大班音乐教案_大班音乐教案通用5篇

1/20大班音乐教案_大班音乐教案通用5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“大班音乐教案_大班音乐教案通用5篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。大班音乐教案大班音乐教案【第一篇】《大雨小雨》这是一首节奏欢快的两段体音乐，曲式结构清晰，歌词简单容易记。音乐中有大雨和小雨这两种形象。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，形象分明，容易选用不同的乐器进行表现。大班幼儿已经对节奏把握较好，能够对节奏较快的歌曲做出反应。学习打击乐《大雨小雨》能够促进幼儿对音乐节奏的把握和对音乐形象的感知。1幼儿分析大班（5-6岁）这一阶段的幼儿使用和掌握的打击乐器种类更多，能力也较强了。他们能演奏一些使用小肌肉操作的乐器，如:铃鼓，串铃，双响筒等。对于同种乐器演奏方法也更丰富，细化，比如本次活动用到的响板等。在演奏过程中，幼儿能够根据《大雨小雨》音乐的音量及力度特点，调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色。另外，大班幼儿在打击乐演奏过程中的合作协调能力也能得到很好的发展，他们能够在较多的声部节奏中主动调整好自2/20己的声部与其他声部间在节奏，音色，速度，力度上的合作要求，不仅能准确地演奏自己的声部，而且也能主动地关注整体效果。最重要的是，大班幼儿对指挥手势的暗示理解也较明确，甚至能学会看指挥的即兴变化来调整自己的演奏，还能与同伴以体态表情进行情感上的交流。在选择何种乐器表现音乐特点的这个“创造性”方面，他们表现地更为主动和积极，不仅能积极地参与为乐曲选配合适的节奏型的配器方案讨论，而且还能自发探索音乐，探索打击乐器的制作，以及大胆地尝试参与即兴指挥等。2教材分析针对现在秋末冬初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下……”，有趣的歌曲与有灵魂的打击乐器相结合，教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。1、在教师的引导下，幼儿能够选用合适的打击乐器来表现不同的音乐形象，如：大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。2、幼儿能够倾听音乐的节奏跟着老师的指挥进行演奏。3、幼儿乐于集体打击乐演奏，学会配合他人。3/20物质准备：下雨的声音录音、音乐《大雨小雨》、音乐演奏图谱、铃鼓、碰铃、圆弧响板、串铃、沙球等打击乐器经验准备：1、对音乐的节奏有一定的感知能力。2、拥有一定的打击乐活动的常规意识和行动。3、懂得如何运用基本的打击乐器。（一）导入1、播放下雨的声音请幼儿倾听，请幼儿说出刚才听到的是什么声音。以此引入新的教学内容――用打击乐器来表现不同的雨声。（二）倾听音乐1、播放《大雨小雨》音乐，让幼儿先整体感受音乐。向幼儿提问音乐中有什么。第一段分别是下大雨和下小雨的不同形象，第二段是小朋友们看到下雨了都欢快地笑起来的形象。2、再次听音乐，请幼儿说说下大雨时是怎样的？下小雨（音乐）时是怎样的？小朋友们哈哈大笑时的声音是怎样的？嘻嘻时的声音又是怎么样的？大雨的声音比较重、比较响：下小雨的声音比较轻，比较小。哈哈大笑时的声音较大、较响：嘻嘻笑时声音较轻、较小。（三）为音乐配乐器（配器方案）1、请幼儿从凳子底下拿出打击乐器，让幼儿先探索各种打击乐器发出来的声音是怎么样的。2、引导幼儿根据歌词为音乐配上适当的乐器。让幼儿自己说出那些乐器配哪一部分的声音会更像、更好听。如大雨就4/20用声音较大较响的铃鼓、串铃，小雨就用声音较细的碰铃、沙球的等。根据音响效果，教师把乐器分成三组：大鼓和响板为一组，铃鼓和串铃为一组，碰铃和沙球一组。3、教师与幼儿商量好哪些乐器用什么图标表示，根据配好的演奏方案出示图谱，先让幼儿熟悉图谱。（四）演奏1、教师把幼儿成三组，每组幼儿将演奏的乐器就如以上步骤所分，请同组的幼儿坐在一起，将组和组之间分开来，以便教师指挥。2、教师担任指挥，让幼儿跟着音乐先空手尝试如何与其他组幼儿“合奏”在这一过程中让幼儿仔细倾听音乐和观察老师的指挥，知道自己在什么时候演奏。3、教师担任指挥者，指挥幼儿用乐器跟着音乐合奏。4、让幼儿自由交换乐器（乐器放在座位上，只交换幼儿位置）并演奏。5、让幼儿探讨这首歌还可以如何演奏？尝试幼儿想出来的演奏方式进行演奏。在幼儿熟悉了如何演奏这首音乐后，可将幼儿分成四组、其中三组幼儿负责演奏，一组幼儿出来做相应的声势动作，集体进行演奏合唱《大雨小雨》！大班音乐教案大班音乐教案【第二篇】《指南》艺术领域中指出：5/201.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。2.艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。蒸汽火车在孩子的生活中是遇不到的，在活动中要普及蒸汽火车的知识，并解释相对应的声音代表了什么。活动形式不断的变化，也丰富了正各活动，完整的展现从一辆大火车到三两小火车的变化过程，让孩子真正的体验、认识蒸汽火车。与此同时，学会有节奏的念度节奏，并有探索的乐趣。1.通过声音的模仿和探索，学会念读火车的节奏，并加上相对应的动作。2.体验模仿火车声音的趣味性，对节奏念读有兴趣。重点：学会念读节奏难点：变化不同形式，根据音乐模仿火车声物质准备：音乐。经验准备；幼儿知道陆地上的交通工具，初步了解蒸汽火车一、开始部分1.师：小朋友们，你们知道陆地上有哪些交通工具吗？2.听火车的声音，并初步了解蒸汽火车。二、基础部分1.学会第一句节奏，并初步了解每一种声音代表的意义。1每一种声音进行练习，了解chuchu是蒸汽火车冒出蒸汽的声音，chikachika是蒸汽火车在铁轨上行驶的声音，padapada是火车与铁轨撞击的声音，wuwu是火车鸣笛的声音。6/202整句练习，原地做动作。3全体向左转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。2.学会第二句节奏，了解新出现的声音代表的意义。师；接下来，小火车发生变化了，出现了不同的声音，我们来听一听。1新音色的练习，并了解gonggongdingding是火车开得不太平稳，非常颠簸，车身和车身相互撞击的声音。2整句练习，原地做动作。3全体向右转，围着大圆圈一边念读节奏，一边开火车。3.学第三句节奏，了解新声音代表的意义。1师：蒸汽火车是靠煤为动力，产生蒸汽推动前进的，那这个煤是需要工人叔叔不断加煤到火炉里的，我们来听一听，他们是怎么加煤的。2aiyoaiyoaiyo节奏进行练习，并加上动作，一起面向中间。4.完整表演，围一个大圆圈，开大火车。1师：蒸汽火车还真有趣，能发出这么多不同的声音，我们回忆一下它会发出什么声音？（放音乐）小结；一共有六种不同的声音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。2将节奏完整练习，原地加上动作。3师：我们一起将这个火车要开动起来，看看我是怎么开的。（教师示范）7/204幼儿加上音乐和动作，围着大圆圈开大火车练习。5.围成三个圆圈，开小火车。1师：现在我们这辆大火车，要变成了三辆小火车，每一辆小火车是由5～6个人组成的，请你们和身边的小伙伴快快组合，围成圆圈，变成小火车吧。2师：我们在各自的圆圈上，小火车继续开动起来咯。（随音乐练习）6.大火车变化小火车表演。1幼儿完整表演，从一个大火车变化成三个小火车。2师：我们终于到达目的地了，身体放松放松吧。三、结束部分。师：我们小朋友很棒啊，认识了古老的蒸汽火车，还学会了蒸汽火车发出的不同声音，有节奏的开出两种不同大小的火车，你们真棒，给自己掌声鼓励鼓励。我们一起开着火车和后面的客人老师说再见吧。大班音乐教案大班音乐教案【第三篇】泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃。也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨也有那鼻子，8/20也有那嘴巴，嘴巴不说话。他是个假娃娃，不是个真娃娃。他没有亲爱的妈妈，也没有爸爸。我做他妈妈，我做他爸爸，永远爱着他。1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。1.下载歌曲-泥娃娃mp32.教具-泥娃娃一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1.引导幼儿理解并学说歌词(1)出示泥娃娃提问：这是谁?它长什么样子?教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。(2)教师：泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈，怎么办呢?”教师带领幼儿朗诵歌词(3)幼儿拍手完整朗诵歌词9/202.学唱歌曲(1)教师完整演唱歌曲(2)幼儿跟随教师清唱(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动，学习并创编部分动作。4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5.幼儿完整表演(1)幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。(2)幼儿分组表演三、结束?引导幼儿体验帮助别人的快乐?提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的?为什么?《泥娃娃》这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：“老师，我会唱的!”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。在活动记歌词的过程中幼儿显得对歌词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，也许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。在教师边拿着木偶娃娃根据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小朋友答道：“老师!他很可怜，他没有爸爸妈妈”。那你们该如何10/20去帮助泥娃娃时，有的小朋友很可爱的回答：“我把我的爸爸妈妈给他分享”。大家都愿意做他的亲人，他是各种回答都不一样，幼儿还没想过要做他的爸爸妈妈，因为小朋友们都把泥娃娃当成了自己的朋友。在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。歌曲的另外一个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，刚开始孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，于是我就在空拍上加了一个“啊”字，反复练习几遍后，我就要求孩子唱“啊”时不要发出声音来，刚开始的几遍孩子们还是控制不住自己大声的“啊”了出来，练习几遍后，总算真正的掌握了正确的唱法，很容易的就达到了我所预期的效果，孩子们也都表现的非常兴奋，是解决了一个大难题，唱的可带劲了……《纲要》中指出，幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。11/20这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。大班音乐教案大班音乐教案【第四篇】1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。2、准确地表现上滑音、上波音记号。教学难点设计：多元化创编。《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气