一根羽毛也不能动大班语言活动教案_一根羽毛也不能动绘本教案反思【推荐5篇】

1/14一根羽毛也不能动大班语言活动教案_一根羽毛也不能动绘本教案反思【推荐5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“一根羽毛也不能动大班语言活动教案_一根羽毛也不能动绘本教案反思【推荐5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。一根羽毛也不能动大班语言活动教案一根羽毛也不能动绘本教案反思【第一篇】1、观察对比角色争冠军的动态，想象其心理活动，乐意说胜负的理由。2、理解鸭子放弃冠军的行为变化，感受生命比比赛更重要。1、前期经验（幼儿玩过“木头人”游戏）2、材料准备（教学课件）（一）天鹅和鸭子比赛的起因1、杨老师带来一本书，书上里的主人公是谁？（点击ppt，请出主人公后点击文字）2、天鹅和鸭子什么地方长得不一样？3、天鹅和鸭子是一对好朋友。你们看它们在说什么？（点击竖大拇指）2/14（二）、观察、分析图片，理解故事内容第一项比赛——游泳；第二项比赛——飞行1、（点击ppt2）它们第一次比什么？结果怎样？第二次比什么？结果怎样？2、比了二次，结果还是不分胜负，他们都说我最棒。那还可以比什么？（幼儿结合自己的生活经验讲述）第三项比赛——谁是木头人1、谁飞来了？接着谁来了？2、接着又有谁跑来了，（兔子）野兔说：“喂你们俩在干嘛呢”？3、这两个朋友怎么想的？4、玩木头人游戏：谁来介绍一下游戏规则？游戏规则最主要的是：不许说话不许动，还有一个不许笑！违反规则就输了。怎么样做才不会输？比赛显危机1、一只狐狸悄悄地走了过来，你认为这时候可以叫它俩停止比赛了吗？2、狐狸觉得它们很傻，它会天鹅和鸭子抓到哪里去？3、狐狸打算先吃掉天鹅，它把天鹅放到哪里？天鹅要不要动？4、这时候鸭子怎么样？5、比赛到底谁赢了？3/146、小朋友，你有没有一辈子的好朋友吗？7、这两个朋友在干嘛？（点击ppt），它俩高高兴兴地把狐狸烧的美味的蔬菜汤喝的一干二净。感觉真幸福。三、猜书名1．故事书看完了，请你们猜猜这个故事的名称叫什么？（猜想）2．提示：书名是故事中出现最多的一句话，谁还记得？一根羽毛也不能动大班语言活动教案一根羽毛也不能动绘本教案反思【第二篇】1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。2、积极参加讨论，表达自己的想法。3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。画面ppt；幼儿有玩过木头人的经验一、介绍角色，引起兴趣。画面1--今天老师和小朋友们一起看书、讲故事、做游戏，今天这本书要用白板放出来，这本书里有两个朋友，他们是谁？幼儿猜(出示汉字)师：哪只是鸭子哪只是天鹅？（鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征）二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。1、幼儿猜测：鸭子和天鹅是一对好朋友，可是有一天它4/14们吵了起来，吵什么呢？能不能看出来？（放课件大拇指）师：鸭子说自己很棒，天鹅也说自己很棒！到底谁的本领大最好来一场比赛。2、观察画面2--游泳、飞提问：看看它们比了什么？结果怎么样？（自由讲述）比游泳鸭子赢了,比飞翔天鹅赢了,那算谁赢了?打了个平局.1:1。我们大班的小朋友很棒，会看书讲故事。3、教师讲小段故事。(这本书里讲的就是鸭子和天鹅的故事,它们俩平时可要好了,它们一起吃,一起玩,有时候还一起睡呢!可是这天早晨,鸭子对天鹅说:嗨!天鹅,虽然我们是朋友,可是你必须承认我的本事比你大,.天鹅一听就不乐意了:谁说的,看个头就知道了,我长得比你高,当然是我的本事比较大.不，我的本事大!不,我本事大!……说着说着两个好朋友就吵了起来.要知道谁的本领大最好是来一场比赛,鸭子说:咱们比游泳吧!谁游得快就说明谁的本事比较大.天鹅一听就同意了,扑通一声,鸭子和天鹅一起跳入了水中,哗啦哗啦没几下,鸭子就游到了前头,天鹅伸长脖子也赶不上鸭子,所以这场比赛当然是鸭子赢了.天鹅不服气地说:不行不行,比游泳不公平,你本来就游得比我快.鸭子说：那你说比什么？天鹅说：咱们比飞，谁飞得高谁的本事就大。鸭子一听也同意了，只听嗖的一声，鸭子和天鹅一起向蓝天飞去，天鹅的翅膀力气可大了，扑腾扑腾没几下，已经飞得很高很远了，所以这场比赛当然是天鹅赢5/14了。回到地上，鸭子就不乐意了，不行，比飞不公平，你本来就飞得比我高。比游泳不公平。比飞不公平。不公平，不公平。提问：鸭子和天鹅要比什么才公平，怎么比？（幼儿讲述）三、师幼玩木头人游戏，体验坚持不动游戏的难度。跑步、跳绳、吃饭，这么多又有趣又能分出胜负的比赛，鸭子也想了一个，鸭子对天鹅说：我们以前好像玩过一个游戏，叫木头人。这个游戏你们玩过吗？木头人的游戏能分出胜负来吗？怎么样才算赢？怎么样才算输？天鹅一听乐坏了，这个好，又能玩，又能分出胜负。就这样，木头人的游戏开始了。瞧，鸭子和天鹅找到一块空地，站在那一动不动，天鹅心里想：这场比赛我一定要赢，不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。这是什么意思啊？巧了，鸭子心里和天鹅想的一样。比赛刚刚开始，就来了一只蜜蜂，它绕着天鹅的头飞上飞下。但是天鹅忍住没动，就连一根羽毛都没有动一下。接着蜜蜂飞向鸭子，它绕着鸭子的头飞上飞下，但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。蜜蜂飞走了，一群兔子跳过来，嗨，天鹅，早上好！鸭子，早上好啊！但是天鹅和鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没动一下。最后，一群乌鸦来了。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。（小结）鸭子和天鹅玩这个游戏厉害吗？我们大班的孩子玩这个游戏厉害吗？我们试试好吗？（交代游戏儿歌和规则）6/141、幼儿第一次体验游戏，教师逗引。（恩，巧克力，行不行，举手）你怎么会输的？（你应该怎么做？）2、第二次游戏，大班的孩子很了不起的，刚才在玩游戏的时候有没有对自己说些什么？每个人心里肯定都说的，我们再来玩一次，每个人都感觉一下自己在心里对自己说了什么？教师逗引（巧克力，举手……）比赛的时候你对自己说了什么？（师小结）3、你们玩这个游戏很厉害，我们来看看鸭子和天鹅到底谁会赢？突然，刮起一阵大风，风将天鹅和鸭子吹得东倒西歪。可是不管怎么样，它们始终坚持，过了好久、好久，从……到……。到底什么时候要结束这场比赛呢？提醒它们一下就行了。四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。1、画面5、画面6狐狸来了。提问：啊，谁来了？比赛要不要结束？到底什么时候要结束比赛？2、画面7在山洞里。为什么要结束比赛？3、画面8--狐狸要将天鹅放到锅里。提问：狐狸在干嘛？这时谁应该动了，为什么？鸭子要不要动？该怎么做？（幼儿自由说）4、画面9-画面10，鸭子救了天鹅。师：到底是谁先动了，它是怎么做的？（幼儿自由讲述，个别表达）到了这个时候鸭子再也忍不住了，什么比赛，什么7/14输赢啊，都不管了，它只知道一件事，就是……5、讲述小段故事。提问：比赛终于结束了，你认为谁是真正的冠军？（幼儿自由讨论-个别讲述，教师注意回应）师：让我们听听它们俩是怎么说的。（播放鸭子和天鹅的对话）小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底得了比赛冠军，而鸭子赢在危难的时候勇敢的救了朋友！对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。6、回到封面。提问：喜欢这个故事吗？故事还没有名字呢？谁来取个特别的名字？（幼儿自由讲述）师：名字一根羽毛也不能动，因为这句话在故事里反复出现了很多次。五、交流延伸。小朋友，在你身边有没有像鸭子一样的好朋友？他们是谁？（幼儿个别讲述）我们每个人都会有自己的朋友，有的朋友会和你分享，有的朋友会陪你玩，有的朋友会帮助你，有的朋友会保护你，拥抱一下你的好朋友吧。最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我8/14们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。一根羽毛也不能动大班语言活动教案一根羽毛也不能动绘本教案反思【第三篇】1、感受故事角色争冠军的过程。2、体会友情比比赛更为重要。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。故事画面若干。一、了解故事人物1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。2、了解天鹅和鸭子是一对好朋友。3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的朋友。二、阅读故事（前段）1、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁9/14会当冠军。2、按各自的经验谈论木头人的玩法，并了解这次比赛还添上一条规则是：“一根羽毛都不能动”，推测谁可能当冠军。3、观察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表现，他们心里会念叨着怎样一句话。三、尝试游戏1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。2、谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。（一根羽毛也不能动）四、阅读故事（后段）1、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们心里想着什么？狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是一动不动呢？他们心里还在想着什么呢？3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？4、观察画面描述鸭子救天鹅的情景。5、鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。五、讨论：体会友情的重要1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？10/142、鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。3、在这场比赛中谁会是冠军中的冠军？天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“谢谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”4、共同猜测书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。生活中有像鸭子一样勇敢的朋友保护你，有像天鹅一样的朋友陪你玩，现在去找你的朋友一起快乐的玩吧。绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。给孩子们一个空间，在玩中体验故事主人公的心理，调动幼儿积极性，通过亲身游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。让幼儿理解友谊比一场比赛要重要许多。活动中言语表达还有欠缺，不够生动。一根羽毛也不能动大班语言活动教案一根羽毛也不能动绘本教案反思【第四篇】1、仔细阅读画面，理解并讲述故事情节。2、根据图片进行大胆的猜想，享受阅读的乐趣。3、感受朋友间的情谊，获得“生命和朋友比冠军重要”的情感体验。ppt、背景音乐11/14一、观察封面，区分故事角色。1、今天我们要认识两个新朋友，认识它们吗？说说它们是谁。请幼儿根据鸭子和天鹅各自的特征来区分。2、猜猜它们俩为什么而吵架？二、阅读绘本，理解讨论情节。1、欣赏故事开头：①你看到它们比了什么本领？结果怎么样？②比什么才公平呢？你有什么好的建议？2、理解、讲述故事情节：①它们最终决定要比什么呢？你们玩过“木头人”的游戏吗？那是怎么玩的？要遵守什么游戏规则？②那我们看看鸭子和天鹅是怎么说的：不许说话，不许笑，就连一根羽毛也不能动。③可它们比赛时又发生了什么事呢？鸭子和天鹅动了没有？3、游戏体验：①我们一起来玩一玩“木头人”的游戏。看谁坚持的时间最长谁就是冠军。②采访冠军：有什么办法可以让自己坚持的时间更长一些？你们心里会想什么？③这时候，谁来了？发生了什么事情，请你猜猜这时候的鸭子和天鹅会动吗？为什么?④在最关键的时候，谁动了？它为什么会动？12/144、讨论：谁是真正的