一年级上册语文教案全册【最新8篇】

1/30一年级上册语文教案全册【最新8篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“一年级上册语文教案全册【最新8篇】”，希望大家可以喜欢。一年级上册语文教案全册【第一篇】1、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？板书：司马光2、认读司它是平舌音，是哪个字少了一笔？同3、齐读课题两遍。4、简介司马光。司马是姓（复姓）光是他的名。司马光是900多年前北宋时期有名的文学家和历史学家。他小时候非常聪明，好学。遇事善于动脑筋，今天我们学习的这课文讲的就是他小时候发生的一件事，一件什么事呢？我们一起看大屏幕，听故事。1、课件出示1（看动画、听朗读）2、我们也来读读这个故事好吗？自由读课文一遍，边读边画出与生字有关的词，多读几遍，用我们学过的识字方法识记生字。3、下面老师考考大家，看谁认的字、词多，课件出示2下列词，给生字着色，放大。学生说出读音、结构、读出词。2/30（指名开火车认读之后，全班齐读一遍）。假山水缸别人慌忙吓哭叫喊一块使劲砸破得救假（假山、假话）（放假、请假、假期）4、出示卡片，认读生字。（指名领读、齐读，以开火车方式进行）。5、扩词训练（开火车：每人说一个词）使使用、使劲、大使；慌慌忙、慌张、心慌、慌乱；司司机、公司、司法、官司；假假山、假话、假货、放假、请假、假期6、大幕出示词语，学生齐读。7、找数量词：一座假山、一口大水缸、几个小朋友、一块石头。1、学生自由读课文、思考：司马光在花园里遇到了什么事？读后回答：根据回答完成板书。2、真是虚惊了一场。我们来看看当时的情景，课件图示3（文字：有个掉进。）①、指名读第3小节：有个小朋友假如自己在场会是什么心情？（紧张、害怕）要读出害怕的语气来。怎么读？谁会读？指名读。②、在这紧急的时刻，别的小伙伴都怎么了？课件图4（文3/30字：别的小朋友有的有的有的）叫什么？喊什么？(假如是你，你会怎么叫、怎么喊？)指名学生边喊边做动作，指导读出慌张、急切的语气来。③、司马光的表现怎样呢？他在做什么？看图，课件图5（文字：司马光没有慌、举、砸）。在课文里画出描写司马光表现的词，用-------画出写司马光救小伙伴时的动作的词（举、砸）试着做一做司马光的动作。④、为什么不是一下子就砸破了？几下子，使劲说明了什么？⑤、想一想，议一议：司马光当时是怎么想的？（用沉稳、镇定的语气读）⑥、用高兴的语气读第6小节。(课件6)3、如果你当时也在场，你想对司马光说些什么呢？4、在这个故事里，你最佩服司马光什么？（课件7）1、司马光是用砸缸的办法救了小朋友，你还能想出别的办法救小朋友吗？比一比，看谁的办法最好？2、如果是一件玩具或别的什么东西掉进缸里了，用不用砸缸？3、总结：同学们平时玩的时候，要注意安全，危险的地方不要去，危险的游戏不要玩，如果发生了意想不到的事，要沉着、冷静，才能想出好办法。1、指名讲故事。2、把自己当作司马光来给大家讲这个故事。4/30一年级上册语文教案全册【第二篇】语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师）2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）2课时1.认识新字，巩固识字写字。2.积累词语，向父母表达新年的祝福。1.巩固识字、写字，积累词语。2.学会写祝福的话语。1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）2.生字卡片。（学生）一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1.师出示生词卡片：学校、老师。2.谁会大声地读给全班同学听。3.指名读，开火车读，抽读。5/304.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？5.指名说，师贴卡片：医生。6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。7.妈妈在哪个地方当医生？8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。1.师范写，并指名说说书写规则。2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？一、谈话导入。1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。6/304.全班开展读词比赛。三、拓展。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。1.出示课件，欣赏贺卡。1导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？2出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。1介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。2学生自由选择材料和工具，进行制作装饰3在贺卡上写祝福的话。4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，7/30给予足够的时间让学生思考。有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。1.多媒体课件。（教师）2.生字卡片。（学生）一、认识汉字“小、水、月、问”。1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3.说说上面四个汉字共有几画。二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。一、导入。8/30今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。2.老师范读。3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。5.学生尝试说说诗的大致意思。6.教师抽查。7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。8.教师引导学生练习背诵。三、作业。1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。一年级上册语文教案全册【第三篇】1、复习巩固生字的读音，指导在田字格中的正确书写。2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，9/30激发学生热爱祖国的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程性目标教师活动学生活动一、复习巩固二、学习课文三、朗读全文四、指导书写五、布置作业：通过复习笔顺和课文，为学习下文打下伏笔。通过看图和听歌，使学生对升国旗有庄严、神圣的体会，从而更好地理解朗读课文。从感知到体会，培养学生的说话能力。通过想象小鸟会说些什么，来培养学生的想象能力和口头表达能力。通过各种形式，培养学生有感情朗读和背诵。培养自学生字的能力。1、出示生字2、请学生书空笔顺3、齐读课文学习第一句1、自由读10/302、小组交流：说说你知道了什么？3、五星红旗是我们中华人民共和国的代表，是中国人的骄傲，你觉得该怎样读这一句？4、指导朗读学习第二句1、看图：鲜艳的五星红旗已经升起来了，你知道它是怎样升起来的吗？2、听国歌3、当国旗在庄严的国歌声中升起，你感觉怎样？谁能把它读好？4、指导朗读。学习第三句1、看图，说说平时升国旗时你是怎样做的？2、当你立正，向国旗敬礼时，你心里是怎样想的？3、谁会读好第三句话？4、指导朗读。1、有感情地朗读。2、听着雄壮的国歌声，看着小朋友整齐地敬礼，小鸟也向国旗飞来了，你知道它们在想些什么吗？会说些什么？和你小组的同学说说看。3、练习背诵。1、自学生字田字格中的位置。2、指导逐个书写。11/301、朗读背诵课文2、抄写生字，师巡回指导一年级上册语文教案全册【第四篇】教学内容四首儿歌：1.游戏歌《丢手绢》2.问答歌《上网》3.谜语歌《蜗牛》4.教诲歌《小熊过桥》教学目标1.能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。2.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力。3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。教学准备多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入：同学们，首先请大家欣赏一首儿歌《小雨点》，会唱的同学可以跟着一起唱一唱。1.孩子们唱得真好听，看来，大家都喜欢儿歌，是吧?2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，12/30也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读一读《有趣的儿歌》请孩子们伸出智慧指和老师一起书写课题：《有趣的儿歌》生齐读课题。二、初读儿歌，读出节奏(1带多)1.学习《丢手绢》师：瞧，小朋友们都在操场上做游戏呢!我们也一起去玩吧!(1)初读儿歌课件出示《丢手绢视频》自学提示一：1.请孩子们用自己喜欢的方式读儿歌，注意读准字音，开始吧(相机纠正孩子的读书姿势)(你在读儿歌的过程中，遇到了不认识的字，你有什么好办法吗?)2.同桌两人读儿歌，读得好，伸出拇指夸夸他，读错了，请你帮帮他多种形式读儿歌(师范读、指名读、同桌互读等)这首儿歌可以在什么时候唱呀?(做游戏丢手绢的时候)是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它游戏歌(师板书)引导学生玩丢手绢的游戏(请部分同学边做丢手绢的游戏边唱歌)师小结：以后同学们玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。其实儿歌的种类还有13/30很多很多，比如：谜语歌、问答歌、游戏歌等等!三、学习多儿歌，感受儿歌的不同类型出示自学提示二：1.读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。(生自主诵读)师：孩子们读得真是津津有味，我们来看第一首(抽生读，纠正)(1)问答歌师简介问答歌特点：里面有提问，也有回答，这叫问答歌(师板书：问答歌)，多种形式读儿歌：师生读、男女生赛读、分小组读凳简介问答歌的另一种形式：在问答歌里，有问一个问答一个问题的，也有连着问几个问题再连着回答的儿歌，(课件出示)《什么圆圆在天边》出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。1.老师问，抽生说2.全班问，抽生答(2)谜语歌《蜗牛》生用自己喜欢的方式读儿歌，说说是根据什么猜出来的?师：(板书：谜语歌)引导学生把谜语歌读给爸爸妈妈听，还可以加上动作(指名读、男女生比赛读)(3)教诲歌《小熊过桥》师：瞧，可爱的