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1/112023年雅鲁藏布江大峡谷教案通用4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。雅鲁藏布江大峡谷教案【第一篇】１、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。顾课文：⑴出示文中有关词语；⑵想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？２、提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。１、尝试练笔：学习运用课文的`描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。２、学生练笔，师巡视学情。３、班级交流：学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。１、朗读课文：自己喜欢的部分多读几遍。2/11２、抄写生字：对自己感到较难的字多写几遍。３、选作：围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写1读文感受。雅鲁藏布大峡谷奇特的大拐弯神奇壮观世界峡谷之最植物类型博物馆关注热点雅鲁藏布江大峡谷教案【第二篇】1.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说?(学生相互交流已搜集的文字、图片。)3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。(板书课题：雅鲁藏布大峡谷)4.读题质疑：读了课题，你想知道什么?1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。3/113.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词?4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。1.合作学习，研读课文。自由读课文，互相说一说。(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。2.全班交流，品味欣赏。(1)读第一、二自然段。①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的?(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。)②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受?(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。)③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的'感受?(自豪，骄傲。)让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。4/11(2)交流品读三、四自然段。①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。(引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。)③把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。(进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。)④进行有感情地朗读。3.品读结尾，升华情感。(1)雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。(2)完成填空练习2。雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有_________________，有_______________，有______________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。2.雅鲁藏布大峡谷世界第一壮丽奇异5/11山水生物雅鲁藏布江大峡谷教案【第三篇】1、面向学生：□中学□小学2，学科：语文2、课时：23、学生课前准备：a、初读课文，了解课文大意。b、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。c、自学课文，思考课后的问题。d、让学生提出自学中遇到的问题。1．能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。2．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。三、教材分析：这课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷6/11这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的'雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从??到??”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然的思想感情。情境教学与媒体资源播放（一）、激趣导入，揭示课题同学们，说起“世界屋脊”青藏高原，大家就会想起高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。其实这里不但有以上景物，而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番。从课题中，你想知道什么？（学生质疑）过渡：就让咱们走进课文，置身于神奇美丽的雅鲁藏布大峡谷之中，所有的问题就会迎刃而解。（二）、初读课文，整体感知1．学生自由读课文。要求：①遇到不会的字要对照拼音多读几遍。②遇到不懂的词语先勾画出来，再查工具书或请教老师、同学。③要把课文读正确，读通顺。2．交流汇报，检查认读生字词的情况。7/11重点指导“秘鲁”的读音，引导学生理解文中词语“堪称”、“号称”、“美誉”表达的都是同一个意思，从中体会恰当运用近义词可以增强文章的表达效果。3．指名分自然段朗读课文，思考：这课文主要介绍了什么？（三）、自主研读课文，感受美景1．结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？2．指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。①读第二自然段中的句子：“峡谷的平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”（这两句话用具体的数字对比说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生理解“不容置疑”的意思，同时指导学生朗读这两句话。）②指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰8/11川，还有原始林海的奇异景观。③指导学生朗读第四自然段，结合句子相机引导学生理解“人迹罕至”的意思，重点体会这一自然段中的第三句话，让学生明白这句话用比喻的修辞手法再次说明了大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。（四）、合作学习，积累语言你觉得哪些段落、词句写得好？好在哪里？在小组中交流阅读感受，不理解的可以请教老师。（五）、激发兴趣，拓展延伸1．组内比赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。2．全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。3．结合同学们搜集的资料，各自说一说还知道有关雅鲁藏布大峡谷的哪些情况。小结：同学们，你们喜欢读描写神奇大自然的文章吗？请同学们在课外自由选择阅读这方面的书，也可以浏览因特网上的资料，然后在读书会上和老师、同学交流。教学反思：在教学这文章时，我主要引导学生通过情境教学与媒体资9/11源的播放来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。学生喜欢上这课文，尤其是对三四两个自然段的有关大峡谷奇异景观的介绍更是喜爱有加。我自我感觉本课的最大优点之处就是能引导学生深入文本，帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西，来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力。雅鲁藏布江大峡谷教案【第四篇】这课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的.神奇魅力。搜集相关的资料和图片。一课时。一、激趣导入、揭示课题你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世10/11界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。板书课题：雅鲁藏布大峡谷二、展示资料，初步感知请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。三、自由读课文借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。四、细读课文，感知理解１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。五、抓住重点，简要复述１、默读课文，抓住要点。２、指名概括课文内容。六、欣赏总结，积累词句１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。11/11２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。