曼昆经济学原理7-9

南昌工程学院邱家海1消费者、生产者与市场效率经济学原理N.格里高利.曼昆著7南昌工程学院邱家海2本章我们将探索这些问题的答案:•什么是消费者剩余？它与需求曲线有什么联系？•什么是生产者剩余？它与供给曲线有什么联系？•市场能使资源达到合意的配置吗？还是市场结果有改善的余地？2南昌工程学院邱家海3福利经济学•资源配置涉及下述问题：–每种物品分别生产多少？–谁生产它们？–谁消费它们？•福利经济学：研究资源配置如何影响经济福利的一门学问•首先，我们来看看消费者的福利南昌工程学院邱家海4支付意愿一个买者对一种物品的支付意愿是他愿意为这种物品支付的最高量支付意愿衡量买者对于物品的评价人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125例如：4个卖者对于一个iPod的支付意愿南昌工程学院邱家海5支付意愿与需求曲线问题:如果iPod的价格为$200,，谁会买它？会买多少？A:Anthony和Flea会买一个iPod，Chad和John不会买因此,Qd=2当价格为P=$200时人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125南昌工程学院邱家海6支付意愿与需求曲线得出需求表4John,Chad,Anthony,Flea0–1253Chad,Anthony,Flea126–1752Anthony,Flea176–2501Flea251–3000没人$301及以上Qd谁会买P(iPod的价格)人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125南昌工程学院邱家海7$0$50$100$150$200$250$300$35001234支付意愿与需求曲线PQd$301及以上0251–3001176–2502126–17530–1254PQ南昌工程学院邱家海8$0$50$100$150$200$250$300$35001234梯形图需求曲线看起来像一个梯形，有四个台阶—-每一个台阶代表一个买者。PQ如果像在竞争市场那样有许多买者那就会有很多小的台阶看起来就更像一条光滑的曲线南昌工程学院邱家海9$0$50$100$150$200$250$300$35001234支付意愿与需求曲线在任意数量，需求曲线的高度代表边界买者的支付意愿边际买者：指如果价格再提高一点就首先离开市场的买者PQFlea的支付意愿Anthony的支付意愿Chad的支付意愿John的支付意愿南昌工程学院邱家海10消费者剩余消费者剩余：买者愿意为一种物品支付的量减去其为此实际支付的量消费者剩余=支付意愿–市场价格人名支付意愿Anthony$250Chad175Flea300John125如果P=$260Flea的消费者剩余=$300–260=$40其他人没有消费者剩余，因为他们不会在这个价格下购买iPod总消费者剩余=$40南昌工程学院邱家海11$0$50$100$150$200$250$300$35001234消费者剩余与需求曲线PQFlea的支付意愿P=$260Flea的消费者剩余=$300–260=$40总消费者剩余=$40南昌工程学院邱家海12$0$50$100$150$200$250$300$35001234消费者剩余与需求曲线PQFlea的消费者剩余Anthony的消费者剩余如果P=$220Flea的消费者剩余=$300–220=$80Anthony的消费者剩余=$250–220=$30总消费者剩余=$110南昌工程学院邱家海13$0$50$100$150$200$250$300$35001234消费者剩余与需求曲线PQ总结：总消费者剩余等于需求曲线以下和价格以上的面积南昌工程学院邱家海140102030405060051015202530PQ$许多消费者的剩余与一条光滑的需求曲线对鞋的需求D千双每双鞋的价格当Q=5(千双),边际买者为每双鞋的支付意愿是$50如果P=$30.他的消费者剩余=$20.南昌工程学院邱家海150102030405060051015202530PQ许多消费者的剩余与一条光滑的需求曲线对鞋的需求D消费者剩余是买者愿意为一种物品支付的量减去其为此实际支付的量复习：三角形的面积=½x底x高高=$60–30=$30.所以CS=½x15x$30=$225h$南昌工程学院邱家海160102030405060051015202530PQ更高的价格如何减少消费者剩余D如果价格上升到$40,CS=½x10x$20=$100.消费者剩余减少的两个原因：1.一些买者离开市场2.留在市场中的买者支付更高的价格南昌工程学院邱家海171717051015202530354045500510152025PQ需求曲线A.找出边际买者在Q=10的支付意愿B.计算在P=$30时的消费者剩余如果价格降到$20，消费者剩余会增加多少……C.新进入市场的买者D.已进入市场的买者能以更低的价格购买$主动学习1消费者剩余南昌工程学院邱家海18主动学习1参考答案051015202530354045500510152025P$Q需求曲线A.在Q=10,边际买者的支付意愿为$30.B.CS=½x10x$10=$50价格降到$20C.新进入市场买者的消费者剩余=½x10x$10=$50D.已进入市场买者由于价格下降而增加的消费者剩余=10x$10=$100南昌工程学院邱家海19成本与供给曲线人名成本Jack$10Janet20Chrissy35一个卖者生产和出售物品或服务，除非价格高于他或她的成本因此，成本衡量了出售意愿•成本：卖者为了生产一种物品而必须放弃的每种东西的价值（也是机会成本）•包括所有用于生产物品的资源的成本和卖者对于他们自己时间的评价•例如：三个提供除草服务卖者的成本南昌工程学院邱家海20成本与供给曲线335及以上220–34110–190$0–9QsP根据成本数据画出供给表：人名成本Jack$10Janet20Chrissy35南昌工程学院邱家海21成本与供给曲线$0$10$20$30$400123PQPQs$0–9010–19120–34235及以上3南昌工程学院邱家海22$0$10$20$30$400123成本与供给曲线PQ在每个数量，供给曲线的高度是边际卖者的成本边际卖者：如果价格再低一点就首先离开市场的卖者Chrissy的成本Janet的成本Jack的成本南昌工程学院邱家海23$0$10$20$30$400123生产者剩余PQ生产者剩余(PS)：卖者出售一种物品得到的量减去其生产成本PS=价格–成本南昌工程学院邱家海24$0$10$20$30$400123生产者剩余与供给曲线PQPS=价格–成本如果P=$25.Jack的PS=$15Janet的PS=$5Chrissy的PS=$0总生产者剩余=$20Janet的成本Jack的成本总生产者剩余等于价格以下和供给曲线以上的面积Chrissy的成本南昌工程学院邱家海250102030405060051015202530PQ许多卖者的生产者剩余与光滑的供给曲线鞋的供给S千双每双鞋的价格如果P=$40在Q=15(千双),边际卖者的成本是$30，她的生产者剩余为$10南昌工程学院邱家海260102030405060051015202530PQ许多卖者的生产者剩余与光滑的供给曲线鞋的供给S生产者剩余是价格以下和供给曲线以上的面积这个三角形的高度=$40–15=$25.因此,PS=½xbxh=½x25x$25=$312.50h南昌工程学院邱家海270102030405060051015202530PQ更低的价格如何减少生产者剩余如果价格降到$30,PS=½x15x$15=$112.50生产者剩余减少的原因两个原因：S1.卖者离开市场减少的生产者剩余2.仍留在市场的卖者只能得到更低的价格所引起生产者剩余的减少南昌工程学院邱家海28051015202530354045500510152025PQ供给曲线A.找出边际卖者在Q=10时的成本B.计算P=$20时的总生产者剩余如果价格上升到$30，计算下列情况下的生产者剩余：C.多售出5个单位物品所增加的生产者剩余D.最初10个单位物品在更高价格下增加的生产者剩余主动学习2生产者剩余南昌工程学院邱家海29主动学习2参考答案051015202530354045500510152025PQ供给曲线A.在Q=10时,边际成本=$20B.PS=½x10x$20=$100价格上升到$30C.多售出5个单位所增加的PS=½x5x$10=$25D.最初10个单位所增加的生产者剩余=10x$10=$100南昌工程学院邱家海30消费者剩余、生产者剩余与总剩余CS=(买者的评价)–(买者支付的量)=买者参与市场得到的收益PS=(卖者得到的量)–(卖者的成本)=卖者参与市场得到的收益总剩余=CS+PS=参与市场贸易得到的总收益=(买者的评价)–(卖者的成本)南昌工程学院邱家海31资源的市场配置•市场经济中，资源的配置是由许多分散自利的买者与卖者相互作用决定的•市场对资源的配置是合意的吗？还存在另一个不同的配置方法能使社会更好吗？•为回答这个问题，我们使用总剩余作为衡量社会福利的指标，我们也考虑市场配置是否有效率（尽管这里我们主要关注效率，但政策制定者同样关注公平）南昌工程学院邱家海32效率如果资源配置使总剩余最大化，那我们可以说，这种配置表现出效率。效率意味着：–物品是由对这种物品评价最高的买者消费–物品是由生产这种物品成本最低的卖者生产–增加或减少这种物品的数量并不会事总剩余增加=(买者的评价)–(卖者的成本)总剩余南昌工程学院邱家海33市场均衡的评价市场均衡：P=$30Q=15,000总剩余=CS+PS市场均衡有效率的?0102030405060051015202530PQSDCSPS南昌工程学院邱家海34谁会消费物品？0102030405060051015202530PQSD支付意愿≥$30的买者会购买支付意愿$30的买者不会买因此,对物品评价最高的买者就是最终消费物品的人南昌工程学院邱家海35谁会生产物品?0102030405060051015202530PQSD成本≤$30的卖者会生产物品成本$30的卖者不会生产物品因此,具有最低生产物品成本的卖者会生产物品南昌工程学院邱家海36市场均衡产量最大化总剩余了吗?0102030405060051015202530PQSD在Q=20,生产物品的边际成本是$35消费者对物品的边际评价是$20因此，降低产量能增加总剩余，只有生产物品的数量大于15南昌工程学院邱家海37市场均衡产量最大化总剩余了吗?0102030405060051015202530PQSD在Q=10,生产物品的边际成本是$25消费者对物品的边际评价是$40因此，增加产量能增大总剩余，只要生产物品的数量小于15南昌工程学院邱家海38市场均衡产量最大化总剩余了吗?0102030405060051015202530PQSD市场均衡产量使总剩余最大：在其他任何产量条件，向市场均衡产量移动都能使总剩余增加南昌工程学院邱家海39亚当.斯密与看不见的手亚当.斯密，1723-1790引自《国富论》,1776“人类几乎随时随地都需要同胞的协助，仅仅指望他们的慷慨是徒劳的。如果他能够唤起他们的利己心，并向他们证明，他要他们做的事情也对他们有利，那他更有可能成功……我们想要的食品，不是出自屠户、酿酒人或面包师的仁慈，而是出于他们对自身利益的关心……”南昌工程学院邱家海40亚当.斯密与看不见的手亚当.斯密，1723-1790引自《国富论》,1776“每个人都力图用好他的资本，使其产出能实现最大的价值。一般说来，他既不企图增进公共福利，也不知道他能够增进多少。他所追求的仅仅是一己的安全或私利。但是，在他这样做的时候，有一只看不见的手在引导着他去帮助实现另外一种目标，尽管该目标并非是他的本意。追逐个人利益的结果，是他经常的增进社会的利益，其效果要比他真的想要增进社会的利益会更好”。南昌工程学院邱家海41自由市场与政府干预•市场均衡是有效率的，任何其他结果