搜索
1/112023年音乐游戏两则教案中班【范例4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。音乐游戏两则教案中班【第一篇】设计意图：本班孩子均在五岁左右。通过观察，我发现在生活中，孩子非常喜欢模仿小动物的行为动作.并热衷于扮演小动物的各种游戏，如学小兔子跳、小鸟飞、小乌龟爬。根据孩子们的特点，在平时生活律动中，我也尝试着让孩子们学做各种动物的动作，孩子们也非常高兴。尤其是在看了动画片猫捉老鼠以后，他们对猫的喜爱就很深刻，很喜欢模仿猫在里面的不同形象和一些搞笑的动作，我想既然孩子们有这样的爱好，为何我不能充分利用起来，为此我就设计了一节与猫有关的音乐游戏。活动目标：1、在熟悉歌曲的基础下，模仿猫走路的动作，并尝试根据歌词内容做相应动作。2、初步学会遵守游戏规则，有一定的自控力。3、乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。活动准备：2/1117个小猫头饰和一个大猫头饰、韵律操《小花猫》的音乐、歌曲《找小猫》的音乐,场景布置。活动过程：一、导入活动：韵律操《小猫》师：今天天气真好呀，小花猫们跟着猫妈妈一起去草地上玩吧！二、谈话活动：根据幼儿的亲身经验，谈谈自己是怎样玩捉迷藏游戏的。师：哎呀，我们小花猫玩的有点累了，坐到小椅子上休息一会吧！师：小花猫们，能告诉猫妈妈你们最厉害的本领是什么呀？（捉老鼠）那你们是怎么捉老鼠的呢？（请两个幼儿上前示范）师：你们喜欢哪一只小花猫表演的呢？为什么呀？猫妈妈觉得这两只小花猫表演的都很好看，但是猫妈妈喜欢走路轻轻地小猫，因为这样捉老鼠的时候才会捉到更多。你们是不是这样子捉老鼠的呀？小结：原来我的小花猫捉老鼠的时候是轻轻地、慢慢地，声音非常小。师：猫妈妈为了奖励我的小猫们，给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌曲里面唱的是谁和谁？它们在干什么？三、欣赏音乐，并给音乐加上漂亮的动作。3/11师：宝宝们，你们听完以后知道歌曲里唱的是谁和谁吗？（小花猫和老花猫）它们在玩什么？（捉迷藏）谁找谁？（老花猫找小花猫）师：对了，你们真聪明，一下子知道是老花猫和小花猫一起玩捉迷藏。那我们就给这首歌曲起一个好听的名字——《找小猫》，宝贝叫什么呀。（找小猫）师：小花猫们真厉害，猫妈妈呀把这首好听的歌曲变成了一段很漂亮的舞蹈，那你们跟着猫妈妈一起来跳一跳吧！（听音乐表演）请幼儿再次听音乐，并能给间奏加上漂亮的动作。师：小花猫们跳的真好看，可是猫妈妈觉得歌曲里面间奏的地方可以换一些漂亮的动作，你们觉得可以怎么表演呢？（幼儿自由发言）小结：我们可以在间奏的地方可以一起捉老鼠，那小猫们捉老鼠的时候要跟着音乐的节奏，一拍走一下慢慢地，我们一起来表演一下！师：根据音乐，完整的给歌曲加上动作。四、随音乐，玩《找小猫》的游戏。师：我发现我的小猫们都有些着急想玩捉迷藏了，那猫妈妈现在就带你们来玩一玩。师：玩之前请小猫们的耳朵听清楚了哦，玩的时候是猫妈妈去找小猫们，你们要一边唱歌一边做游戏，等你们唱到“找个地方躲躲好”时，你们就赶紧去找个安全的地方躲起来，不4/11能乱动也不能发出声音，一会猫妈妈会来找小猫们，不然被猫妈妈抓住了就不能在玩游戏了哦！如果被猫妈妈抓到的小猫就请你轻轻地坐到小椅子上，跟着音乐一起拍手，听清楚了吗？（玩一次游戏，发现问题及时纠正。）师：这一遍我们要跟着音乐一起来玩游戏了，你们可要躲躲好啊！师：下面我们要来换一种方式表演，被猫妈妈摸到头的小猫，这一次你们来做猫妈妈，其他的小猫就还是做小猫。注意小猫们躲得时候千万不能发出声音哦，要躲躲好知道吗？师：游戏结束后请我们的猫妈妈和小花猫们抱一抱，你们玩游戏的时候都很认真！六、结束活动我们小花猫今天玩累了，那我们一起回去休息一下吧！活动反思：活动前：这个活动是以游戏为主，活动重点是在熟悉歌曲的基础下，模仿猫走路的动作，并尝试根据歌词内容做相应动作。难点是幼儿会遵守游戏规则，有一定的自控能力。整个活动我都是以猫妈妈的身份跟幼儿进行互动，幼儿是猫宝宝，他们在与猫妈妈之间的对话都很富有童趣。在活动开始前我让幼儿对这首歌曲先有一定的认识，因此在活动中只要一播放到这首歌曲时，很多幼儿都会跟着一起唱起来。我也让幼儿先前对猫都有了较多的认识，让他们知道猫最厉害的本领就是捉老鼠，前期5/11工作做得还是比较充足的。活动中：从进入活动室开始，让幼儿先做了一个《小花猫》韵律操，感觉开头就将幼儿的注意力深深吸引住，而且很富有游戏性。在活动中间猫妈妈带着猫宝宝一起跟着音乐跳舞时，可能是有的幼儿有点搞不清，因此有的幼儿会听不懂我的要求而导致跑向后面的草地躲起来，其实我只是要让幼儿跟着我一起跳舞而已，有的幼儿认为我们是在玩捉迷藏。在后面玩捉迷藏的游戏时，我发现幼儿都喜欢躲在同一个地方，而不愿意去其他地方躲，我觉得我在讲述游戏规则时应该强调幼儿不要全都躲在一起，这样比较容易被猫妈妈发现。在第一边玩捉迷藏的时候，我让幼儿先以儿歌的形式开展，这样是为了帮助幼儿加深对歌词的记忆，便于后面游戏的开展。活动后：我觉得整个活动游戏性比较强，选材贴近幼儿的喜好，因此幼儿在活动中都很配合，与老师的互动也很好，但是我想我在活动中有些语言表达的时候都应该儿童化一些，比如说到间奏时，虽然我们班的孩子都已经知道什么是间奏，但是如果我能说的儿童化一点，这样跟孩子的距离将会更近；另外在每次游戏结束后，都要对幼儿的表现进行一定的小结，不然幼儿就不能在活动中发现自己的对错，这样就会达不到目标。音乐游戏两则教案中班【第二篇】6/11设计意图：该音乐是德国作曲家德立勃所作舞曲中的一个片段。这段音乐是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，旋律优美活泼。音乐中每句都由重音结束特别有趣。音乐游戏可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。因此活动中主要采用幼儿喜爱的游戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。活动目标：1.初步感受乐曲轻快、诙谐的情绪，能听辩出乐曲中的重音部分。2.在游戏化的情境中感受音乐活动的快乐。活动重点：感受乐曲轻快、诙谐的情绪，能听辩出乐曲中的重音部分。活动难点：尝试用个性化的动作表现对乐曲重音的感知。活动准备：音乐，老狼挂饰两个，小动物挂饰若干，视频，黑森林图片。活动过程一、黑森林里的故事1.（出示黑森林图片）知道这是什么地方吗？2.今天我带来了一个好听的故事，故事就发生在黑森林里。教师生动地讲述《黑森林里的故事》。3.故事里的黑森林是怎样的？4.黑森林两边的小动物们想穿过森林，他们想出了什么聪7/11明的办法？5.笨老狼回头看时，小动物们应该怎么做？为什么？二、聪明动物笨老狼1.跟着笨老狼才能进出黑森林，所以小动物们要知道笨老狼是怎么走路的。我们一起来看一看。2.笨老狼是怎么走路的？3.笨老狼为什么要看后面？4.仔细听一听，笨老狼在音乐的什么地方往后看？5.笨老狼一共回头看了几次？每次走的路长短一样吗？6.聪明的小动物们，现在我们用小脚轻轻的到黑森林里玩玩吧。7.笨老狼往前走前还有一段音乐，是小动物们在干什么？8.想想当笨老狼回头看的时候，你们做些什么动作并且不被老狼发现呢？9.笨老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你们应该的心情怎么样？三、情景表演游戏1.聪明的小动物们，跟着笨老狼到黑森林玩一玩吧。请你们千万记住，老狼回头时你要停止不动，并且不能发出声音，这样才不会被老狼发现。2.教师邀请一名幼儿一起扮演笨老狼，其余幼儿扮演小动物，再一次游戏。3.请五名幼儿表演扮演笨老狼，教师与其余幼儿扮演小动8/11物进行游戏。4.请一名幼儿扮演笨老狼，教师与其余幼儿扮演小动物进行游戏。5.小动物们都很聪明，不但躲过了笨老狼，还在黑森林里游玩了一番。哎呀，天要黑了，我们快回家吧!音乐游戏两则教案中班【第三篇】活动目标：1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；准备：幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。活动过程：1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”2、幼儿练习亲切自然的演唱。教师：“我们一起向小河问好吧！”3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，9/11表现出很高兴的样子。”5、听音乐做不同的动作。1区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”2根据不同的音乐变换动作。教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”音乐游戏两则教案中班【第四篇】活动目标：1。对回应游戏感兴趣，能按规定作出回应2。发展手部大肌肉的能力和听觉快速反应能力。活动准备：物质准备：红公鸡的头饰及音频mp3。10/11经验准备：幼儿以前玩过的《红公鸡》的游戏。活动的重点和难点：活动的重点：通过游戏提高幼儿的听觉反应能力。活动的难点：结合游戏一《开始和停止》时的经验，幼儿根据动作变化快速做出反应。活动过程：开始部分：律动进室部分一边唱，一边做游戏《红公鸡》。进行部分：（一）游戏一《开始和停止》1、两名教师示范动作要领（一名老师拍腿时，另一名老师拍手；一名老师插腰时，另一名老师停止）师：下面，康老师和高老师来给小朋友们示范一个游戏，小朋友们一定要认真看，看一看，我们俩是怎么玩的？2、教师提出问题：1康老师刚才做了什么动作？李老师做了什么动作？2我拍腿的时候，李老师怎么做的？我叉腰的时候，李老师怎么做的？3、请小朋友和李老师一组，和我一起玩刚才的游戏。4、请幼儿独立和我一起做游戏。（二）增加游戏难度。引出游戏新变化。（加动作）1、教师示范游戏，引导幼儿观察。提出问题：1我现在做的和刚才一样吗？11/112哪里不一样了？2、幼儿根据观察小结变化动作内容。3、幼儿和老师一起做变化后的游戏。4、幼儿和老师互换角色做游戏。