十二生肖教案中班语言_十二生肖教案设计意图最新5篇

1/13十二生肖教案中班语言_十二生肖教案设计意图最新5篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“十二生肖教案中班语言_十二生肖教案设计意图最新5篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。十二生肖教案中班语言十二生肖教案设计意图【第一篇】故事生动有趣，内容浅显，通过流利地朗读课文来理解课文内容，激发学生对民谷文化的兴趣，了解十二生肖的排序，知道如何用生肖来记人的出生年。了解十二生肖的排列顺序，激发学生对民俗文化的兴趣。字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。一、巩固旧知，强化记忆。1、出示字词卡，指读：答非所问、信以为真、老态龙钟、争先恐后、垂头丧气、悠然自得2、齐读记忆。3、质疑激趣，引入课题。师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道其他人的生肖吗?(各抒己见)2/13师(2)教师点评，激趣导入学习：在生活中为什么有的人生肖相同，为什么有的人生肖不一样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》，并板书课题。[说明：在此教学环节中，留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟]二、合作学习、感悟内容1、小组内交流读文：思考：十二生肖中主要写了哪几种动物?[说明：学生具有一定的学习基础，让其广泛参与到自主学习，合作探究中去，给学生体验和领悟的机会]2、全班交流：引导学生认识“十二生肖”及其由来。(附板书设计)教师用简笔画，简洁明了地表明十二生肖的排列次序。[说明：此教学环节中，让课文故事更形象，直观地展现在学生眼前，给学生以新鲜的感受]3、品读重点句段，感悟故事前因后果。指导朗读，重点指导体会老鼠的精明与狡猾。三、拓展训练，深化理解。(出示小黑板)1、智力热身花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五岁，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小两岁，妹妹是年生的，生肖是。2、智力闯关。3/13华华12岁了，属猪，妈妈也属猪，请问妈妈岁生下她的。[说明：拓展训练打破了学科间的界限，充分地融入学生的学习、生活，更体现了语文实践性和综合性。]十二生肖教案中班语言十二生肖教案设计意图【第二篇】《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲1、引出课题。提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？4/132、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。小结：原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）5/133、看图谱，尝试完整学唱歌曲。三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣1、间奏处演绎：能从图上看出这首歌有什么特别的地方？接下来听听空白地方我唱什么？用怎样的声音演唱？2、师生、生生分组合作二声部演唱。3、通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。四、结束环节：幼儿戴动物头饰，合作表演。十二生肖教案中班语言十二生肖教案设计意图【第三篇】1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。1．教师提问，引出活动。1教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？2教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？3教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。6/132．引导幼儿看图阅读儿歌。1教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？2教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？3引导幼儿朗诵儿歌。3．运用轮流的方式阅读儿歌。4．通过游戏了解十二生肖的顺序。1教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。2教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。3教师带领幼儿开展游戏活动。5．启发幼儿进行仿编儿歌。1教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？2教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。3鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。6．韵律活动。教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。7/13《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的'创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。8/13十二生肖教案中班语言十二生肖教案设计意图【第四篇】1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。4.体验同伴间友好的情感。5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。ppt、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。一、以分享贺年卡引入活动今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。二、谈话在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。三、总结幼儿的属相，并按属相分组。讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）9/13四、现场属相大调查幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？五、观看视频十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。）七、可爱的十二生肖。幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个10/13属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。十二生肖教案中班语言十二生肖教案设计意图【第五篇】十二生肖1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。重点：知道十二生肖包含哪些小动物。难点：了解十二生肖的排列次序。故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。（一）活动导入师：小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。（二）活动展开1、展示课件。1教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。师：快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起11/13来数数一共有多少只小动物？（幼儿：1、2、3、4、5……12，一共十二只。）师：很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？（幼儿：按高矮个排队，看看谁最厉害……）师：你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）2播放课件，引导幼儿认真观察。师：快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？师：第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。3幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。师：讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。4幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。5观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排