小学家庭教育公开课教案通用5篇

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1/11小学家庭教育公开课教案通用5篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是网友为大家分享的“小学家庭教育公开课教案通用5篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。小学家庭教育公开课教案【第一篇】班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的1、通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。班会流程一、什么叫校园欺凌?校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲2/11诈勒索甚至殴打的行为等,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。二、校园欺凌的危害?1、严重影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展,导致不健全人格的.形成。3、破坏社会秩序,使人们对法律失去信心。三、校园欺凌的预防措施?1、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗?(举例子)五、一旦遭遇校园欺凌,怎么做才是正确的?六、学习通知,发出倡议。七、教师总结。呼吁大家共同创建平安校园,强化学生非欺凌情感和自我保护意识。小学家庭教育公开课教案【第二篇】活动目标:通过绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境,激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。活动准备:3/11动物家园楼盘,各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯,彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。活动过程:1、看绿色老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的―,有绿色的―,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。2、亲绿色老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。3、种绿色老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。4、结束活动和小动物们再见,结束活动。小学家庭教育公开课教案【第三篇】设计思路:4/11刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣,随着我们进入娃娃家主题后,孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈,但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要,主题大目标和我班孩子的现有经验,我预设了集体活动“布娃娃”,目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃,体验关爱娃娃的快乐。活动重难点:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。由于小班幼儿的具体形象思维占主导,所以我创设了温馨的娃娃家场景,以娃娃为主线,激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节:第一环节:引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄,随着孩子情绪的逐渐稳定,他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移,激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节:情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃,哄娃娃,激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了?”能够引导孩子回顾已有经验,运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升,孩子5/11动作的模仿,丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了,看看娃娃漂亮吗?”发展孩子的观察能力和语言表达能力,在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节,以娃娃睡觉了,引导孩子听着音乐,拍拍哄哄娃娃,最后轻轻离开。活动目标:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃,体验关爱娃娃的快乐。活动重难点:乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。活动准备:布娃娃人手一个,创设“娃娃家”环境,“娃娃”哭声。活动过程:一、引发兴趣“咦,谁在哭啊?”你们知道娃娃为什么哭吗?小结:原来娃娃肚子饿了,想爸爸妈妈了,或者摔疼了,生病了都会哭。二.情感激发1.娃娃哭得声音越来越响了。(打开娃娃家的门)哦,这里有个娃娃家,里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦,我们赶快来抱抱娃娃,让他们别哭。2.引导幼儿进娃娃家抱娃娃。(哭声继续)娃娃还在哭啊,6/11赶快抱抱他,让他不要哭了。3.娃娃不哭咯,为什么娃娃现在不哭啦?(抱抱娃娃,亲亲娃娃,给娃娃喝奶。)教师用语言梳理提升孩子的方法,引导幼儿模仿。小结:每个宝宝都不哭了,你们真是娃娃的好爸爸好妈妈,真会照顾娃娃。3.(抱起娃娃)看,娃娃笑了。(教师引导孩子看娃娃)你们的娃娃漂亮吗?哪里漂亮?(幼儿逐个说,教师儿歌提升)布娃娃,布娃娃,大大的眼睛小嘴巴,我来抱抱你,做你的好妈妈。4.说说短句,念念儿歌5.哟,娃娃吃饱了,有点累了,让我们哄哄娃娃睡觉吧。8、听摇篮曲,抱娃娃睡觉。三、结束:1、“娃娃都睡着了,我们轻轻地把娃娃放在小床上。”2、轻轻带领幼儿离开。小学家庭教育公开课教案【第四篇】目标:1.正确认识校园欺凌的危害。2.勇敢向校园欺凌说“不”。流程:7/111.导入:通过一则新闻:一名初一学生因不堪忍受同学的欺负,而自杀。2.核心内容:a、认识:什么是欺凌?b、伤害:身心受哪些伤害?c、应对:如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式:共同抵制欺凌行为。4.情感升华:张杰的仰望星空。一、什么是校园欺凌。1.概念:指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成身心伤害的行为。2.主要表现:a、网上欺凌:利用qq群或者说说,发布具有人身攻击成分的言论。b、给他人起侮辱性绰号:粗言秽语、呵骂等。c、对同学进行人身攻击,拉车头皮。故意绊倒对方等。d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈:强势夺取他人财物或索要金钱。g、分党结派:故意伙同同学孤立同学,排挤同学。二、对同学的身心伤害。(案例分享)面对欺凌,学生受到最大的伤害不是身体上的伤害,而是心灵的伤害,会给孩子造成以下后果:1、性格内向、害羞、怕事、胆怯,进而形成懦弱品行。2、受到学生孤立后,悲观消极,自卑,不能与他人正常8/11沟通。3、害怕去上学,产生厌学情绪。4、构成心理疾病,影响健康,阻碍健全人格的形成。5、自我否定,对人生悲观消极,严重者可能会自杀。三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为,我们要坚决零容忍,要及时告诉老师或家长,下面推荐一些方法:1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩,只要对你产生不利影响,你就应该予以制止。2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服,你一定要及时告诉老师,最重要的是不要让这个行为继续下去。3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上,罗列出积极的目标,并努力实现它们。面对欺凌行为,我们要做到还有很多,希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境,让孩子将来长成一个健全人格的人。小学家庭教育公开课教案【第五篇】活动目标:1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象;2、能够正确处理生活中的各种冲突;3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程:9/11一、观看《关注校园欺凌现象》视频,引入新课。二、思考:1、什么是校园欺凌?你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园欺凌是个全球性的问题。2、讨论:校园欺凌有什么危害?学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策?校园暴力常见情形:1、是索要钱物,不给就拳脚相加;2、是以大欺小,以众欺寡;3、是为了一点小事,大打出手;4、是同学之间因“义气”之争;5、是不堪长期受辱,以暴制暴。(这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言,以下几个方面可参考:)①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,10/11他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。③、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。三、三、课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问11/11题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我保护的手段,提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生。

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