2023年三年级上册语文课本教案（4篇）

1/192023年三年级上册语文课本教案（4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家分享的“2023年三年级上册语文课本教案（4篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。三年级上册语文课本教案【第一篇】《卧薪尝胆》教案教学要求：1、变序学文，指导朗读。2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。教学准备：投影教学过程：一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。2/193、我们一齐来读一读，好不好?请把语文书翻开到135页。二、导读第四自然段1、过渡：(出示图片)通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么?课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请小朋友们默读课文，找找看!2、谁愿意自告奋勇读一读?3、出示：白昼，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。读读，想一想：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“尝胆”懂吗?那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢?出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心?(板书：报仇雪恨)5、协助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践()不忘报仇雪恨。白昼，他()下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，()饭前，()先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞3/19耻。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗?为什么?6、学生自由读，比较，发言;教师点拨，归纳。7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。3、指名读。4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱?出示：勾践夫妇在越国穿的是_______________，在吴国穿的是_______________;在越国住的是_______________，在吴国住的是_______________;在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________;在越国生活上_______________，在吴国却还要_______________。先同桌互相练说，再说给大家听。5、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱!而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是(板书：受尽屈4/19辱)6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读?四、导读第二自然段1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?2、请小朋友们用自身喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。3、交流，板书：兵败求和4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它方法吗?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢?7、指名读3、4句。8、交流。“后患”指什么?9、指导读出骄傲的语气。10、这一节懂了吗?把你的理解通过朗读表示出来。(齐读)五、导读第五自然段1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他——灭国了，这真是后患——无穷!2、齐读第5自然段(板书：转弱为强灭掉吴国)六、回顾第四自然段5/19真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国!小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊!让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段!七、写话，总结1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践?那么，又想不想教育吴王一番?2、出示写话要求：根据故事，用自身的语言夸一夸越王勾践，并结合自身的学习、生活表示向越王学习的决心;或者，想想吴王惨败的原因，用自身的语言教育他几句。3、交流4、小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。八、课后作业：1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。2、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事，准备在阅读课上交流。三年级上册语文课本教案【第二篇】从现实的角度来说，学语文能够提升你的阅读能力，即从6/19各种书面材料中获取信息的能力，能提高书面表达能力，这两样是以后走向社会可以说比较常用的技能；再现实一点，你的一次又一次的升学考试，这是一块敲门砖。从提升的角度来说，学好语文，可以拓宽人的视野，提高个人素养，甚至能够获得好口才，提升个人魅力。下面小编给大家带来关于语文上册教案2023年教案，方便大家学习。1234《拉萨的天空》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写;理解由生字组成的词语。3、朗读品味具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教具准备多媒体电脑、课件。教学过程一、利用多媒体，了解拉萨的地理位置，初步感知课文内容背景知识的了解，为学语文做铺垫7/191、卫星地图出示：中国地图找到青藏高原点击拉萨。同时播放富有浓郁西藏风情的音乐，使学生潜移默化地进入情境。2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。3、学生自我介绍课外积累的相关材料。二、揭题明题，初步感知课文内容1、读题，明确课题的中心词是天空，因此，读文时要带着拉萨的天空是怎样的?这一问题来读。2、初步朗读。让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。再读课文，让学生顿觉拉萨的天空真蓝、真美让他们带着这样的体验，用自己喜欢的方式读课文，让心灵与文字发生碰撞，并通过语言来抒发感受。3、学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是__________________。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4、课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗?三、品读课文，各抒己见1、现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。2、让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子，仔细阅读后与同桌交流感受和想法。教师随机出示以下句子，然后让学生来谈谈读后的感受。8/19(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。(理解总是和拉萨是有名的日光城的联系，透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的?引导学生明白这里妙喻传神，令人遐想)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。(这句是一句夸张句，可联系诗句手可摘星辰来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。(重点理解纯净、明洁的意思，了解句子在节奏上有整齐对仗的美)(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)(5)布达拉宫的上空总是蓝晶晶的，这湛蓝的天空就是圣地的窗帘。(视频演播：人人们历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路，去圣地朝拜。让学生明白如此圣洁的地方，只有这湛蓝的天才配作它的窗帘，以保护它的神圣、美好。)3、学生交流对拉萨的天空的新感受。板书：拉萨的天空是__________________(美丽的、令人9/19神往的)欣赏图片，美读课文，抒发感受。拉萨的天空蓝得让人神往，最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片，让学生得到完整的认识，请学生再说说感受，师相机评价并作总结。四、观景回味，课后延伸1、看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。2、摘录文中优美的语句。3、让学生制作一个拉萨专题手抄报。2023年小学三年级语文上册全册教案设计52023年小学三年级语文上册课文教案模板52023年小学三年级语文上册教案设计5三年级上册人教版小学语文教案借鉴优质设计样板52023年份上册三年级语文教案人教版2023老师借鉴2023设计5小学三年级第五单元上册语文手输优质2023年份教案人教版语文三年级上册手写优质样板2023教案52023年三年级上册语文掌优选教案设计5人教版语文2023年份三年级下册老师教案优质设计52023年小三年级语文上册第五单元作文教案设计三年级上册语文课本教案【第三篇】《蒲公英》教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，10/19认识1个多音字。理解生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。教学重点、难点：通过蒲公英不同的选择导致的最终结局，体会语言中蕴涵的深刻哲理。教学准备：投影，挂图教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“可爱”、“亲切”造句。3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。教学过程：一、看图导入1、多媒体显示蒲公英图片图上的植物是什么?你能说说它的特点吗?2、今天我们就来学习1有关蒲公英的文章。(齐读课题)二、初读课文1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子;遇到长句多读几遍;查字典或联系上下文理解文中的生词。11/192、检查自读情况分小节朗读课文，相机学习生字新词。(1)正音：“绒”翘舌音;“降”后鼻音;“伞”平舌音。指导朗读长句：一阵阵风吹过……随风飘荡。(2)相机理解“嘱咐”，联系生活实际：你出门时妈妈会嘱咐你什么?爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么?“迷惑”;用“亲切”造句(3)分角色朗读课文第三小节。理解“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面?词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花朵朵”，你能照样子说几个吗?(4)理解“茁壮”三、理清课文脉络1、同桌互读课文，交流各小节的意思。2、指名说一说(1)成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。(2)太阳公公对蒲公英的嘱咐。(3)蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。(4)落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。四、总结全文说说文章的主要讲了一件什么事?五、作业1、朗读课文12/192、完成课后第三题板书：8、蒲公英小降落伞随风飘荡太阳公公亲切嘱咐各奔前程各有结局第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学过程：一、导入课文1、同学们，我们继续学习《蒲公英》，相信学过课文后，你会从小蒲公英的经历中悟出深刻的道理。二、抓住“可爱”学习第一自然段1、自由朗读课文，你读明白了什么?2、指名读，播放蒲公英飘扬在空中的情景。3、你心情愉快吗?你最想用哪个词来形容蒲公英的绒球?出示填空()的绒球。4、再次欣赏图片5、指导用“可爱”造句13/19过渡：可爱的蒲公英种子在蓝天中自由地翱翔，多欢快呀!它们从空中往下看，会看到什么呢?(随即出示相关图片：沙漠、湖泊、城市、花园等)如果你是小蒲公英你想飞到哪儿去?你想放声说些什么?三、学习第二自然段1、引读太阳公公的话2、指导朗读太阳公公的话(读出亲切、疼爱又有点担心的语气)]自由练读，指名读(评价)3、你从太阳公公的话中感受到了什么?4、多慈祥的太阳公公呀!让我们再次读出它的担心。(齐读)过渡：如果你是蒲公英，听了太阳公公的话你会怎么回答呢?四、学习第三自然段1、引读