《品德与社会》教案及反思【最新5篇】

1/22《品德与社会》教案及反思【最新5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“《品德与社会》教案及反思【最新5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。《品德与社会》教案及反思【第一篇】培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。2、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。3、讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。1、学生根据自己的兴趣自由选择活动内容，自由组合，可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”2/22等。制定计划，分工探究，也可以个人为单位进行活动。2、反馈材料。感悟深化，提升认识，学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。教师根据回答板书：搜集传说，找对联、谜语，了解饮食，服装，学民歌和地方戏，学小手艺，了解民俗习惯。师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？3、讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。4、采风方法训练。师：在活动过程中我们应当讲礼貌，这样别人才会接受你的采访，乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。师演被采访者，学生当场采访。5、学生共同评议采风训练过程中，学生行为表现的优点及不足之处。讨论并制定采风计划1分组。教师调查采风内容的意向，让学生根据自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。2制定采风计划。师：出去采风之前，先得制订一个详细的计划，想想计划除了要确定活动主题、活动时间之外，我们还得考虑哪些东西？师小结：一个详细的计划除了必须有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和活动内容之外，还得有活动感想及小组成员等。3/22师出示表格：以“搜集传说”为例，填写表格。①确定活动主题“搜集传说”。②讨论活动方式：小记者采访，看地方日志、上网查询。③讨论成果表现形式：讲故事、谈感想。3各小组共同讨论，制定计划。教师巡回指导，特别指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组，教师提示学生可只选其中一个内容：饮食：可以了解平时的主食、菜与其他地区的不同之处。可以学做风味小吃。服装：可以调查本地区与其他地区服饰的不同。了解一下本地区有名的服装企业。住房：了解一下住房的结构与装修特点。课堂小结：师：出去采风是一件很有意思的事，但我们得注意安全，等到下次采风归来之时，我们一起来看看各个小组的收获，到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想，并且向大家展示一下你所学到的本领。4生成问题，拓展延伸“采风归来”活动，学生自告奋勇地汇报采风结果，在学生汇报时，教师有意识地把相同的内容安排在一起，并进行评价、指导。①搜集故事和传说的，要求讲讲这一个故事或传说，并谈谈自己的看法。②调查饮食住房的，要求谈饮食、住房的特点，再谈感想。4/22③收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏，当场露几手，谈谈自己的感受。④学小手艺的当场表演，并谈感受。⑤调查风俗习惯用语的，把调查的结果讲给同学们听。小结：同学们，从刚才的汇报情况来看，大家肯定花了不少的精力。老师相信，你们各方面的能力都得到了锻炼，说不定以后真能成为一个优秀的记者。通过这一课的学习，你想对大家说些什么？《品德与社会》教案及反思【第二篇】１．知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。２．了解直接选举所带来的各种积极变化。３．进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。１．导入。“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会。你们知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同讨论了班级建设的计划，这就是‘民主管理’。不过，班集体的民主管理不仅是讨论计划，还包括其他许多方面。究竟应当怎样做呢？让我们一一看大人们是怎样做的。”２．讨论活动。请学生阅读教科书第２０～２３页，然后提问：“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，具体有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的具体事例来说明，比如，村委会的通知说明了遇到大事要大5/22家共同讨论，不能几个人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避免乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。３．探究活动。将学生分成小组讨论村委会和居委会采用的方法，哪些是在班级里进行民主管理可以采用的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等。４．全班交流。各个小组推举代表介绍讨论的结果，其他组员可以做补充。教师通过，鼓励学生付诸实践。５．教师，布置家庭作业。《品德与社会》教案及反思【第三篇】1、知道每个人都有自己的特点和优势。2、通过活动，培养自信心。3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。重点：1、了解自己的优势；2、培养自信心。难点：认识和发扬自己的优势。1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。一、导入1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一6/22看课文中的这几位小朋友各有什么特点。2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。二、镜子中的我1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。三、竞选班干部1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。7/22四、我能行1、教师讲述小故事“你自己最伟大”2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。3、全班讨论：什么时候说“我能行“4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。五、总结这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。重点：1、知道每个人都有长处和短处的道理。2、懂得取长补短的重要意义。难点：真正地学会取长补短。1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。8/222、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。一、导入教师出示课题，解释“取长补短”的含义。二、教学“骆驼和羊”1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。三、认识自己的优势和不足1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？2、学生思考：填写“我的长处和短处”3、全班交流，教师注意评价。四、向榜样学习1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。3、教师小结：4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教9/22师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。7、学生完成“活动角”的内容。五、“取长补短”辨析1、根据“评议角“的内容进行辨析学习。2、学生拓展讨论哪些行为作为取长补短是可取或不可取的，在取长补短的过程中可能会发现的问题。3、教师拓展小结。1、培养竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能成功。3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。《品德与社会》教案及反思【第四篇】[德育目标]：了解冬天天气变化对生活的影响，学会照顾自己。[智育目标]：观察冬天，认识冬天。[素质发展目标]：通过对冬天各种景物的欣赏，感受冬天的美，培养学生热爱大自然的情感。10/22[教学重点]：观察冬天，认识冬天。[教学难点]：感受冬天的美，了解冬天天气变化对生活的影响。冬天的景物照片“体验冬天”、“自我保护”、“扩展知识”导入新课老师：同学们，冬天来了，冬天是什么样子的呢？老师：我们打开课本第五十八页，我们看一看图中的小朋友们都有什么发现？说一说。老师：冬天是美丽的，就让我们到室外去看看，去体验一下冬天的生活吧！（过渡）讲授新课一、体验冬天（板书）（带领同学们到室外去看一看，体验一下冬天的生活。）老师：同学们，刚才我们到室外去看了看，大家有什么发现呢？老师：大家发现了很多方面，它和其它季节都有什么不同呢？大家讨论一下，然后说一说。老师：冬天是个寒冷的季节，人们开始穿上厚厚的冬装来御寒，树上的叶子也落得差不多了，一些动物开始以自己的方式度过冬天，当然冬天还有好多特点，我们打开课本第五十九页，我们看一看图片展示的是什么？老师：对，冬天还有一个主要的特征就是，雪花在这个季11/22节飘向大地。（让同学们欣赏视频“冬天”、“冬景”。）老师：大家还知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？给同学们说一说。老师：冬天是个美丽的季节，但同时冬天的天气寒冷，我们还应该知道该怎样保护自己，照顾自己。（过渡）二、冬季保健（板书）老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学在做什么？然后说一说。老师：图中的同学通过穿厚衣服保暖，锻炼身体，保持身体健康。在冬天，还是感冒多发的季节，我们在激烈运动后，不要立即脱衣服防止感冒的发生。在下雪后，还要防止滑倒和摔伤。（给同学们讲“冬季锻炼当如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好处多”中的知识，详见文本资源。）老师：大家还知道哪些冬季保健的常识呢？大家互相讨论、交流一下。老师：冬天天气很冷，只要我们保护好自己，照顾好自己，就不会生病，还能看到好多冬天的美景呢！（过渡）三、冬天的美景（板书）老师：大家打开课本第六十一页，看课本为我们呈现的几幅冬天美景的图片。老师：冬天是不是很美丽呢？下面把你搜集的冬天的漂亮12/22图片展示给大家吧！（还可让同学们欣赏图片“冰灯”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。）老师：让我们大家健健康康的度过这个美丽的季节吧！教学过程:本活动是“快乐的冬天”单元中的第一课。本课主要内容是简单认识冬天的气候特征，了解天气对生活的影响及一些学生的自我保护常识。冬天是个美丽的季节