分享快乐_教案_幼儿园分享的快乐教案【通用8篇】

1/23分享快乐_教案_幼儿园分享的快乐教案【通用8篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下我给大家分享的“分享快乐_教案_幼儿园分享的快乐教案【通用8篇】”，希望对大家能够有所帮助。分享快乐教案幼儿园分享的快乐教案【第一篇】当代学生从诞生的“自然人”转化为社会化的过程中，直接享受到丰富的改革开放的成果、二十一世纪是全球化和信息化的时代，人和人之间的相互依存关系将更为密切、由于他（她）们处于家庭“独”字号的环境，他（她）们与以前的学生相比，知识较广，参与社会的意识较强；但一方面，他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我坤洲小学为中心，自理能力较弱、他们对自己参与的生活感到好奇，敢于冒险，也易于自我解释，并充满自信、另一方面，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，并开始意识到了他人的想法和行动，但却因不会沟通而易和他人冲突、《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容、本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课、《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求2/23让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知、从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神（一）情感与态度：1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感、3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、（二）行为与习惯：1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动、2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题、（三）知识与技能：1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神、（四）过程与方法：1、体验参与合作和分享的过程、3/232、尝试用不同的方法进行探究活动、1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、2、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧、3、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”、4、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神、本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料比较贴近学生的生活、坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件、实地考察：慰问敬老院的老人，实际体验自己与老人的情感、搜集资料：查找有关合作与分享的事例及现象、计算机课件：《分苹果》的动画片、当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强、在他们的生活不容易体会到由于缺乏别人分给的“零食”而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识、针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教、师生多方搜集相关信息，扩充课文内容、尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习合作与4/23分享，培养合作精神、每个孩子都有一些自己倾注着特殊感情的玩具和用品，让孩子们拿出自己心爱的东西来与大家分享、（一）组织学生把心爱的东西集中起来、如：集邮册、玩具、图书、花等、（二）组织讨论：同学在学习上、生活上遇到困难，怎样与同学分享？（三）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人，对人有礼貌、（一）课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来、（二）橡皮泥、牙签、（三）“盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）、（四）学生自己先阅读“故事与思考”，根据理解增添解说词、教学活动过程：活动一：从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享、1、提议为班挑选一个“分享日”、导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”、请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧、（板书：分享的快乐）2．组织学生把带回的物品进行分类、5/233、提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1、由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品、2、观察、欣赏同学带来的物品、3、分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐、1、“分苹果”活动、（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者、）幸运者的奖品是一个苹果、2、看看“幸运者”或组里其他同学的反应、3、如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人、如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉、4、引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、5、提出问题，引发学生思考，解决、1、课件出示33页的图片、2、组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6、结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐、6/23分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？1、把雨伞借给他、2、让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他、3、两人共用一伞，送他回家，然后自己回家、1．出示“分苹果”动画、2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐、”3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐、活动三：进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣、布置学生把收集到的邮票分类贴好、把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明、让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型、小组成果展示交流、活动总结：出示问题，思考讨论、1、在设计活动中你最大的收获是什么？2、你是怎样学习的？3、在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？4、你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1、己贴好的集邮或图片内容讲给同学听、2、把各自的想法互相交流，综合形成新的想法、7/233、小组先设计好方案，再合作搭建模型、4、评出好的作品来展示、5、讨论问题，交流想法、活动四：故事配音朗诵、理解分享既是为他人，也是为自己、1、听故事、请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事、（教师播放图片，并配上音乐、）2、组织、分配学生扮演角色、3、出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、了解学生在生活中遇到的困难和烦恼、根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词、各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等、配音朗诵，表演故事、出示36页故事的图片，并配上音乐。分享快乐教案幼儿园分享的快乐教案【第二篇】1、掌握将ppt作品转换成网页格式文件的方法；2、设计制作作品评价表，培养同学客观公正的精神，能正确评价自身和他人的作品。1课时(1)重点：将powerpoint作品转换为网页格式文件。(2)难点：制定作品评价表，正确评价自身和他人的作品。教材分析：8/23本课中的ppt文件转换为网页格式文件是教学的重点，同学要掌握并不难。将同学对作品的自评互评作为活动的一个重要环节，也是培养同学分析、处置信息的能力，不只要求同学能以客观公正的态度来评价自身和他人的作品，还要让同学正确对待他人对自身的评价，这样才干分享快乐、享受快乐。建议：第一个环节中的文件格式转换比较容易，可由同学自学教材进行操作，能力强的同学可以充任小老师，辅导四人小组中能力弱的同学完成转换。在第二个环节中评价规范可以由同学自由设计，但要强调制定规范的合理性，要符合大多数同学的意见和要求，评价表可以在课前印制成空白表格，课中再下发到组内一起填写制定，可以全班共用一个评价表，一起评选优秀作品。时间预测教师学生师：为了让更多的同学看到我们的ppt作品，在今天这个作品发布会上，我们要把做好的ppt演示文稿转换成网页格式文件。1、将ppt作品转换成网页格式文件1指导同学分组自学，尝试操作2老师巡视辅导师：你遇到什么困难吗？9/233师：请你再试试看4师：在生成的网页中，你有什么新的发现？2、比一比，谁是最棒的1师：老师已经帮大家把作品放到了学校网上，大家一起来欣赏一下吧！你觉得谁的作品是最棒的？2师：大家都觉得自身的作品是最好的。为了一分高下，我们需要制订一个评价规范，可以从哪些方面来进行评价呢？请大家先分组讨论，再一起来设计我们的评价表。3师：你还想设计怎样的评价表？4师：请大家根据评价表给同学们的作品打分，选出你心目中的优秀作品。1、这次活动，你觉得自身有什么表示突出的地方？别的同学还有哪些值得你学习的地方？2、你还有什么收获？同学分成四人小组，先自学教材67-69页内容，再尝试操作同学提出问题，集体解决，或指名同学演示能力强的同学在小组内当小老师，协助组员完成转换同学说一说自身的发现同学进入相关网页欣赏同学分组讨论，组长负责将讨论结果记录下来集体交流10/23确定评价项目，制定评价表同学分组评分。各小组派代表为同学们颁奖。分组说一说再集体交流同学说一说并填写“我们的收获”2、教学板书设计13、书香学校——快乐与你分享ppt转换成网页设计评价表评选优秀作品分享快乐教案幼儿园分享的快乐教案【第三篇】1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。体验大家一起玩玩具的快乐。渗透分享的意识物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”；心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。一、导入1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!11/232、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的'，怎么玩呢?快坐下来，我们一起听听小朋友们的介绍吧。二、展开1、幼儿介绍玩具。老师提问：(1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2、表达“分享”。(1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，（一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片）老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4、通过照片，分享快乐。老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍12/23下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!提问：这是谁?他玩的是什么玩具?小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!三、延伸1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)2、渗透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?