硬笔书法个人教学计划【汇编5篇】

硬笔书法个人教学计划【汇编5篇】订目标，做计划，大量的行动。我们可以提前拟写工作计划了，规划好工作计划，我们可以保证在出意外的时候依旧有条不紊的进行工作，那么如何撰写出适合自己的工作计划呢？网友经过搜集和处理，为您提供硬笔书法个人教学计划14篇，相信能对大家有所帮助。硬笔书法个人教学计划篇【第一篇】硬笔书法特色班教学计划一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。2.了解硬笔书法的历史文化渊源。3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。二、教学内容1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。三、教学方法1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。四、教学时长1.总课时：30课时。2.每堂课时：2小时。五、教学步骤1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。六、教学评价1.学生练习作品的评价。2.教学反馈及学生意见的收集。3.最终成果展示和学生评价。七、教学资源1.硬笔书法基础指导教程。2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。3.硬笔书法材料和工具。4.教学用纸。五、教学环境1.教学室内环境整洁、安静、明亮。2.硬笔书法基本教学工具齐全。3.教室内有足够的自然光线和光源。六、教学效果1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。七、总结硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。硬笔书法个人教学计划篇【第二篇】硬笔书法特色班教学计划一、课程简介硬笔书法是指使用钢笔、铅笔、圆珠笔等硬质笔类来书写汉字、图案、画梅花、画竹子等艺术形式的书法。从运笔角度而言，硬笔书法具有基础性、实用性、规范性，深受学生喜爱。本课程旨在让学生掌握硬笔书法的基本技巧和审美知识，提高学生的审美水平和手写书法表现能力。二、教学目标1.掌握硬笔书法的基本笔画、构图和排版规范。2.提高学生的写作速度、准确率和适应性。3.培养学生的审美能力，提高写作的艺术性和艺术表现力。4.促进学生全面发展，培养学生的自信和表现能力。三、教学内容1.基础笔画：点、横、竖、撇、捺、提、挑、钩、弯钩、勾、捏、折、双钩、抟、拖、灵、圆等。2.基础构图：横排、竖排、横竖排、鱼钩排、勾线排、朵花排等。3.基础排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。4.艺术审美：了解书法的历史背景、发展趋势和流派，参观书法展览，增强审美能力和文化素养。五、教学方法1.讲授基础笔画和构图等专业知识，注重理论联系实际。2.组织学生写字练习，补充巩固和提高。3.指导学生写作，注重规范和艺术表现。4.组织学生参观书法展览，培养学生的审美能力和文化素养。5.开展校内外比赛和表演，激发学生兴趣，培养自信和表现能力。六、考核与评价1.考核方式：课堂作业、期中考试、期末考试、作品展示等。2.评价标准：基础技巧掌握程度、写作速度和准确率、艺术表现力、创新和参与度等。七、教学保障本课程教学保障由教学部门、教师、学生和家长共同协作完成。1.教学部门：提供加强硬笔书法教学的硬件设施和软件平台。2.教师：精心备课、授课、引导学生参与做好课后辅导和作业检查。3.学生：认真听课、积极参与、主动思考、认真学习做好课后作业。4.家长：配合学校的教育工作，支持孩子的学习，关注孩子的学习情况。八、总结与展望硬笔书法教学计划是为了提高学生的硬笔书法技能和审美能力，促进学生全面发展，培养自信和表现能力。通过本计划的实施，我们相信学生的硬笔书法表现能力将有显著提高，学生的艺术审美能力和文化素养也能够得到提高。同时我们也意识到还有待进一步改进和完善，我们将根据实际情况不断优化计划，帮助更多学生更好地掌握硬笔书法技能和知识，更好地发展自己。硬笔书法个人教学计划篇【第三篇】硬笔书法特色班教学计划导言：随着社会的发展，越来越多的人对传统文化的关注越来越高，尤其是书法这种传统技能越来越受到人们的重视。硬笔书法是我们国家独有的一种书法形式，其以端庄、规矩为特色，被广大人民喜爱。我校将开设硬笔书法特色班，旨在让师生更好地了解硬笔书法，从而更好地传承和发扬我们的传统文化精髓。一、教学目标：1.了解硬笔书法的概念、历史和意义；2.掌握硬笔书法的基本功和技法；3.学习硬笔书法的诗咏和古体文章的书写；4.提高学生的分析、表达和传达能力，促进学生的全面发展；5.激发学生对传统文化的热爱和兴趣，培养学生的审美能力。二、教学内容：1.硬笔书法的概念、历史和意义；硬笔书法的定义、发展历程以及作品的特色和价值，让学生对硬笔书法以及传统文化有更深入的了解。2.硬笔书法的基础知识和技法；硬笔书法的基本笔画、字体结构、构图、排版等知识以及基础的技法讲解，培养学生的基本功，开拓视野，提高审美水平。3.硬笔诗咏和古体文章的书写；教学生如何通过硬笔书法书写汉字，将硬笔书法技法与文化知识相结合，让学生感受到硬笔书法的魅力。4.硬笔书法实践；通过练习硬笔书法，让学生领会硬笔书法的魅力之处，全面提升学生的写字水平和审美能力，更好地感受硬笔书法的独特魅力。三、教学方式：1.理论与实践相结合；2.教师讲解、学生练习相结合；3.小组讨论、示范演示等；4.多媒体、图书资料等辅助教学手段。四、教学流程：1.了解硬笔书法的概念、历史和意义；2.硬笔书法的基础知识和技法；3.硬笔诗咏和古体文章的书写；4.硬笔书法实践。五、教学评估：面向不同的层次和能力的学生，采取不同形式的考核。包括考试、作业、考勤以及根据学生的实际情况定期评估。六、教学总结：通过硬笔书法的教学，旨在让学生更好的理解、了解和掌握硬笔书法技法和基础知识，并通过实践加深对硬笔书法的理解与领会，提高综合文化素质，培养准确、严谨的书写习惯和优秀的审美素养。此外，硬笔书法的教学还可以让学生了解我们民族文化的深沉底蕴和博大精深，以及校园文化和社会文化的关系。硬笔书法个人教学计划篇【第四篇】硬笔书法班教学计划教学计划一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重选取历代书法家或知名人士成才的故事、励志故事、德育故事等，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，致力于培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平。2、随着社会的发展，考试制度的改革将卷面分列入考试成绩，学校和家长对学生写字水平的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，和每节课穿插励志小故事等，培养和引导学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、“字如其人”，教育学生学字先做人，课堂中注重指导学生的言行规范，做一个文明礼貌、尊老爱幼的现代好少年。如每天必留的家庭作业，引导学生对来接送自己上下学的家长说：“爸爸妈妈，你们辛苦了”！回家主动帮家长做家务等，已经收到部分家长的反馈和好评。三、教学要求：1、认真上课备课，课堂指导与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“学字先做人”这一教学原则。2、自第一节课开始，上午低年级班强调练字练姿。下午高年级班强调练字态度。3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、课下作业要重视学生习字的质量，而不是数量。5、有计划开展好师生互动活动，如课间休息时老师讲故事，让学生总结故事精华和传达的精神；学生才艺展示，老师给与鼓励等，增强师生之间的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的办学宗旨。6、在教室墙壁开辟两块展示台，每周更新一次学生书法作品。让作品说话，让学生看到自己的进步和差距，刺激学生练好书法的积极性。7、开展“小小书法家”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。结班前评定一批书法之星、小小书法家。并颁发证书，印发青少年活动中心奖章。8、多方面提高自身教学能力，业务水平。四、具体教学计划第一周：为书法课程作好准备，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)。笔画的写法——横(长横,短横)第二周:笔画的写法——竖(垂露,悬针)笔画的写法——撇(斜撇,长撇，竖撇)第三周:笔画的写法——捺(平捺,斜捺)笔画的写法——点(竖点,长点,相向点，相背点)第四周:回顾,书写作品进行展览。笔画的写法——折(横折，竖折)第五周:笔画的写法——提:笔画的写法——钩(竖钩,斜钩,卧钩)第六周:笔画的写法——钩(横钩,竖弯钩,横折钩):回顾，组合笔画练习独体字第七周楷书的结字原理。楷书的结构形式。第八周：回顾，书写书法作品展出。楷书的结构——左右结构（匀称，宽窄，大小，错落）第九周楷书的结构——左中右结构（宽窄，大小，错落）楷书的结构——上下结构（天覆，地载）第十周回顾，书写作品。楷书的结构——上中下（上盖下，下承上，居中伸展）第十二周楷书的结构——包围结构（左上，右上，左下，三面，全包）楷书的结构——品字结构（正品，倒品）第十三周：回顾总结，书写作品。结束：观摩书法作品，练习书法作品，评选书法之星和小小书法家。五、开展书法教学的注意点在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的现场写字竞赛、书法作品展览等。再就是让他们抄写名言警句、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。教师在撰写教案、课堂板书、写评语等书写要规范、工整。要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字”。给学