中班美术教案_中班美术教案《我的小手》【范例4篇】

1/11中班美术教案_中班美术教案《我的小手》【范例4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友为大家分享的“中班美术教案_中班美术教案《我的小手》【范例4篇】”，希望大家可以喜欢。中班美术教案中班美术教案《我的小手》【第一篇】1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。2、吹塑纸，5b铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。◎第一步：创作、制版1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流2/11所带来的力量感。(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。3、幼儿创作，教师巡回指导。(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出小沟来。(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。互相交流，谈谈自己的画面中哪里的`水流急，哪里的水3/11流平缓。◎第二步：拓印1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。3、请个别幼儿示范拓印的方法。4、欣赏、交流、评价重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、sb铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。☆家园共育共同收集相关的图片资料。要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。4/11孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。中班美术教案中班美术教案《我的小手》【第二篇】1．知道不同食物有不同味道。2．能大胆想象，尝试用绘画的形式表现尝不同味道的感觉。3．能用清晰的语言表达自己绘画作品的内容。4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5．感受色彩对比。引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。将味道用绘画语言表达出来。山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。一、谈味道1．你们平时尝过什么味道？2．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？3．教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，5/11辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。二、尝味道1．教师同幼儿做游戏《尝味道，猜表情》1教师出示四种食物，请幼儿说出食物名称；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。2幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）例如：a品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。b品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。c品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水d品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。通过游戏《尝味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。2．请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。三、画味道1．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回6/11指导。2．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。3．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。四、讲评1．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。2．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。3．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。活动延伸：尝尝别的味道，然后把它画出来。本次活动我先让幼儿回忆已有的味道的经验，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的味道，看到不同的味道会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，只有少数幼儿能画出来。在讲与尝的过程中，花的时间比较长，导致了整个活动的时间也跟着拖长，一些幼儿在后面的时间里不太坐得住。本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情7/11这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。中班美术教案中班美术教案《我的小手》【第三篇】在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。2、乐意学说故事中的对话。准备：下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子.8/111、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）2、听“大雷下雨”声教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）3、教师：小白兔，我们快回家吧！你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）7、小猫说：谢谢你们9/118、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴）中班美术教案中班美术教案《我的小手》【第四篇】1、尝试用涂抹及晕染的方法表现出花的特征。2、回忆成人对自己的关爱，能用自己的作品表达对成人的爱。ppt、画纸、炫彩棒、蝴蝶结、小毛笔、水桶、抹布若干。一、故事导入1、冬天到了，刮起了大风，下起了大雪，好冷呀！半夜小兔菲菲发起了高烧，它感冒了，爸爸妈妈把菲菲包在厚厚暖暖的小被窝里，自己顶着大雪大风把菲菲送到医院，医生亲切地给菲菲看病配药，护士耐心地喂菲菲吃药，第二天到幼儿园，保健老师帮它铺好小床。厨房阿姨为他烧了好吃得营养餐。菲菲真的是好感动呀，它想种一盆最美丽的花送给他们。2、你们生过病吗？生病的时候谁照顾过你？他们为你做了什么？1）生病的时候是爸爸妈妈照顾我的，她们送我去医院看病。教师回应：你的爸爸妈妈很关心你，带你去看病，希望你快快好起来。2）我生病的时候爷爷为我量体温，给我吃药。10/11教师回应：是呀，吃了药,病就会好的。3）在幼儿园咳嗽的时候，老师给我多喝水。教师回应：老师很爱你，让你多喝水，赶走这些小细菌，不咳嗽。4）生病的时候，外公外婆让我躺在床上休息。教师回应：只有多休息，病才能够快快好起来。5）我咳嗽得很难受的时候，妈妈喂我吃饭教师回应：你的妈妈很照顾你，很关心你。教师总结：当你们生病的时候，你们身边的人都会来关心你们，照顾你们。带我们去看病；为我们吃药,让我们多喝水、多休息，我们的病才能快快好起来。今天你们一定也想种一盆最美丽的花送给她们，感谢她们。二、教师示范1、我们先要用力撒上鲜花的种子（种子上可不能有小洞洞，有了小洞洞，就开不出美丽的鲜花了）2、给种子浇上水，种子多喝点水,才能开出花来。（小毛笔如果干可以再喝点水）3、用毛笔从种子中间向四周画，轻轻用力画开出的是太阳花，稍稍用力画开出的是菊花，用力画开出的是报春花，小朋友可以试试画不一样的花瓣，开出不一样的花朵。4、鲜花一朵一朵连接到底部，长出叶子。三、幼儿操作教师指导：11/111、鼓励幼儿选择不同颜色的炫彩棒画鲜花。2、画满花朵以后，要将鲜花一朵一朵连接到底部，长出叶子。3、提醒幼儿给花多喝水。4、提醒幼儿把鲜花包装起来，贴上蝴蝶结。四、交流分享：1、美丽的花师：我也种了一盆美丽的花，我要送给我的妈妈，她关心爱护了我三十多年，我种了一朵太阳花！（出示）你们种了吗？种的举手！我种了一朵菊花！（出示）你们种了吗？种的举手！我种了一朵迎春花！（出示）你们种了吗？种的举手！三朵花都种的举手，你们真行！（贴上爱心标签）还有和老师不一样的花吗？介绍一下！（老师根据幼儿的叙说及时鼓励，随机点目标）你们太棒了！居然种了老师都没有的特别美丽的花。（贴上金爱心标签）2、你想把这束花送给谁？教师回应：别忘记对你最爱的人说声谢谢哦！下次你们还可以种更多的鲜花，送给身边爱我们的人。