大班艺术教案含设计意图_大班艺术教案大班【8篇】

1/20大班艺术教案含设计意图_大班艺术教案大班【8篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家分享的“大班艺术教案含设计意图_大班艺术教案大班【8篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班艺术教案含设计意图大班艺术教案大班【第一篇】1、探索用吹画的方式大胆的表现颜色夸张和飞起来的发型，初步掌握吸管吹画的技巧。2、感受吹画中颜料流动、交融产生的乐趣与美感。重点：掌握吸管吹画的技巧。难点：用吹画的.方式大胆表现颜色和飞起来的发型。：ppt课件、素描纸、水彩颜料、调色盘、马克笔、吸管、毛巾。：一、导入。1、ppt呈现图片，提问：从图片上你看到了什么？他们的头发怎么了？2、想一想怎样让你的头发也飞起来？二、基本环节。2/201、尝试让自己的头发飞起来。相邻的小朋友相互观察，感知头发飞起来的形态。（通过吹、扇、拉等方式让头发飞起来）2、吹画过程展示。1今天周老师带给大家用吸管吹画的方法让小人的头发飞起来。我们一起来看一看吸管是如何让小人的头发飞起来的。2材料展示。一起来看一看老师为你们准备了哪些材料3步骤详解，教师操作演示。第一步，用马克笔在纸中间的位置画出小人的脸部轮廓（尽量画的大一些）再简单的画出身体。第二步，用吸管吸取自己喜欢的颜料，拿平避免颜料倒流。注意：在吹的时候吸管的一端对着颜料下方，一端含在嘴里，将吸管倾斜往上吹，直到颜料全部散开。从左往右蘸取自己喜欢的颜料往上吹出头发，这样上边的头发就吹好了。第三步，用马克笔给小人加上简单的装饰，让画面更加丰满漂亮一些。三、操作环节分发材料，四人一组，共用一份颜料，强调规则，幼儿开始自由创作。教师巡回指导，注意个别幼儿在吹话过程中掌握正确的方法，避免颜料污染画面。3/20五、活动延伸。现在请你们带着你们的小人到外边去给它飞起来的头发晒晒太阳，补充营养吧。大班艺术教案含设计意图大班艺术教案大班【第二篇】：艺术教育的核心价值是审美情感的培养的自我表达与创造的满足。此次的手指活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性地用指纹印画、添画来完成。大班幼儿的想象绘画能力已有很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。在指纹画活动中，教师针对幼儿的能力水平进行有针对性的指导帮助，使幼儿体验创作成功的快乐。：1、能学会指纹印画，并尝试添画出不同的背景。2、能大胆想象，创造性地画出不同的指纹的造型画。3、乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。：ppt，画纸，印泥（水彩颜料），记号笔，调色盘，反穿衣等。：一、图片导入教师出示图片，请幼儿仔细观察，并说一说你们都看到了些什么？发现图片中都有哪些小动物？请幼儿猜一猜这些画4/20到底是用什么画出来的呢？二、老师引导幼儿掌握绘画的方法。1、老师：咦，小朋友一定想不到，这些美丽的作品是用我们的手指画出来的吧？今天老师要和小朋友们一起用手指作画！2、认识手指印画需要的材料。（白纸、水彩颜料、记号笔、调色盘、反穿衣等）欣赏视频：手印画的制作过程三、老师出示范画，让幼儿欣赏。老师：这幅画是画的是什么？边欣赏范画边说明手指印画的注意事项！四、幼儿按自己的意愿，大胆进行指纹添画活动，教师在活动中观察幼儿，及时给予适宜的指导帮助。1、请大家想一想，如果你来画一幅指纹画，你想画什么？引导幼儿与同伴讨论，说一说自己的想法。2、幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供指导帮助。3、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。本次活动目标的定位为：1、能学会指纹印画，并尝试添画出不同的背景。2、能大胆想象，创造性地画出不同的指纹的造型画。3、乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼5/20儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。大班艺术教案含设计意图大班艺术教案大班【第三篇】1、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美。2、掌握平贴与层贴的技法，能大胆地进行色彩搭配。1、废旧布头、卡纸、皱纹纸、方便袋等。6/202、剪刀、胶水、鲤鱼轮廓每人一套。3、课件“喜庆鱼”。师：孩子们老师今天给你们带来了一个礼物，你们想不想知道是什么呢？（想）请大家看大屏幕。教师提问：1你们知道这是一幅什么画？2你们在什么地方见过这样的画？3这儿还有一条鱼，你们知道这条鱼叫什么鱼吗？教师小结：这种图画叫年画，是中国的一种，人们在新年的时候张贴，这种画含有祝福新年吉祥、喜庆之意，画面上的鱼叫红鲤鱼，表示“年年有余，生活富裕”。孩子们，你们觉得这种画漂亮么？（漂亮）新年马上到了，你们想不想也粘贴一副喜庆鱼呢？（想）1教师出示各种材料，请幼儿观察、交流制作方法。教师示范讲解鱼鳞的粘贴方法。平贴法：将剪好的鱼鳞整面涂上胶水，平整的.贴在鱼身上。层贴法：胶水只涂在剪好的鱼鳞的前半部分；从鱼尾处由后向前一层层的粘贴。2教师引导幼儿在粘贴鱼鳞时，注意颜色搭配，突出年画色彩对比强烈的特点。3请幼儿从纸上剪下粘贴好的喜庆鱼。4作品展示，师幼交流。7/20师：孩子们我们将这些喜庆鱼首尾相连，粘成圆环状，起名为“连连喜庆鱼”，咱们放到教室共同欣赏好么？（好）大班艺术教案含设计意图大班艺术教案大班【第四篇】幼儿园美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。由于教师自身审美水平、欣赏能力、理论知识的限制，幼儿园美术教育活动仍普遍以绘画、手工为主。美术欣赏活动是幼儿园美术教育的主要内容，其中，名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却是一个“死角”，一直未被深入挖掘。每个幼儿心里都有一颗美的种子。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征”、“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。《指南》艺术领域也从感受和欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。因此，我将美术欣赏活动逐步融入到美术教学活动中，让美术教育活动形式更加丰富多彩。通过美术欣赏活动，“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。对幼儿进行审美教育，培养和提高幼儿对美的感受能力和欣赏能力，从而提高审美能力。1、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。8/202、能运用格子画的特点，尝试用不同工具、不同材料以手工、绘画等多种方式进行美术创作活动，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。3、乐意参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验创作的快乐。重点难点感知作品的用色风格和构图特点。1、ppt：蒙德里安《红黄蓝构成》代表作品。2、视频剪辑：作品欣赏——生活中的蒙德里安。3、取材于周边日常用品，材质不同的手工材料若干。4、4、剪刀、颜料、笔刷等物品。一、幼儿欣赏作品，感受作品的色彩和构图的特点。1、游戏导入，说说生活中带格子元素的物品。2、欣赏蒙德里安作品与众不同的格子画，感受其色彩和构图风格。师：今天老师带你们走进特别的格子世界，看到这些画，你想到了什么？（教师开放性的提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。开放性问题的提出成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。问题的提出触动了孩子的话匣子，根据生活经验争先恐后说出了自己想法）3、引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色、图形的特点。师：仔细观察，这些画有哪些相同和不同的地方？9/20师：他们使用了哪些相同的颜色？（引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点）师：这些红、黄、蓝色块一样吗？有什么不同？师：除了这些色块，你还看到画面中有什么？师：仔细观察这些线条是有变化的，哪里不同？师：画上所有的黑线条都是什么线？（这是重难点。幼儿在自主欣赏是容易易被色块吸引而忽略线条的特点。让幼儿伸出小手，比划画面中的线条画一画，感受水平横线和垂直竖线的特点对蒙德里安作品构图能准确体验、表达。）4、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品，加深对蒙德里安作品用色风格和构图的理解。师：不仅是这几幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈现出这种风格。（通过欣赏画家的系列作品，进一步感知蒙德里安作品的用色和造型独特之处。）二、情感迀移经验提升1、通过对比欣赏，让幼儿发现含有蒙德里安元素风格的设计出的作品更加的时尚前卫。激发幼儿创作的激情，鼓励幼儿发现身边美好的事物。2、现在通过一个视频小短片一起走进生活中的蒙德里安，看看人们从格子画中得到了哪些灵感，都有哪些创意？（走进生活中的蒙德里安，通过欣赏他人参考画家的作品10/20风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计。引导幼儿了解实用美术作品的价值，激发幼儿进行创作的兴趣。）三、幼儿讨论尝试进行美术创作。1、出示材料，交代任务。（选取幼儿常见的生活用品作为创作材料，让萌发幼儿对艺术、生活、美好事物的`感受和联想）师：现在请大班的孩子做设计师，你可以自由选择材料和工具，根据蒙德里安画的风格进行设计。（创造机会和条件，提供丰富的材料、工具，支持幼儿自主选择，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。）2、引导幼儿讨论操作策略。师：说说看，你想选择什么材料？怎样进行设计？3、幼儿创作，教师巡回指导（鼓励幼儿根据所选材料的形状大胆运用不同色块进行构图、粘贴和绘画。）四、幼儿展示和欣赏作品教师将幼儿创作的作品拍成照片，利用多屏互动功能导入电子白板，引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。以游戏的形式导入，以生活中常见的包含格子元素的物品为切入口，打开孩子们的话匣子，引出活动的主题。开放性问题的提出“你想说什么”“你觉得这些画看上去像什么？”，让孩子们结合生活经验说出自己的想法。在幼儿欣赏作品、感11/20受作品色彩和构图特点这一环节，孩子们观察思维敏捷，相当非常仔细。他们结合自己的不同体验，大胆说出自己的感受和理解。教学的重难点得以化解、突破，从而帮助幼儿初步建立了一些感知审美能力。蒙德里安其他作品的欣赏系列作品，让孩子们进一步感知了画家作品的用色和造型独特之处。当他们看到人们参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计，是那么美观、实用、贴近生活时，个个都从内心发出一声声惊叹！体会到艺术的神奇魅力，激发了他们的创作兴趣。大班艺术教案含设计意图大班艺术教案大班【第五篇】由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。1、感受花朵的形状、色彩，学习剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣，培养幼儿的色彩搭配能力。3、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。学习卡纸卷、压、贴的手工制作方法和色彩搭配的能力1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。12/202、教师制作的纸花一朵