小学课程方案(4篇)

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小学课程方案(4篇)我们生活中许多重要的事情都需要提前规划,尤其是活动方案,它的内容和形式必须结合活动主题展开。在此,三一刀客的编辑精心为您制作了一份“小学课程方案(4篇)”活动方案,期待受到您的喜欢,并相信它能对您有所帮助!小学课程方案篇【第一篇】遵照《长沙市新一轮中小学教师继续教育工作指导意见》、《长沙市中小学校本培训指导意见》和区教育局指示精神,区教科中心关于《芙蓉区中小学教师20xx年暑假新课程培训实施方案》特制定本方案。一、指导思想以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点,以改革创新为动力,以校本培训为基础,坚持从实际出发,解放思想,讲求实效,全面落实教师培训工作。二、目标与要求1、了解课程改革背景、理念与目标,重点理解《基础教育课程改革纲要》在课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等方面的改革目标。2、掌握推进新课程实施的有效方法和手段。3、究并实践新课程,提高教育教学科研水平。三、培训内容新课程培训,包括新理念、新课标、新教材、新教法。重点对有效性教学进行研究探讨。具体内容:1、我对新教材的感悟;2、新课程教学中,我尝试了哪些有效的教学方法;3、班主任工作反思和优秀经验交流;4、新课程下的教学常规如何才能更好的开展;5、自选新课程的某一对自己感触最深的内容,认真学习,用眉批、旁批和尾批的形式进行自主研修;6、进行教育叙事,讲自己在新课程背景下感受最深的事情;7、围绕课题、课例进行研讨,每个人发表自己的意见,提出好的建议;8、以自我为中心,以自己的专业为依托,找出自身的不足,然后认真学习相关内容,制定个人成长和发展计划,谈谈自己在本专业的教育教学中有何收获(如精神、心灵、人际交往、荣誉等);为了更好地发展自己,还需要什么?应该如何去努力?9、对在新课程环境下理想的教师队伍的思考;10、对新课程环境下学校管理模式的思考等。11、参加全区的资源在线培训;四、培训对象全校所有在职在岗的教师。五、培训安排1、全员校本培训,7月12日起,时间一周,由学校组织。2、市级各类培训,按上级发的通知要求落实。3、资源在线培训,7月14日,大同二小校本培训。4、区级集中培训,8月底9月初,由区教科中心组织,具体安排看通知。六、培训方式根据“为了学校、在学校中、基于学校”的基本要求,根据自身条件和特点,运用专家讲座、课例研讨、教学反思、小组讨论、教育叙事、合作学习和自主研修等方式进行。七、工作内容与任务1、制定暑期校本培训计划。2、落实培训具体内容、方式、施训人员、培训资料及进度安排等。3、组织多种形式的培训活动。4、建立档案管理。八、保障措施1、谭菜花校长为培训工作第一责任人。2、成立暑期培训工作小组,负责培训工作的管理与指导。组长:校长z副组长:教研室主任z组员:书记z副校长z白教导处主任z大队部z主任工会主席z总务主任z九、具体安排内容形式时间具体执行人行政负责人感悟新教材沙龙探讨半天教研组长z班主任工作反思和经验交流在线资源观看半天z追寻名师足迹全体老师会上交流半天何莎主任z新课程背景下我的教育叙事小组交流一天年级组长z综合实践《身边的垃圾探讨》课堂教学观摩课例研讨半天龙泉z制定自我专业发展方向自主研修一天半每位老师z学习1篇新课程文章,并用眉批和尾批的形式写出自己的感悟自主研修一天半每位老师z贯彻落实教育局“全区教学工作暨期末结束工作”会议精神传达、讨论一天每位老师z小学课程方案篇【第二篇】为了全面贯彻国家课程改革的精神,认真落实国家课程的新理念,注重培养学生良好的科学素养,切实有效地完成各学科的教学任务,特制订本实施方案。一.指导思想1.以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主要理论指导,加强理论学习,树立以学生发展为本的现代教育理念,从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。2.以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件,端正指导思想,明确工作目标,细化工作任务,落实工作措施,认真钻研教材,探讨教法学法。3.调动全体科学教师的工作积极性,上下通力合作,尽力提供交流机会,扩大交流范围,及时总结教学经验,圆满完成学科教学任务。二、工作目标1.深入学习和领会新的课程标准,扎实开展教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,突出培养学生的创新精神和实践能力,让教师和学生都得到尽可能大的发展。2、按照新课程的培养目标,注重学生素质的全面和谐发展,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度,提高学生交往与合作、获取新知识、收集及处理信息的能力。3、加强学科整合,促进艺术类学科间的联系与沟通,设置综合实践活动课程,形成新型的课程体系。4、进一步完善教师培养、培训机制,制定名师培养计划,探索新课程背景下教师的专业发展之路,引导教师成为新课程的有效执行者,从而培养-支高水平、有影响的教师队伍。5、改革评价机制,发挥评价促进学生主动发展和教师改进教学实践的功能,构建与国家新的基础教育课程相适应的发展性课程评价体系。三、课程设置与课时分配四、工作措施1、健全机构,完善制度⑴成立由校长任组长,分管副校长任副组长,教务处参加的基础教育课程改革实验领导小组,成立基础教育课程改革学科指导小组,充分发挥骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。组成以校长为组长的新课程实施领导小组。组长:刘玉红副组长:任建军罗金霞成员:宋长玲杜红李俊杰徐志宏封淑君2、抓实校本培训,提升教学理念1、各教研组在学期初,认真分析研究本组本学科的学习情况,制订完整的教研工作计划,在第二周内交教务处,批阅后能较好地执行计划,期末有实事求是的教研组工作总结。2、每周四定为教研组活动时间。单周教研组长主持,教研活动做到三定五有:定时、定内容、定研究课题;有活动计划,有活动记录,有活动原始资料积累,有效果,有教研组活动总结。双周学科主任主持,经常地开展教育理论学习、互相听课、评课等小型多样的活动,形成随时平时研,隔周重点研的教研氛围,使教研活动做到目标明确,研究深入,扎实有效。3、充分发挥集体的智慧,每周进行二次集体备课.继续试行先个人备课-再集体备课(资源共享)-个性化使用的备课模式,。平时课前共同探讨教材教法,课后认真反思得失,通过对话、交流、互动,使互动式、参与式教研成为主流。4、扎实开展三段两反思的行动教育模式。要求每个备课组的教师参与三轮听课。凡是外出作课和参加学校研究课的教师,各组教师为了充分了解授课教师本人的教学经验和风格,第一轮课让授课教师按照自己的设计上,这是教师的原行为阶段,全组教师进行第一次反思,帮他寻找自身经验与理念的差距。第二阶段是新设计阶段,关注新教学理念的课例设计和实施,授课教师上完后,全组教师进行第二次反思,主要寻找设计与课堂实际之间的差距,以便再进行新设计。第三阶段是新行为阶段,授课教师展示两反思后的教学成果,实现理念与经验的整合。5、组织开展各种形式的教研活动,如专题讲座、观看教学录像、集体备课,认真组织开展研究课、示范课、履职汇报课、优质课等课堂教学活动,为教师提供大量的听课评课机会。学校领导深入各教研组参加教研活动,和教师一起分析研究新的课程标准,使教师对当前实施的新课程理念有新的认识,对以往的教学方法进行反思,并针对教师最感困惑和需要解决的问题,组织专题讨论会,有意识地让教学经验丰富、业务水平高的教师事先做好发言准备,讨论时重点发言,使大家受益。6、进行课堂教学评价改革,打破以往少数人说了算的评课方式,让所有听课的教师把自己的所思、所悟进行反馈,互相帮助,不断提高。7、抓好七个一工程,即每位教师每学期读一本好书;上一节优质课;写1篇优秀论文;40岁以下教师自制一个多媒体课件;参与一个课题研究;每年订一份教育刊物;承担一次讨论的中心发言人。8、科学运用远程教育资源开展学科培训和电子备课,使每个教师都能充分利用网络教育资源进行教学,并收集、分析、处理有关教育、教学理论信息。9、注重对教师的培训工作。培训采用互动式,讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合,并通过走出去,请进来相结合的培训方式,逐步提高教师的研究意识和教育教学能力,以先进带后进,最终达到人人参与、人人提高的目的。10、继续重视学生的心理健康工作,以三生教育为切入点,整合心理健康教育和品德与生活教育,根据学生遇到的实际情况及时疏导学生的心理问题,为他们排忧解难。3、认真开展教育科研活动,促进教师的专业发展。加强课题研究的规划、指导、督促和协调,认真开展国家、省、市、区、校四级课题的研究工作,将课题研究的成果真正转化为教学行为,提高教育教学效益。小学课程方案篇【第三篇】一、课程目标1、知道云南的世居民族有哪些。2、知道班里的同学是哪些民族和各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3、知道云南民族的构成状况,正确区分民族和少数民族的差异,认识到云南是一个统一的多民族的地区。4、理解我国的少数民族政策,树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。教学重点、六、难点:重点:树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点;难点:各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。七、活动准备:教师准备:有关的影、像资料。二、课程内容(一)拓展型课程1.兴趣活动内容:、舞蹈、合唱、画画、地理风貌,民俗等。2.专题教育每周2节。第一周:喜庆的节日和民族风情的视频资料(1);第二周:云南的节日和民族风情的视频资料(2);第三周:精美的手工艺品及视频资料;第四周:云南的风味小吃及视频资料(1);第五周:云南的风味小吃及视频资料(2);第六周:云南的服饰与民居及视频资料(1);第七周:云南的服饰与民居及视频资料(2);第八周:云南的地理风貌及视频资料(1);第九周:云南的地理风貌及视频资料(2);第十周:云南的歌舞及视频资料(1);第十一周:云南的歌舞及视频资料(2);3、学习形式观看ppt、视频,资料。每学期安排不少于一周。4、拓展型学习:了解云南的发展史,及一些常识。提高写字质量。(二)探究型课程旨在从小培养学生对云南文化、艺术等的兴趣,以及对问题由好奇到求索的探索精神。这类课程尚处于摸索阶段,不是很成熟。三、课程实施1、要求1面向全体学生,以学生发展为本,尊重每一个学生的个性差异,对不同的学生提供不同的学习经历。2校本课程的学习,突出自主、合作和探究,让学生动态地观察、实验、讨论、调查,体验学习思考和积累的过程,获得成就感。3师生互动,共同发展。在实施校本课程中,教师应不断强化学习,不断提高专业发展的水平。4整合各类教育资源,充分利用学校、家庭和社区现有条件,为师生的学习和发展提供宽广的时空,创造有利的条件。2、途径1拓展型课程每周安排1节,用于拓展阅读和对学习内容的拓展。2组织丰富多彩的活动,每学期根据教育教学活动的需要,整体安排学生搜集资料,时间不少于2周。3开放图书馆、供师生阅览,查阅资料,搜集信息。3、实施时间:20xx年9月小学课程方案篇【第四篇】为了充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能,学校结合自身的教育教学实际和发展需要,确立了“德育活动课程化”的学校德育发展思路,构建学校德育课程体系。“道德讲堂活动课”就是在原道德讲堂使用基础上探索、实践,逐步形成极具学校德育特色的校本课程。一、开发背景:优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,道德讲堂活动课的开展,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。二、课程目标:道德讲堂活动课的开展,旨在引导学生学习优秀传统文化,感悟其中丰厚的民族精神和道德理念,通过实际行动践行社会主义核心价值观,引领青少年正确的世界观、人生观、价值观。三、课程内容、实施策略:课程内容以学习优秀传统文化为主,主题包括孝、感恩老师、诚信、爱国等,每个主题4课时。每学期有专门的教学计划及规范的教学流程。教学环节包括“唱歌曲”、“学模范”、“诵经典”、“看视频”或“讲故事”、“谈感想”、“行善举”一共6个环节。授课人可以是教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