《看日历》教案反思通用4篇

1/18《看日历》教案反思通用4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友为大家分享的“《看日历》教案反思通用4篇”，希望大家可以喜欢。《看日历》教案反思【第一篇】教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。教学难点：发现规律，推理能力。教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于2/18年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。3、小组交流说一说你的发现。4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。生：4,6,9,11月都是30天。生：2月份的天数不一样。师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再3/18练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。看谁的反应快！四、课后总结通过这节课的学习，你有什么收获？生：我学会了看日历生：我知道了大月和小月生：我明白了什么是平年，什么是闰年。师总结：同学们今天学的很好，表现的很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情景时，20xx年12月4日已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学4/18习！五、布置作业板书设计：大月：有31天小月：有30天平年：2月有28天闰年：2月有29天《看日历》教案反思【第二篇】教学目标：（一）知识与技能1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；2、知道大月、小月、平年、闰年。（二）情感态度经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。解决问题：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。数学思考：为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发5/18展，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会看日历，认识年、月、日。教学难点：了解年、月、日之间的关系。教学过程：一、创境自学引思入情。（一）、创设情境，揭示课题出示日历图片，师问：你会看日历吗？你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗？你是怎么找到自己的生日的？生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗？生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。师：你是怎么找到自己的生日的？生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。师：今天我们共同研究日历上面的知识。（板书课题：看日历）点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。（二）、自主探究师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去6/18发现？观看20xx-20xx年的年历，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们就利用这些材料去发现日历中的秘密。出示自学提示：（全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什么，怎么做？）1、独立观察年历，在表格中记录下20xx-20xx年各月份的天数。2、观察填写好的表格，你有什么发现。3、小组交流，说一说自己的发现。师：都明白了要做些什么了吗？请大家按照提示完成表格的填写。点评：在这个活动中，学生参与了自主学习和小组合作学习的过程，经历了知识的形成过程，每一个学生都发现了一些关于年月日的知识，进一步提高了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习的能力，极大地促进了学生数学思维的发展。二、互动交流，深思激情1、全班集体交流师：孩子们都发现了很多日历中的知识，我们一起全班交流。谁先来展示交流一下自己的发现？生1：我发现了：一年有12个月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。师：你们的发现和他的一样吗？生2：有的一样，但我还有不同的发现。师：你不同的发7/18现是什么？生2：我与他的发现不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。生3：老师！老师！我还有补充。师：你有什么补充？生3：我还发现2月的天数很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。师：经过孩子们的努力，我们发现了这么多年月日的知识，孩子们真棒！下面我们一起来整理我们的发现。点评：学生在自主探究和小组交流的基础上，现在又经历了全班交流，使大部分学生对年月日的相关知识有了更加系统的了解。通过交流，进一步提高了学生的成就感，有利于学生良好倾听习惯的养成，极大地提高了学生学习兴趣。2、师生一起整理我们的发现。师：现在老师把你们记录的数据汇总起来，我们一起来看看，31天月份是不是所有年份都是一样的。师：31天的月份所有年份都是一样的，我们把它叫做大月。教师板书大月。师：谁来说说那几个月是大月？生：1、3、5、7、8、10、12月。师：有几个大月？生：7个。师：30天的月份也是确定的，我们把它叫做小月。教师板书小月。8/18师：小月是那几个月？生：4、6、9、11月。师：有几个小月？生：4个。师：那2月呢？生：2月有时是28天，有时是29天，比较特殊。师：2月比较特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是闰年。教师板书。师小结：一年有12个月，7个大月，4个小月，1个特殊月。一年中有些月份的天数是31天；有些月份的天数是30天；还有一个特殊的2月，有时是28天，有时是29天。你有什么方法能记住这些月份的天数？点评：在这个活动中，通过教师和学生之间的互动交流，学生再一次经历了新知识的形成过程，使他们对年月日的知识有了更加清晰和系统的认识，进一步加深了对大月、小月和特殊月的认识。3、记住各月份天数的方法1、师：你有什么方法能记住各月份天数的方法吗？（学生独立思考）2学生小组内交流自己的方法。3教师根据学生交流情况及时总结介绍师小结：左拳记忆法，拳头凸起来的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，从食指开始记。教师课件演示。9/18学生活动：同桌互相记一记。师：都记住了吗？我们一起来记一记。师：我们还可以这样来记一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，闰年二月把一加。师：这里的“腊”指的是十二月，“冬”是指十一月。师：还有什么方法能记住大小月？生：我还发现八月的前面单数月是大月，七月的后面双数月是大月。师：真是一个会观察的孩子。师：其实呀，记住大小月的方法还有很多，感兴趣的孩子回去以后还可以查一查资料。好吗？点评：通过这个活动，学生学习了一些记忆大月和小月的方法，使他们对大月和小月有了更深层次的了解，给学生设置了学习疑问，有利于激发学生探疑的积极性和主动性。4、游戏活动师：咱们班的孩子真聪明！从年历表中找到了这么多的数学知识。我们一起来做一个游戏好吗？想一想你是那个月出生的，（稍停顿）大月出生的孩子请起立？师追问：请你告诉大家你是那个月过生日的？生1：我是10月过生日的。师：孩子们他是几月过生日的？什么月？你呢？请另一个10/18孩子来说一说。生2：我是5月。师：看来站起来的孩子都是大月过生日的，哪现在坐着的孩子都是小月过生日的吗？有没有特殊情况？师：咱们班坐着的孩子都是小月过生日的，哪还有那个月没有同学过生日呢？生3:2月，是一个特殊月。点评：三年级的孩子，通过一段时间的学习，学习状态已未处在。通过这个游戏活动，学生经历了及时应用新知识的过程，及时调整了自己的学习状态，再一次加深了对大月、小月和特殊月的认识，激发了学生应用新知识解决问题的强烈愿望。三、拓展测评，融思表情1、教师小结师：本节课学习到现在，我们学习了什么知识？揭示课题：年月日。2、挑战自我师：课件出示第一关：找一找。第二关：填一填。第三关：想一想。点评：在这个活动中，学生经历了应用新知识解决简单生活中的一些实际应用的过程，使他们进一步巩固了年月日的相关知识，进一步提高了学生应用知识解决实际问题的能力，感受到了学习的快乐。11/18师：孩子们这节课你过得开心吗？今天通过这节课的学习，我们一起学习了什么知识？你有什么收获？有疑问吗？点评：通过这个活动，进一步提高了学生学习数学的兴趣。大部分学生再一次重温了本节课所学的数学知识，使孩子们对新知识的形成过程有了更加清晰的认识，加深了对年月日的相关知识的进一步理解，提高了学生的分析和概括的能力。《看日历》教案反思【第三篇】教学内容：北师大版小学数学教材第五册p70的内容教学目的：知识目标：使学生会看日历，能从日历中找到相关的信息，并学会简单的推算。过程目标：培养学生观察、推算、合作交流等能力。情感目标：培养学生从小关注社会，关心他人的情感。教学重点：知道日期能从日历中找到相应的星期几。教学难点：简单的推算。教具准备：课件，各种形式的日历各1本，学生每人1本日历，练习卡。教学过程：一激趣导入师：同学们，有个稀奇宝宝听说我们班的同学既爱学习，又肯动脑筋，很想和大家交个朋友，你们欢迎吗？请看大屏幕，猜猜它是谁。12/18电脑演示，出示谜语：“我是稀奇小宝宝，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。”生：日历。师：猜得真准。你认识那几种日历？谜语中说的又是那种？日历有什么用？揭示课题：“看日历”二自主探索，反馈内化活动（一）看一看师：（出示月历）同学们会看吗？今天是几月几日？请找出今天，并查查今天是星期几。生：今天是11月24日，星期三。师：你能告诉同学们你是怎么查找的吗？生；我先找11月，再找24日，往上看就是星期三。教师用电脑演示这一过程。师：接下来请同学们再仔细观察11月份的这张日历，从日历上你观察到了什么？生：我观察到了11月份有30天，是小月。生：我发现了24日的下面写着“十三”。师：观察得真仔细，你们知道这个“十三”表示什么吗？它表示农历的日期，而上面的24日是公历日期。（板书：农历、公历）农历和公历是两种不同的日期记法，同一天既可以用公历日期表示，也可以用农历日期来表示。农历的日期写在公历日期的下面，用语文字书写。比如：今天既是公历的（11月13/1824日），也是农历的（十月十三）。生：11月7日是立冬，11月22日是小雪。师：对了，我国有24节气，这是其中两个。生：这一页的上面写着11，表示这一页是11月份。生：我发现最上面一行，写着星期几，表示那一天是星期几。师：我们一般把星期几排在第一位？生：星期日。师：是的，因为这是一星期中的第一天。接下去是（星期一、星期二……）。请你找出这个月是星期五的所有日期。生：11月5日、12日、19日还