大班公开课教案及反思（最新5篇）

1/14大班公开课教案及反思（最新5篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友收集分享的“大班公开课教案及反思（最新5篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。大班公开课教案及反思【第一篇】《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，深受幼儿喜欢。我根据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩2/14搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言――动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐3/14活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；：练习法、比较法、游戏法等。1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。活动准备：课件，钢琴。学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。附点音符和空拍的节奏掌握1.伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点2.通过多种方式引导幼儿学唱歌曲你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小4/14朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。看，小弟弟小妹妹发现了什么？（出示高楼大厦的图片）你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层好吧。按照节奏数楼教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。1.启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。2.用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。3.鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。4.是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我5/14就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，，准备好了吗？我们出发吧!5.随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。大班公开课教案及反思【第二篇】1．通过听赏、看图以及游戏等方式尝试学习用长沙方言演唱歌曲第二段。2．感受整首歌曲的风格，能尝试限随整首音乐一起接唱歌曲第二段。3．感受方言文化，体验学习用长沙方言进行歌唱的趣味性。1．歌曲中不同地名的图片（大图一份，小图四份）。2．已截好的歌曲（整首、分段）。3．幼儿椅16张、桌子4张。4．长沙景点ppta5．景点明信片。1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步学唱歌曲第一段。2．尝试用长沙话说出歌曲中的景点知道什么是长沙话说唱1．入场，随音乐演唱第一段6/14指导语：昨天我们学了一首长沙话的歌曲，一起来唱给客人老师听吧！（幼儿随音乐上台，面对台下老师演唱）指导语：台下很多客人老师不是长沙的。我们一起来教她们一句长沙话吧！2．学唱歌曲第二段（五个地名）1完整播放歌曲，幼儿欣赏指导语：歌曲中用长沙方言介绍了岳山的五个景点，请你们仔细地听。2找地名指导语：你听到了什么？（孩子找到一句教师就用歌曲旋律唱出那一句）3地名排序指导语：你们都很厉害！那有谁听出这五个地名是按什么顺序介绍的？先唱的什么？再唱的什么4验证排序指导语：是不是这样排的呢？我们一起来听一下！5学唱指导语：那我们一起来唱一唱吧！（随背景音乐一起唱，最34。过程中及时调整和评价）。3．游戏（完整接唱）游戏玩法：播放完整版（长沙有个岳山），幼儿随音乐游览各个景点，当歌曲放到“克哒哪里玩咯？”时，幼儿快速选择自己喜欢的景点并站好，并观察桌子上“明信片”是什么地7/14点（即自己要接唱的那一句歌词），根据明信片提示地点接唱欧曲。1尝试游戏，熟悉规则指导语：我们先跟音乐来试一遍，看看有什么不明白的地方。2正式游戏，接唱歌曲指导语：请注意要认真听音乐，唱完哪一句开始结景点？站好后请注意观察并思考自己要接唱哪一句！（游戏反复几次，根据幼儿现场情况进行评价小结）。播放长沙其它景点的pt（以长沙活说为背景音乐）。幼儿了解长沙的更多点。小结：其实长沙除了数曲中所唱的地方以外现还有根多亮又有名的景点。欢理你们都去长沙做客欣赏长沙美景、感受长沙文化！大班公开课教案及反思【第三篇】1、通过欣赏作品，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。8/144、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。1、柔美的音乐（是关于大自然），眼罩人手1副。2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》。一、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同欣赏。1、引导幼儿观察整体画面。师：老师请小朋友欣赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（村庄）2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？3、引导幼儿讨论画中人物的关系。师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？5、引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些美丽的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听）6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？二、教师创设有艺术氛围的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼9/14镜，有的眼镜睁开一点点等）师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧！（播放柔美的背景音乐）师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵）三、让幼儿闭着眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。师：闭上眼睛以后你有什么感觉？师：盲人需要我们的帮助吗？你会怎么样帮助盲人呢？四、户外写生。1、准备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。2、幼儿自由写生，教师巡回指导。五、回活动室展示作品，交流分享。师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌10/14发幼儿对盲女的.境遇产生同情、关爱盲人的情感。在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观察画面的探讨，有用心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。其中让我感触最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别，用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种宁静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。但是，遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处，以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的11/14心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。大班公开课教案及反思【第四篇】随着现代化的城市建设，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，安静的街心花园，会不经意的让孩子们感到非常的新鲜有趣，他们会用属于自己独特眼光去审视着周围环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，根据幼儿已有的生活经验，进行美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。2、体验美术创作的乐趣。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。一、知识准备：1、通过家园联系栏，请家长