七颗钻石教案板书设计_七颗钻石课文教案导入【参考8篇】

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1/40七颗钻石教案板书设计_七颗钻石课文教案导入【参考8篇】作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并分享的“七颗钻石教案板书设计_七颗钻石课文教案导入【参考8篇】”,我们一起来了解一下吧。七颗钻石教案板书设计七颗钻石课文教案导入【第一篇】江苏扬州《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化,不断出现变化的水罐,水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高,教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。根据新课改理念,学生的兴趣,爱好及个性特征,制定了如下教学目标:1、初步了解想象在文中的作用,并试着在阅读和写作中运用想象。2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操3、学生能通过这节课提高自己的口语表达、写作、表演能力。2/40把教学重点放在目标的一、二两点。根据教材及学生的特点,联系学习目标和学习重点,这节课将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法。自主学习,探究学习,协作学习等学习方法将贯穿课堂始终。根据信息时代的特点与新课程标准的要求,结合本课的内容和教学目标,本文的教学设计是:一、课前准备:1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则故事推荐资料:图书资源:《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》(设计这个课前准备的主要目的是培养学生的自学能力,拓宽学生的阅读面。也为上课做好充分准备)二、导入新课:同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了怎样的神话故事?(学生:嫦娥奔月,吴刚伐桂等)那夜空中美丽的银河,又让你联想到什么呢?(学生:牛郎织女)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天,让我们走近耀眼的大熊星座,听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一讲有关大熊星座的动人故事。(兴趣是最好的老师。童话是学3/40生最感兴趣的一种体裁。设计这一导入可以激发学生对学习的兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。)三、请学生自读课文,初步感知课文内容。在请学生自读课文前,布置给学生如下阅读任务:1、自读课文,注意语速,用简洁的语言说说故事内容。2、你认为这个小姑娘是怎样的人?画出相关的语句做简单说明。3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者为什么把水罐写得这样神奇呢?4、作者在故事中想歌颂什么?你从中受到什么教育呢?请同学们带着这些问题去自读课文。(1好的文章重在朗读,从读中感悟字句的意义,从读中去感悟文章内容及作者在文中所蕴涵的感情。这一环节以读为本,感悟朗读,体现语文课上的“书声朗朗”。)四、有感情地朗读课文,理解课文内容。这一环节的教学,准备设计以下问题:1、全班推荐同学参加讲故事比赛,评出一、二、三等奖,颁发奖品。2、四人一小组讨论、交流上一环节中提出的问题。然后由四人一小组的小组长派代表回答问题。争取做到人人参与。3、师生共同对学生回答的问题进行评点。之后教师作归纳小结。4、佳句欣赏。品味佳句。同学们可以几人一伙地组成学4/40习小组。共同品读佳句。5、师生共同交流能体现文章主题的句子。(设计这一环节,学生通过自读、共赏,从而能自我感悟到“爱”这种博大的感情,进而陶冶自己的情操。同时这一环节也贯穿了自主学习,探究学习,协作学习等学习方法,培养了学生的自学能力,组织能力。体现了学生的团结协作精神。)五、综合训练,培养能力:在这一环节中,设计了如下两题:让学生以小组为单位任选一题(充分体现学生的自主性、差异性),然后全班交流。1、童话说“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了个梦她会做一个怎么样的梦呢?发挥你的想象说说梦中的情景。2、“这时,小姑娘再也忍不住------要讨水喝”假如你是作者,你会如何续写下去呢?给故事续写一个结尾。(语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程,因此,在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单,一读就懂,所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应,甚至是“突发奇想”,于是设计了想像创作题)五、课堂小结:小姑娘的爱心,就想天空中的七颗钻石,闪闪发亮,照亮每个人的心灵。这堂课的学习是否也在闪光的东西留在你的心5/40里了呢?谈谈你的一堂课的收获吧。(学生回答)(通过问题的形式总结全文,使得学生的思维一直处于活跃状态。也能培养对语文的学习兴趣。)六、课后探究:收集关于宇宙中事物的神话传说,出一期小报,一个礼拜后交。(语文活动设计体现语文学习的活动性、开放性、体验性、创造性,并渗透了人文因素)七颗钻石教案板书设计七颗钻石课文教案导入【第二篇】教学目标:1、初步了解想像的作用,并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操教学重点:启发学生的想像力,感悟“爱”的博大。具体课型:自主,协作,探究学习课前准备:1、把你以前读过的童话故事找来,再读童话,感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动,每人至少收集一则故事6/40推荐资料:图书资源:《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源:《哈里波特》《妈妈再爱我一次》网络资源:教学过程:1、导语:同学们仔细看,专注听,然后谈谈你的感受。(用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐)2、朗读课文,并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗?为什么?结合以前读过的童话故事,能否说说童话有什么特点?(接着,就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究)3、想像创作:童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做什么梦呢?发挥你的想像说说梦中的情景。4、探究阅读:《买火柴的小女孩》卖火柴的小女孩圣诞节前夕。天气真冷,还下着雪,刮着北风。有位失去母亲的小女孩,为了养活生病的爸爸,冒着风雪去卖火柴。“火柴,谁要火柴。”她没有棉衣,穿着一条旧裙子,头上围着一条破头巾,脚7/40上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖,可是没有一个人理她。人们都在准备圣诞礼物,高高兴兴,欢欢喜喜,小姑娘多可怜啊!她有许多火柴,全部都包在一个旧围裙里,手里拿着几根。已经中午了,她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走,雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前,朝里张望。啊!屋里那棵圣诞树多漂亮啊,一位母亲正和两个孩子在玩耍,那孩子该多幸福啊,桌子上还点着许多彩色的蜡烛,有红的、黄的、绿的、白的,她最喜欢那些红色的蜡烛,在桌上格外显眼。看到这里,小女孩想起了她的祖母和妈妈,她们最疼爱她,可是,她们都去世了,想着想着,小女孩哭了。哭着哭着,她又走上了大街,突然,“轰隆”一声,一辆马车经过,差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了,小女孩的身上沾满了泥水,而且拖鞋也丢了,她只好赤着脚,在雪地里喊着:“火柴,谁要火柴。”夜幕已经降临,小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。“啊,有钱的人家准备过节了。”她实在走不动了,疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷,风可以从许多地方刮进屋子里来。她冻得发抖,她需要温暖,哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划8/40着一根火柴,让它燃烧。“哧!”火柴燃烧了,象一杂温暖、光明的火焰,小女孩觉得象坐在火炉旁一样。火烧得那么欢,那么暖,那么美!这是怎么回事呢?当小女孩刚刚伸出她一双脚,打算暖和一下时,火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿,手中只有烧过的火柴。她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,发出了光。墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明,象一片薄纱,她可以看到房间里的东西,有馅饼,有烤鹅,更有趣是的,这只烤鹅从盘子里跳出来了,它的背上插着刀叉,正在地上走着呢,一直向小女孩走过来。她伸出手去,火柴又熄灭了,她摸到的是冰冷的墙壁。她又划了一根火柴,火柴燃烧起来,变成一朵粉红色的光焰。她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下,比中午见到的那棵圣诞树还要大,还要美丽。它的树枝上有几千只蜡烛。小女孩把双手伸过去,火柴又熄灭了。几千只蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来,在天空中划出一条长长的亮光。她又划了一根火柴。啊,火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母,她扑进老祖母的怀抱。“祖母!”小女孩叫起来。“请把我带走吧!带到那没有寒冷,没有饥饿的地方。我知道,这根火柴一熄灭,你就会不见了。就象那温暖的火炉,那美丽的烤鹅,那幸福的圣诞树一样,我什么也看不见了。\9/40于是,小女孩把剩下的火柴全划着了,因为她非常想把祖母留住。火柴发出更加强烈的光芒,照得周围比白天还要明亮,祖母是那样慈祥,她把小女孩抱起来了,她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高,真的到了没有寒冷,没有饥饿的地方。新年的早晨,人们看到小女孩仍坐在墙角里,她双颊通红,脸上带着幸福的微笑。可是,她已经死了,冻死在圣诞节的夜晚,她手里仍握着一把烧过的火柴梗。探究:两文章的结尾给你什么启示,如果安徒生生活在今天,他还会这么写吗?5、语文活动,主题:《让世界充满爱》下列三项活动中,任选一项写出你的设计方案,小组交流后推选出代表作全班交流。一、关爱每个伙伴假设在你的伙伴中,有人或者因学习方法不当而考试分数偏低,或者因家庭环境不好而内心痛苦,或者因外形不佳而自惭形秽……请你与同学们讨论一下,怎样针对这些伙伴的具体情况,给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?二、同在一片蓝天下报刊上,不时有关于伟人、英雄、成功者业绩的报道;荧屏上,经常闪现各种明星的身影。你能否把目光从报刊、荧屏转向街头墙角,看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的……10/40他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。然后全班或分组交流,每人说说自己的观察所得与感受。三、人人都献出一份爱请关心最近媒体的报道:某地有个孩子因天灾人祸而失学,某人因意外事故而落下终身残疾,某人突然患上重病却缺少医疗费用……全班分组讨论一下,我们应该采取哪些行动?应该怎样帮助他们?然后大家行动起来,做一些力所能及的事。6、小结:让同学在纸片上写一句话(和爱有关的),表达自己上完这节课的感悟和体会。7、拓展作业:(1)让学生以“爱”为主题,充分发挥自己的想像和联想,创作一则童话。(2)阅读童话,把你最感兴趣的内容经过加工,讲给你的弟弟和妹妹听。指导思想:《七颗钻石》是苏教版七年级上册第六单元的1童话,是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品。本堂课的教学设计在如何渗透新的语文课程标准的基本理念,倡导自主、协作、探究的学习方法,努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探索。1、语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展11/40思维、获得审美体验的重要途径,学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程,因此,在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。本文的内容较为简单,一读就懂,所以就鼓励学生在阅读时作出有个性的反应,甚至是“突发奇想”,于是设计了想像创作题2、语文又是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。因此在阅读过程中就要引导学生体验这种感情,并受到熏陶和感染,这样学生对所描写的景物、人物、情节就会留下深刻的印象,于是设计了《让世界充满爱》为主题的语文活动,让学生在活动中拓宽语文学习的内容、形式和渠道,培养学生分析和解决问题的能力、交流合作的能力3、学习方式的转变是课改的核心,课上积极引导学生在活动中自主、合作、探究,让每个学生尽可能充分发展。根据信息时代的特点与新课程标准的要求,结合本课的内容,其设计思路是:1以课内外联系,校内外沟通的大语文观为基本理念;2以自主学习,探究学习,协作学习为主要学习方法;3以培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力为目标;4以引导学生感悟“爱”这种博大的感情,陶冶自己的情操为契机。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