】教学目标：1.正确流利朗读课文;背诵课文。2.对重点字词进行理解，理解句子意思。3.联系实际，领悟道理。4.总结学习古文方法。教学重点：朗读背诵课文，理解古文意思。教学难点：对句子的理解和翻译。教学具：课件、资料教学过程：一、复习导入，激发兴趣：2/25想一想，平时我们都是怎么学习的?你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。今天我们一起学习第29课，齐读课题：27、古人论学习通过这个题目你知道这文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答：古人讨论有关学习的问题)过渡：古人是怎样讨论学习的呢，我们赶快来了解一下吧。二、初读课文，读准字音：1、请你们自由读课文，注意把字音读正确。反馈读，并提示知的不同读音，多音字：好的读音，乐的读音。2、带着同学们的提示，请你再仔细读一读课文。(自读)3、指名朗读课文师：前面我们学习古诗时认识了诗人，你们知道这文章的作者是谁吗?(学生试着解答，不知道老师补充资料)《论语》对过渡：那到底他们是怎样讨论学习的呢，我们一起来看看这三句话是什么意思?三、理解句子，感悟理解：自学提示：我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生：看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思，学完后，同桌可以交流一下。(学生自学)3/25汇报：(读文、解释重点字、串联句子的意思，其他学生补充)1、“知之为知之，不知为不知，是知也。”释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。知：知道为：就是知：聪明师：这句话中有这么多的“知”字，它们的意思一样吗?(学生解释：前面的一样，最后一个不一样，从注释中发现的。师适时鼓励，并巩固重点字“知”)2、“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”释义：(对于做学问来说)懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，不如以它为乐趣的人。好：喜爱乐：以……为乐趣。师：这句话是对谁而言的，学习的人，所以我们前面要添加一些词，使句子意思完整，能读懂。请你们用添加符号添上：对学习的人来说或对做学问的人来说。3、“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”释义：凡是(对事情)不怀疑(的人)一定不会有感悟，只有怀疑了才能有感悟。小的怀疑就有小的感悟，大的怀疑就有大的感悟。理：道理疑：怀疑悟：了解、领会。师过渡：刚才通过句子的理解，我想大家对这文章有了一定的认识，请你们再读一读，带着你们的感受。4/25学生朗读课文，然后再和同桌互相读一读。汇报配乐读。汇报交流：联系你的学习情况，你明白了什么道理?(学生逐句谈)1、学习知识要诚实、踏实。(学习态度)2、学习的深度缘于你自己。3、学习中要不断发问，解问。教师适时鼓励和肯定，使学生更加热爱学习。四、总结方法，拓展提高：今天这课文我们就学完了，想想我们学习这古文有哪些步骤?学生回答：(读文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)师板书提升。师：今后我们可以利用这样的学习方法学习其他古文，你们有信心吗?咱们现在来试试怎么样?课件出示：不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(试着解释理解)五、收获体会学生谈体会。六、作业：背诵古文。语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第5/25二篇】第一课时一、激趣导入交流资料1、提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）设计意图兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。二、初读课文整体感知1、（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。2、让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，读通句子。3、指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。想一想：课文主要写了什么内容？6/25设计意图整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。三、学习生字交流方法1、出示生字卡片，检查并纠正生字读音。2、提问：你是怎样认识这些字的？还有哪些字不认识或者认识起来有困难？指导学生说出识字方法，互相交流。3、组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（可出示课件帮助学生记忆）设计意图识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。四、引导质疑梳理问题引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的问题，如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”？为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”？等等。教师归纳、整理，梳理出重点问题，有针对性地教学。设计意图《语文新课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。“爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问题更重要“。让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。五、观察字形指导书写7/251、出示要求写的13个字，指名读。2、观察：在写这些字的.时候，应该注意什么？（如：滑、敲、播等字的笔顺和与其它形近字的区别）3、师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。设计意图练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。第二课时一、导入新课营造氛围同学们，你们听到过春雨的歌声吗？你能学一下春雨的声音吗？这节课我们继续学习本册教材的第1课文———《春天的小雨滴滴滴》。（板书课题）就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！（学生齐读课题）设计意图《语文新课标》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。新课开始，通过春雨的声音引入话题，创设一定的情境，让学生融入其中，使学生的思维处于一种亢奋状态而积极地参与到语文学习中。二、探讨交流理解感悟这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！同学们小声读一读课文，说说春雨美吗？美在哪里？可以边读边想边画，然后以小组为单位讨8/25论交流。（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）设计意图引导学生有目的地读书，养成良好的读书习惯，边读书边思考，学会自主学习，学会交流，学会合作，学会探究。教学中应该始终把学生放在主体地位，教师充分发挥主导作用。语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第三篇】教学目标：1、学会本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、默写课文。能边读边思考，提出不懂的问题。4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。教学重点：正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点：理解词、句的意思。课时：2课时。第一课时教学目标：1、学会本课的2个生字。2、正确、流利的朗读课文，通过看注释，查字典，了解每句话的意思。提出不懂的问题。9/25教学重点：正确、流利的朗读课文。教学难点：理解词、句的意思。教学过程：一、导入：以前我们学过的古文，大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。二、新授：(一)初读课文，整体感知。1、自由读课文，把字音读准确。2、指名读，纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。3、小组互相检查，做到正确、流利。(二)理解词、句的意思。1、通过看注释，查字典的方法，了解每句话的意思。(小组合作，在书中做好批注。)2、提出不懂的问题，全班交流，共同解决。3、汇报，交流。4、教师指导。5、和小组的同学再说一说每句话的意思，注意把语言组织完整。三、课堂小结：大家上课时的学习态度非常的认真，能够完成理解词句的学习，继续努力。四、作业：抄写本课的生字，以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。10/25语文三年级上册全册教案小学语文三年级上册全册教案【第四篇】语文s版三年级语文上册《吹泡泡》教案第一课时教学目标：1、有感情地朗读课文，认读本课生字。2、体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。教学重点：了解作者是如何把事物写清楚的，学习观察事物和写游戏的方法。一、课前导入：课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。二、检查本课生字词的认读：1、教师出示本课的生字小黑板，学生练习认读，小组内看着黑板自由认读。2、指名学生认读，余下纠错。3、齐读本课的生字。4、学生把生字送回课文之中，检查自己的朗读情况。三、检查学生课文朗读的情况：1、指名学生开火车接读课文，余生及时指出读书的错误11/25和需要改进的地方。2、教师小结评议学生的朗读情况并提出要求。3、教师启发学生用自己喜欢的方式快速读课文一遍，想一想文章讲了一件什么事？四、合作探究交流课文内容：1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的游戏好玩不好玩？（教师适时板书：吹泡泡）2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜欢的是哪个方面？（小队合作探究）3、指生回答，师生评议相互补充。4、教师根据学生的回答适时板书。（吹泡泡的办法；泡泡的美丽；（色彩和形态）产生的联想与感受。）5、教师相机指导学生用自己喜欢的语气和声音读出课文中相关的内容。五、借机导情，指导学生朗读：1、学生自由练习朗读，注意读出泡泡的美丽、神奇及带给美好的想像和感受。2、指名朗读，选择自己最喜欢的段落来读，师生全体评议，并提出意见。3、师生比赛读、配合读。4、教师小结。（学生朗读的情况）六、回扣全，情感升华：12/251、学生快速读完全，体会作者吹泡泡时的快乐心情，和作者一道追随童年有美好回忆。2、教师让学生说说本课的学习收获。七、教师总结并布置作业：练习试背第四、五自然段。第二课时教学目标：1会书写本课中的全部生字。2语言积累第四五自然段。3生活拓展：说说自己最爱玩的游戏是什么，怎么玩的。（口语交际）教学重点：语言积累第四五自然段。生活拓展：说说自己最爱玩的.游戏是什么，怎么玩的。（口语交际）一、复习导入：1、师生复习上节课学习的内容。2、检查本课中的生字认读情况。3、多方式认读生字，并让学生用自己最喜欢最快速的办法来记住这些生字。4、小队内先交流识字记字的办法。5、教师出示小黑板，让生用自己的办法强化这些生字，相互补充，特别注意强调难写出字的地方。13/256、学生识记后教师指导学生在练习本上自由写生字，每个写一遍并想组词。7、齐读生字，开火车组词。二、语言积累：1、师生试背四五自然段，想想窍门。2、教师小结背诵的方法：要注意每句话的联系，共有几句话？及句子的顺序。3、方法指导后学生再试背，小队内相互检查。4、全班当堂检查背诵情况，师生评议。5、男女分开角色来背，师生配合背诵。6、师小结：（背诵也要注意普通话的运用）三、口语交际，生活拓展：1、谈话导入。2、说说自己生活中最爱玩的游戏是什么？你是怎么来玩的？玩的时候什么心情？3、小队内尽情交流，相互补充，师巡视指导。4、指名交流：余下评议补充。5、师小结：说说