中班语言教案蒲公英飘飘【热选4篇】

1/11中班语言教案蒲公英飘飘【热选4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“中班语言教案蒲公英飘飘【热选4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。中班语言教案蒲公英飘飘【第一篇】1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。2、能仔细观察画面，学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。3、学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。学会倾听同伴的讲述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。图片（一）教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容――这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？――这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”2/11――小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看（二）教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。――图上（p1）有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜它在想什么？教师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。――图中（p2）发生了什么特别愉快的事？你是从哪里看出来的？教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。――图中（p3）小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？――图中（p4）小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？（三）请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。――这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看？2、请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。（四）教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅3/11图的内容。――我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（五）引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。――你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子！鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。（六）续编故事《我们都来帮助他》――小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你愿意帮助他吗？你有什么好办法呢？中班语言教案蒲公英飘飘【第二篇】1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。1.课件ppt“蒲公英旅行记”。4/112.《幼儿画册》一、谜语导入，激发幼儿兴趣。1.猜谜语师：“有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞，到祖国各地去旅行。你们知道这是什么花吗?”2.播放ppt，出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的特征。(毛茸茸、轻飘飘，像小降落伞)二、欣赏故事，初步理解内容。1.教师完整讲述故事，请幼儿倾听。师：老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵，仔细的听听看它到底去了哪些地方。2.提问帮助幼儿回忆故事内容。(1)蒲公英的家在哪儿?(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的`海洋、最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。)3.播放ppt，教师再次讲述故事，请幼儿欣赏。师：我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。4.再次回忆故事内容，帮助幼儿理解世界上三“最”。(1)仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢?你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方5/11呀?(播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广场的图片，请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的)(2)播放到天安门图片时，提问：你们知道天安门在哪儿吗?(幼儿回答在北京)。有人知道北京在中国的什么地方吗?(3)播放ppt，出示北京在中国地图中的位置，向幼儿介绍北京是中国的首都，是很重要的地方。三、阅读故事，了解祖国。1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面，边看边复述世界三“最”。2.引导幼儿交流。了解了我们的祖国以后，觉得自己作为中国人有什么感受?幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。中班语言教案蒲公英飘飘【第三篇】为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句6/11子1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。2、电脑、音乐光碟。3、幼儿用书。理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。直观演示法、情感体验法、讲述法等。一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到7/11底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。1.教师出示图1并提问：a、图上有什么?b、小蚂蚁在干什么?c、你猜猜它在想什么?2.教师出示图2并提问：a、发生了什么特别愉快的事?b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。3.教师出示图3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?b、小蝴蝶为什么哭?c、小蚂蚁做了什么?4.教师出示图4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。8/111.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?2.请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。4、讲评并小结。五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。9/111.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子!3.鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。4.教师鼓励幼儿为故事取名。在语言《小蚂蚁和蒲公英》活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。但幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。活动过程中的不足：1、整节课的气氛没有引导好，幼儿的参与性也不够，说明我和孩子互动不够多。2、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那十个左右。3、幼儿的倾听老师和同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，作为幼师10/11平时在教学活动中要认真地备好每一节活动，认真反思每节活动，哪里还可以做得更好，这样才会更快地成长。中班语言教案蒲公英飘飘【第四篇】1、孩子能够安静地欣赏故事，对故事情节感兴趣。2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。2、一跟长绳。活动过程：教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。1师：蒲公英的家在哪？2师：都有哪些地方？（在幼儿讲述的同时，教师请孩子一一找出书中对应图案）3教师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。老师以角色扮演的形式引导孩子游戏，在活动中巩固故事中的知识点。1师：我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上绳子做的月亮船）11/112教师引导幼儿用手中简单的绳子，相互合作，组合变化图形。教师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告诉孩子关于国庆的知识。