《文具小超市》大班教案及反思_文具小超市社会教案【范例4篇】

1/8《文具小超市》大班教案及反思_文具小超市社会教案【范例4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“《文具小超市》大班教案及反思_文具小超市社会教案【范例4篇】”，希望对您有所帮助！《文具小超市》大班教案及反思文具小超市社会教案【第一篇】1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3、能大胆的发表自己的见解。4、有兴趣参加数学活动。5、让孩子们能正确判断数量。用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，2/8上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。3，集体讨论请个别小组展示所购买的文具。1请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？2幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。3除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？4师生共同总结。4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？1、幼儿对人民币感兴趣。3/82、引导幼儿动脑筋。3、体现数学教育生活化。4、数学问题情境化。5、教育方法游戏性。6、活动环节训练要复习序数。7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。《文具小超市》大班教案及反思文具小超市社会教案【第二篇】1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。2、练习使用人民币买卖文具。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。重点：认识10元以内的人民币。难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。1、幼儿用书《文具超市》。2、和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。一、复习：10元以内的人民币。教师出示面值10元以内的'人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。4/8二、连一连。请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。三、玩一玩，文具小超市。1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。延伸活动在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。1、幼儿对人民币感兴趣。2、引导幼儿动脑筋。3、体现数学教育生活化。4、数学问题情境化。5、教育方法游戏性。6、活动环节训练要复习序数。7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。《文具小超市》大班教案及反思文具小超市社会教案【第三5/8篇】1、通过游戏活动复习7的组成及加减。2、运用已有的数学经验解决购买文具中一共用去多少钱？或者还剩多少钱？的问题。3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。1、7的加减算式若干。2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种6/8文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。5、讲评《文具小超市》大班教案及反思文具小超市社会教案【第四篇】1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2、通过活动知道10以内数的灵活运算。1、用幼儿和老师共同收集的文具布置：小小文具超市。7/82、幼儿每人一份钱（钱的数目从5～10），每组一个塑料框。3、计算用的纸和笔。4、有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。“2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级小学生必须准备的。2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为必须的的文具。3，集体讨论三、请个别小组展示所购买的文具。1、请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？8/8说说你们的理由？2、除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？3、师生共同总结。师：除了这些，你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗？请幼儿说说。本次活动的形式比较新颖，同时又比较贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡很自然。学习就是为生活服务的，让幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。