中班过新年教案艺术_中班过新年教案活动延伸【参考5篇】

1/12中班过新年教案艺术_中班过新年教案活动延伸【参考5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“中班过新年教案艺术_中班过新年教案活动延伸【参考5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸【第一篇】1.情感目标：感受新年欢乐的气氛。2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的有趣方式。3.技能目标：观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法。经验准备：幼儿已了解中国过年的传统习俗。课件准备：《新年喜洋洋》动画视频；“外国人过新年”组图。一播放视频让幼儿感受新年欢乐气氛引出活动内容过新年的时候，我们要做哪些事情呢？你们知道外国人是怎样过新年的吗？二：出示组图观察图片了解不同国家过新年的方式1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的.方式。2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过2/12新年的方式。3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。三：鼓励幼儿进行哑剧表演猜测对应的国家你喜欢哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸【第二篇】1.知道新年是中国特有的最隆重的传统节日，了解中国过新年习俗的由来。2.学说一句新年祝福语，并在游戏中大胆运用。3.感受中国传统节日的有趣以及过新年的喜悦。了解中国过新年习俗的由来学说一句新年祝福语1.“年的来历”课件2.过新年的图片若干3.音乐“恭喜恭喜”活动过程：一、图片导入，引出新年，了解“年”的来历1.教师出示红包图片师：这是什么？什么时候你会收到红包？新年的时候除了3/12要拿红包装着的压岁钱，你还见到新年的时候要用到哪些红色的东西呢？（教师根据幼儿的回答随机出示过新年的图片）你知道过新年的时候，我们为什么要包红包、贴春联、放鞭炮吗？2.教师播放课件《年的来历》，幼儿欣赏。3.师：古时候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎样对付“年”的？4.教师小结：“年”就是“年兽”。“年兽”最怕三种东西――光、声响还有红色，所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”等吉祥的.话祝彼此平安。二、交流过年的习俗1.“年兽”来了，你除了放鞭炮、贴春联、穿红衣，还做过哪些事情？2.幼儿介绍过年时的欢乐情景。3.教师小结：春节是中国的传统节日，人们会贴春联、倒贴“福”字，在年三十晚上会吃团圆饭，大人会给小孩子压岁钱。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走亲访友，相互拜年，做恭喜的动作，说祝福的话，现在人们还有电话拜年、贺卡拜年等多种拜年方式。三、自由游戏，感受过年的欢乐1.请一部分幼儿扮演年兽，另一部分幼儿通过红色、响声、光亮等各种办法将年兽吓走，然后互相恭喜。2.师：恭喜的时候可以说些什么呢？想一想，新年的时候4/12人们最希望听到哪些祝福的话？幼儿自由交流讨论然后集体回答。3.游戏：大拜年（播放音乐“恭喜恭喜”）全体幼儿围成圆圈，每次游戏请五到六名幼儿，到坐着的幼儿家里拜年。游戏进行多次，幼儿轮流拜年，到别人家时先敲门，然后向主人说一句祝福的话。中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸【第三篇】1、了解一月一日元旦是新年的第一天。2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗cd片。问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的.第一天了解今年是什么生肖年。问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”5/12“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次。师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸【第四篇】1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。2、训练幼儿的手眼协调能力。3、学习画圆形、方形、半圆形。［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。2、谈话；体验过新年的热闹。提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。3、观察实物范例，教师范画。1提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？2幼儿边书空边说边画。3示范画方形、半圆形、长方形及圆形。4、幼儿做画，教师指导观察。指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！6/12重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。［活动延伸］把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。［活动评价］幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。活动2：礼品袋（涂色）1、感受色彩的美，培养涂色的兴趣。2、复习认识颜色，能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。［活动准备］教具礼品袋；白纸、油画棒若干。1、参观礼品袋商店，引导幼儿观察。提问：商店里有什么？礼品袋上有什么颜色？2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同评价。1请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。2根据涂色是否均匀的情况，师生共同评价。3、幼儿涂色，教师指导。1提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。2鼓励能力强的幼儿，先画礼品袋在涂色。［活动延伸］给幼儿提供多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。［活动评价］幼儿对色彩很感兴趣，涂色很不错，效果好。活动3：花窗帘（纸团印画）7/121、感受花纹疏密排列的美。2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。3、学习用纸团蘸颜色作画。［活动准备］废报纸，颜料，纸篓。1、展示几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿观赏。提问：织布厂最近印出许多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？2、教师示范印画的'步骤与方法。1先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。2每人准备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。3印出的花纹可以有疏有密，随意排列。4印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在收拾。3、幼儿操作，教师观察指导。指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗？1每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。2注意保持桌面、地面和自身的卫生。4、展出幼儿作品，逐件欣赏评价。［活动延伸］提供纸笔幼儿画各种窗帘布。［活动评析］幼儿比较喜欢这种形式，但有点手忙脚乱。8/12中班过新年教案艺术中班过新年教案活动延伸【第五篇】遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）9/12１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是――，下联是――。（按节奏读）这是――，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的`美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”２、师生同布置教室（放《步步高》音乐）（三）歌曲学习１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气10/12洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词。３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。４、师生一起读儿歌，教师纠正。５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。６、小组商量并回答。生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）11/12８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。９、学唱歌曲①放《龙咚锵》录音范唱。②师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。③聆听第二遍歌曲，并律动。７、学唱歌词①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。②随琴唱③纠正演唱中的错误。④齐唱歌曲。８、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）①师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来呀。②学生有感情地演唱歌曲。９、创编歌词①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，12/12还有什么活动呀？②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。２、歌表演。３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？４、指名表演唱。（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后