教书育人的故事(通用4篇)

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教书育人的故事(通用4篇)【学习指导】这篇学习资料“教书育人的故事(通用4篇)”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。教书育人的故事【第一篇】这些年来,我在xx大学无论是教书还是做班主任工作,都使我对“教书育人”有了较深刻的理解。用一句话概括就是:教书育人是教师的天职。记得我国现代教育家徐特立也说过:“教书不仅是传授知识,更重要的是教人做人。”徐老在强调教书育人时,明确提出教师应是“经师”和“人师”的合一。教师在教书育人的过程中对学生进行德育教育,主要体现在两个方面:一是“言传”,即讲清道理,也就是通过讲授教材内容,进行辩证唯物主义世界观、人生观、爱国主义、集体主义、勤奋学习、社会责任感等思想品德教育,是指导学生应该怎样做,不应该怎样做,如何做是对的,如何做是不对的;二是“身教”,即一个教师的行为影响学生,用自己的灵魂去“传授”品格。教师的“言传”是很重要的,因为它可以用科学知识去启迪学生的心灵,使之懂得做人的道理。回想起十多年来做班主任工作的经历,感受颇深。我做班主任工作最大的感受就是要努力成为学生的严师、益友。但是,要做好班主任的工作却不是一件容易的事。当好班主任,首要的是责任心。回想起来,我第一次接班主任工作时,心里是不太情愿的。我从来没当过班主任。由于没有经验,怕干不好。但经领导的劝说后,还是欣然接受了。我接手的第一个班是2000级小教班。全班50名学生,大多数来自XX地区农村,均是中考的学生。我非常珍惜这个学习机会。学生们的学习劲头很足。他们的勤奋,他们的朴实无华,他们的彬彬有礼,都深深地打动了我。我想我有责任把这个班带好。每天早上和我都和学生一起跑操,晚上和他们一起上自习,为了培养学生的自立精神和责任心,学校要求学生宿舍公共卫生区和教室及周边地带都由学生自己打扫。宿舍每层楼有公共卫生间,学生们每天用刷子和洗衣粉将地刷干净;虽然教室的地面是水泥的,教室外面还是沙土地,但每天值日生都将地拖的锃亮。2003我带的小教班共50多人,是一个特殊的群体。说特殊是因为这个班级的大部分学生多是独生子女,家庭条件都比较好。因此有相当一部分学生不能吃苦,懒散、学习目的不明确,卫生打扫不认真,抱怨多。经过两年半的时间的管理,我用自己强烈的责任心改变了他们身上固有的不良习惯。记得XX几个学生,上课睡觉,不学习,还顶撞老师,经常不交作业,任课老师经常上我那儿告状。几次和他谈话都不起作用。他们说,老师你别管我了,我就这样了,父母都拿我没办法,到现在我都不跟俺爸爸说话,就是因为他管我太严了,你何苦呢?有时间你好好照顾一下你的孩子多好呢。说实话,当时心里很郁闷,也有过放弃他的想法。但是转念一想,作为班主任有责任教育好自己的学生。如果放弃,就意味着承认自己教育的失败。不能,我一定会让他明确学习目的,端正他的学习态度,最终把他培养成为一名社会需要的有用人才。经过一段时间的了解,我发现他很重义气,愿意帮助有困难的同学。因此,在开班会时,他稍有一点点进步我就表扬。为了让他按时完成作业,有时候下自习后我把他“揪”到家里写。慢慢地他也了解了班主任的苦心,学习态度180度大转弯,毕业后他还经常给我打电话说,正是在学习的那段时间使他受益匪浅,他非常感谢“老班”。你说,作为老师,还有什么比这更高兴的事吗。作为班主任不仅在学习上关心学生,更重要的是在生活上也关心他们,这样才能做好学生的思想工作。2003级的熊春香同学,家庭生活很困难,上学的学费都是家里贷的款。由于来自农村,他英语基础不好,但是他很用功,天天早上早起读英语,背单词。每天吃着馒头和咸菜,就这样坚持学习。后来学校知道后,让他到半价窗口买饭,喝免费汤。他非常感动,学习更加努力了。但是,在第三个学期刚刚开学不久,我就发现他情绪不太对。他不愿意参加集体活动,不与同学交流,上课学习精力也不太集中。为什么一个刻苦学习的孩子突然变得这么消沉呢?难道经济上有困难吗?他的学费全交了。到底是为什么呢?问了几次,他都没说实话。向班级同学了解,同学也不清楚。期中考试,成绩下滑很快。我很着急,一个学生学习不努力怎么行。于是在一个周末的下午,就他期中考试的成绩不理想一事,我非常诚恳地找他谈话,一谈就是一下午。他终于告诉我,家里因为供他上学,妹妹高中未毕业,到江苏去打工了,暑假他才知道。他觉得自己很没用,耽误了妹妹。在江苏打工的妹妹每月发工资寄给父母,父母再寄给他做生活费。知道了原因,便可对症下药。我告诉他,他没有理由不努力学习,将来毕业,自己有能力了,再来报答妹妹也不晚。现在这种表现,更对不起妹妹。从此他更加努力学习,积极为班级做好事,同学关系很融洽。作为老师,没有比听到自己的学生进步更令人高兴的事了!他称我为恩师时,我感到非常惭愧。同时也深深体会到,一个教师能把学生培养成知道感恩,成为品学兼优的人也是一种幸福。教书育人的故事【第二篇】时光荏苒,光阴似箭。转眼间,我在一所乡村小学工作了20年。一路走来,我执著地守候在三尺讲台,和孩子们一起学习着,实践着,成长着。在此期间,我拥有了“XX市优秀班主任”,“XX区先进教研组长”、“XX区师德先进个人”“XX区教学能手”“XX区首届骨干教师”“XX区教坛新星”等荣誉称号。我的学生一届届地来,一届届地走,留给我的有快乐,有眼泪,有幸福,有牵挂……陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”因此,面对一个个天真烂漫的孩子,我常常与他们心心相连、情情相融,倾情演绎着属于我们的人生故事。故事一:“课堂上的青蛙声”“老师,王xx上英语课趁同桌回答问题,挪走了他的凳子,结果同桌一屁股坐在地上了。”“老师,王xx上数学课用小刀在下面削苇杆做哨子,被谭老师批评了。”“老师,王xx在班长李雨晨的文具盒里放了一条蚯蚓,把班长吓哭了。”……王xx是个可怜的男孩子,母亲早逝,父亲对他疏于管理,如果王xx犯了错误,做父亲的非打即骂,结果王xx成了一个什么都不怕的孩子。开学才两周,这孩子就开始在班级里放纵起来。我准备找个时间和他好好谈谈。谁知他却比我“主动”,周四下午第一节语文课,我正在前面演示詹天佑设计的“人”字形线路的妙处,班里却传来两声“呱呱”的青蛙叫声。我停下讲课,一些同学把眼光盯向王xx,原来他把一只青蛙带到班里,趁我不注意在位洞里玩弄青蛙……同学们都望着我,批评、罚站、找家长,这些有用吗?我让王xx把青蛙拿到前面来,先让学生观察青蛙那惊恐的大眼睛和不停挣扎的神情,然后让大家说说此时青蛙心里在想什么?最后我请孩子们说说青蛙的好处。大家你一言,我一语,王强低下了头,脸越来越红了,我知道他已经认识到自己的错误了。我派班长和他一起把青蛙放到学校后面的小河里。我的一节语文课没有上完,但我给孩子们上了一节及时的思想教育课。故事二:“陈xx的‘拐杖’”前年我任五(1)班的班主任兼这个班的语文学科教师。我班的陈xx是个调皮而又可爱的男孩子,他成绩好,但天生爱动。一个星期天的晚上,他妈妈打电话给他请假,说他在家骑自行车摔倒了,右腿小腿处骨折。两周后,陈xx的妈妈又打来电话,说孩子恢复得挺快,担心孩子的功课落下去,想让陈xx到班里听课。孩子带着拐杖来学习,能行吗?但家长望子成龙心切,我们又怎好拒绝呢?第二天一早,站在我面前的陈xx拄着拐杖,她妈妈也专门请了一周的假,在学校陪护孩子。即使是这样,陈xx上厕所怎么办?放学坐电瓶车怎么办?我在班里,提议男孩子主动承担帮助陈xx,孩子们积极性很高,我表扬了大家,从他们中间选了两个心细稳妥的男同学做陈xx的“拐杖”。头几天我陪着他俩一起护理陈xx,指导演示怎样进行帮助……看着老师和同学们热心地帮助,第二周陈xx的妈妈放心地上班去了……故事三:“弄丢了100元,拾到了50元”2015年,我任教三(1)班。一天早晨,我班学生吴晓东的爸爸来到学校找我,说他孩子昨天把500元压岁钱带到了班里,结果少了100元。孩子一口说是弄丢了,他却怀疑是吴晓东藏了这100元,请我好好地教育一下吴晓东。我找来吴晓东了解情况,这个孩子哭得很伤心,他说也不知道怎么就丢了100元。吴晓东一向是个听话、诚实的学生,我通过其他同学侧面了解情况,大家也没有看见吴晓东买过什么东西。事情就这样过去了两周时间。一天大课间活动后,我正在办公室改作文。几个孩子和刘佳豪一起跑到了我的办公室,他们气喘吁吁地说:“老师,刘佳豪拾到了50元,这回您得给我们加分吧”(我们班学生量化考评分规定,做一件好事,不分大小,都要给加上一分),看着孩子们满脸的兴奋,我接过钱,是一张50元的,我大致问了情况,给他们小组和刘佳豪各加上了一分,孩子们满意地跑开又玩去了。学生平时大多是拾到几角或几元钱,而这一次是50元钱!只有找到失主,才能让拾金不昧的行为变得更有价值。50元,我想很快就会有人来认领,我打算找到失主后,写出好人好事在校园进行播报,同时要在班级里好好表扬一下刘佳豪。可是一天过去了,也没有人来认领。看着这张50元钱币,我忽然想起吴晓东弄丢的100元钱,刘佳豪是吴晓东的同桌,这个活泼的小男孩,平时喜欢花钱买玩具,又特别喜欢吃零食。他所在的第五组,经常因为他的这些表现,小组的量化考评分被扣了好几次了。这拾到的50元和丢失的100元有没有关系呢?我开始不动声色地进行调查,有人看见刘佳豪上一周用20元钱买了一把玩具枪;有人说刘佳豪一开始说他的钱是在班级内拾到的,后来又说是在操场捡到的……我找来刘佳豪谈话,拿出他拾到的50元钱,告诉他找不到失主。我详细地向他了解当时捡到钱的情形,这个男孩子言语躲闪,说话支支吾吾。我耐心地给他讲述别人的钱绝不能轻易碰,做人一定要诚实的道理。三年级的孩子心地纯洁得如同一泓清泉,刘佳豪最后泪眼汪汪,向我承认了他在桌子底下拾到了100元钱,没有上交……最后又从衣兜里把剩下的26元钱也交给了我。我真诚地表扬他说:“你真是个勇敢的孩子。”并答应替他保密。第二天,我把钱送给了吴晓东的父亲。我知道,找回这弄丢的100元,实际上找回的是吴晓东这个孩子的诚实;弄清了这“拾”到的50元,实际上拂去了沾在小孩子美好心灵上的一个灰点。从教19年,我和孩子们一起学习、生活。我尊重、信任、善待每一个孩子,通过疼爱着教、启发着教、欣赏着教,不断地为他们加油、喝彩。亲历他们失败时的伤心,成功时的喜悦,这一切回忆起来,时时让我幸福着。每一个孩子都是一朵含苞待放的蓓蕾,我们用美的阳光普照孩子的心灵,用善的雨露滋润孩子的心田,我们静待花开,这何尝不是一种幸福!德国著名的哲学家雅斯贝尔斯曾经说过:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云彩推动另一朵云彩,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。成为一名唤醒和塑造学生美好灵魂的教师,我何其快乐!用一颗耐心、热心和爱心,培育花蕾,静待花开,这何其美好!教书育人的故事【第三篇】尊敬的各位领导:首先感谢各位领导给我这次机会,希望借这次汇报的机会,诸位多提宝贵意见,以便于我明确目标更好的发展。我今天汇报的题目是“我的名师成长”.※一、自我剖析自2000年8月,正式踏上工作岗位以来,时间总是来去匆匆,转眼十四年就要过去了,在这些年的工作当中,我逐渐对于这份事业有了更加深刻的认识。工作起来也更踏实,经过努力,我有了一些小收获。这些小收获虽然可喜,但还远远不够,要想不被学生所淘汰,我就必须在成长的道路上不断地用知识充实自己,提高自己。时刻提醒自己:不要做激流中沉入河底的泥沙。※1、读书篇:读书方面。我每天用“让读书成为习惯”来提醒自己。作为年轻教师,除了平时多向别人学习之外,最好的一个学习方法就是多读书,多与网络交流。我也体会到了读书的好处:书的确是心灵的雨露,是精神的家园,也是发泄烦闷的最好朋友,是医治心灵创伤的最佳良药,在高兴时我可以读书,在心烦时我也也可以读书。※2、反思篇反思方面做得还不够。还不能完全做到及时反思,或反思后并没有根据反思及时改进。我看这一点是我以后最需要反思,最需要坚持做到的,还是先把发现的问题解决了吧。※3、课堂教学篇1)、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教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