幼儿园教师成长计划3篇

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精编资料,供您参考幼儿园教师成长计划3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿园教师成长计划3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教师专业成长计划1一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。以提高教育教学质量,提升办学水平为目标,以“校本培训”为依托,积极开展形式多样的培训活动,来提高教师专业水平,为实现学校自主发展目标努力。二、基本原则以终身学习为主要理念,以教师个体专业成长中的“成长规划——理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索,以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段,以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。1、主体性原则。实现以人为本,激发教师的内部动力,创造良好的学习氛围,促进自身个性的自由发展,最终达到教师职业需要与个人理想的统一。2、动态性原则。教师的专业成长是一个动态的过程,根据教师发展需要,在各个阶段提供必需的支持,促进其持续发展。3、开放性原则。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异,在时间安排上,对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面,力求做到更灵活,留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。4、互动性原则。注重教师与其专业活动环境的积极互动,一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。三、现状分析(一)优势分析1、基础建设:学校进行了整修,进行了高标准的整体规划和布局,基础设施建设将一步到位,教学设施完善。特别是学校装备了多媒体,两台电脑可以上网。将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍:学校现有教师11人,达到本科以上学历3多人。教师平均龄36岁左右,精力充沛,容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人发展空间,将为学校未来的发展奠定扎实的基础。而每年都有新老师的调入,必将增强学校人才力量与工作活力。(二)问题剖析师资队伍:学校教师的教育教学热情虽高,但总体教学水平有待进一步提升,缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。学校正处于发展壮大时期,每位教师在教育理念精编资料,供您参考与行为上存在些许差异,整合需要一定的时间周期。四、发展目标(一)总体发展目标:经过努力,在实践中检验和完善“外部干预,内涵自省,教学相长”的教师专业成长程式,建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍,逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距,让更多的平民孩子享受到优质的教育资源,有效地推进素质教育在我校的全面实施。(二)具体发展目标1、专业情感目标遵循《中小学教师职业道德规范》,不断深化师德建设,丰富师德建设内涵,建立长效机制,强化正确的师德导向,提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养,教书育人,为人师表。使教师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变,让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2、专业技能目标(1)基本功目标:①三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关;②信息技术运用,目标是“两会”:会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训,切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力,青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。(2)课堂教学目标:①人人能上合格课。部分教师能够参加在市级以上的各类赛课活动,并取得较好的成绩。②有效地提高教师的教育教学实践操作能力,力争达到每位中青年教师都能独立地研究和处理教材,提高课堂教学质量。③部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。(3)骨干教师目标:三年内培养校级骨干教师8名,区级骨干教师的比例达到60%,获得市级教学评比荣誉的教师4人以上。(4)科研目标:①全面提高教师群体的科研意识和科研水平,努力向科研型教师转化。②实现人人有参研课题,个个有学术成果;③能独立撰写教育教学研究论文,并在市级以上获奖或发表;④部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。(5)学习目标①三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于20万字的精编资料,供您参考书籍、报刊。每学期读一本教育专著。②三年内做1万字的读书笔记,每学期写1000字的读书心得。通过阅读,开阔视野,增加底蕴,不断提升自己的理论素养和文化内涵。五、实施策略(一)制度干预一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度,实施名师培养工程,对教师的教育教学行为加以适时的引导与规范,如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的教师评价制度,对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。(二)活动培训1、师德养成:加强对教育法规及教师职业道德教育,进一步明确教师的行为规范,提高教师的专业情意。2、成长跟踪:做好教师的成长记录,做好教师业务档案管理工作。关心教师的专业成长。帮助每一位教师分析其专业成长的特点,拟定个人专业成长中长期计划,力争做到持续发展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。3、外部培植:创建一个以学科教研组教师专业成长网络。充分发挥各级网络的独特优势,在活动中对教师的专业成长作好帮扶与引领工作,开展合作、交流活动;依托上级教研部门,推荐优秀教师走出去展示交流,打造一批精品骨干教师。4、信息烘托:鼓励骨干教师创建个人“博客”;教师中形成“博客圈子”。鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。5、活动引领:继续创造性地抓好常规校本教研活动。为提高教师的专业水平,继续创造性地抓好常规校本教研活动,促进教师的专业化发展。(1)采用“请进来走出去”相结合的方式,针对教师群体共性特点,拟定培训计划,制定预期达成目标,并对学习预期达成目标作好及时反馈与调整。有计划地遣派教师到外地考察学习,让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习、教研,了解同类学校的发展现状,吸收其他学校成功的经验,从外部获取新的信息,刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒,也为学校提供可持续发展的动力。(2)加强教师基本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;二是专业知识的积累,个体理论学习,针对个体特点,提出定期学习目标,读教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等,学校提供教师专业成长学习必备学习资料与平台,每学期完成读书笔记不少于20xx字,对学习情况定期检查,并以相精编资料,供您参考关制度进行干预。(3)改革听课制度。①校领导开展听课活动,主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导;鼓励教师间进行“互助性听课”,主要是教师间通过听课,互相学习,取长补短。②立足“听-说-评”活动,开展听课评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源,直面教师的日常教学实践,较真实和直观地反映教师的专业状态,对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。各教师每学期至少听课10节以上,教研组长听课15节以上,主任听课30节以上,校长听课40节以上。(3)积极支持教师个体将所学理念大胆用于平时的教育教学实践之中,鼓励教师采取自我实践与同伴互助的方式,形成自我的教育教学特色。(4)加强教师在实践中对自己的教育教学行为及时反思的过程监管,强化“教师教学反思制度”的干预作用,实现由他律到自律的转变。(12)做好各级教育规划课题的研究。一方面,通过研究,不断学习教育教学理论,以提高教师的理论修养,提高教学研究能力,进而提高实际的教育教学能力。另一方面,通过研究,为一些教育教学中的问题寻求解决的策略,为一些教育教学方法寻求理论支撑。从本学期开始,教师要积极主动的承担课题的申报和研究工作,做一个科研型的教育者。六、动力支持根据教师新的发展现状,制定相应的激励机制和促进办法,以提高教师的专业知识、专业技能、专业情意,从而对教师的专业成长进行有效的支持。1、以评促教。教师专业成长的最终目的是为了学生的发展。学校决定对研究个体综合考评做出调整,一是由学生、家长和社会共同参与评价,采取问卷调查和访谈等形式,把评价结果作为教师专业成长评价的一个重要组成部分。二是改革学生评价体系,强化对学生个性特长与综合素质的评价,让教师明白教育的需求与方向,自觉地提升自己的专业水平,改变自己的教育教学行为,从而对教师专业成长进行有效地支持。2、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。3、抓好“名师工程”的实施。学校要为教师专业化发展搭建舞台,提供发展的广阔空间,切实抓好学校“名师工程”,以逐步形成我校骨干教师队伍。要通过“名师、学科带头人”培养工程,使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、骨干教师、学科带头人。教师专业成长计划2活到老,学到老,一句太古老的话,也太有用的话。随着新学期的开始,自己的专业学习计划也要有比较系统精编资料,供您参考的考虑。首先是思想素质方面,要向各位优秀老师学习,学习他们在教学上精益求精的教学态度,以教师职业道德标准要求自己,使自己在思想上树立更牢固的为人师表的教育理念。其次在专业知识技能方面要注意以下几个项目的培训和学习。一研究性学习提高课堂容量和趣味性学习《品德与生活》、《品德与社会》新课标,提高课堂教学的容量和质量,按照学校对综合课评价的指导思想,让学生在愉快的氛围下学习,不断进行自我总结和反思,使课堂教学在综合性、过程性评价上取得新的突破。二学生社团培训的科学性查找相关的专业书籍,培养更符合学校发展要求的学生社团成员,用科学性、实用性、实战性、可持续性作为社团培训方向。三捕捉各类书籍信息提高图书购进的实用性书籍是人类进步的阶梯,大量阅读是自我成长的基石,为了给师生们提供更好的阅读资料,从各种渠道了解书籍信息,努力提高图书购进的实用性。时不我待,从现在开始着手安排各种事项,希望在这个学期所有的工作能有新发展。为了加强自身的业务素质,提高自身的整体水平,本着在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善的学习方针,坚持以校本学习和校本教研于一体,以探索为前提,以发展为目标,更好的促进教育教学的开展,特制定个人成长计划。一、个人情况分析作为一名从教十二年的中青年教师,由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作,而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以,工作起来还达不到所向披靡。另外,学习也欠缺,没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。如今,我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想,也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养,在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。二、专业成长目标为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,有效提高专业素养,做一个合格的教师,努力做一名优秀教师。三、专业成长途径1、认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获;2、积极参加名师班的专业培训,达到切实提高教育教学理论素养的目的;3、认真备课,上好每一堂课;精编资料,供您参考4、认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;5、坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;6、积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;7、每天养成良好的反思、写作习惯,在反思中扬长、奋进、创新;8、坚持每天背诗一首,读书半小时,包括经典名著,古典文学,时尚美文,教育教学方面的读物等,坚持写读书笔记,以提高自己的语文素养和艺术表现力,对学生起到很好的引领作用。9、班级管理形成特色,有的放矢的做好班级的管理工作。10、认真向先进教师学习好的教学管理经验,做好详细的学习笔记,做到心中有数。有正确的发展目标。11、针对先进教师找出自己不足的地方,发现问题及时解决。12、课余时间多学习有益的课外书,提高知识水平,特别的要向先进教师和班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