亿童培训总结4篇本文题为“亿童培训总结4篇”,本文作者精心整理而成。写作并非易事,因此在进行写作之前,我们可以参考一些范文。掌握范文的撰写技巧有利于让我的写作更有深度,更有创意。您是否正在寻找一些优秀范文的范文呢?如果是的话,欢迎您的参考下载。祝愿大家都能够喜欢本文!亿童培训总结1在我们仔细聆听中,这次培训学习结束了。对于这两天的培训学习,我想只能用受益匪浅这四个字形容,这些老师的生动讲解,精彩案例无一不给我留下深刻的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有一下几个方面:我是第一年踏入幼儿园教学,对于这儿的一切都还很陌生,在平时的教学活动中我依旧还是个学习者,对于数学活动也有了初步的认识。但是通过这次培训,我对于数学活动有了更为细致的理解。首先,熟悉了活动流程,在数学活动中一般分为四个环节:1、导入。2、教师指导操作,也就是师生互动、集体教学。在这个环节一般分成两种形式:传统形式和操作形式。传统形式也成为验证式,就是教师直接讲解告诉幼儿我们今天所学习的东西。而操作形式是幼儿操作教师归纳,这种形式也被称之为探索式。3、幼儿自由操作。这是一个练习和巩固的环节。4、交流和小结。有许许多多的教师都会忽略这最后一环节,这是错误的。幼儿自身的概括能力有限,无法分清重难点,只有小结才不会让今天所学的内容付之东流。同时在总结的时候要用幼儿听得懂的话,将学习影射到生活,才能使教学达到最佳效果。其次,在培训过程中了解了一些学习的基本步骤。例如,认识平面图形。首先,触觉先行。先让幼儿感知图形的外部特征。其次,突出特征。让幼儿自行观察,教师从旁辅导帮助幼儿总结。最后是巩固幼儿对图形的认识。这个学习步骤不仅仅只是适合认识平面图形同时在我们学习空间图形时同样可以使用。首次接触幼儿园对于班级的布局、班级开展的各种活动都是一张白纸,一无所知。经过这次藤老师的讲解,我不仅了解了活动区的种类而且还了解了活动区的功能定位,为以后开展班级活动奠定了基础。2、班级活动区的设置流程。在规划布局时我们要考虑的因素很多,例如:幼儿的年龄特征,区角的分配:动静分开、光源、水源的分配,以及安全等。结合实际情况,大班的教室虽然不小但是每班人数都很多,开展区角活动很难同时进行,我们就可以采取轮换开设活动区,同时也可以班级联合开区。首先,要做好准备工作。在准备期间我们应考虑时间、空间、材料和游戏规则。然后,活动的实施。在活动实施的过程中,老师要做好自己的定位,努力充当好观察者,指导者,介入者的角色。最后是整理评议。在活动后进行反思是为了更好的开展下一次活动。区角活动是孩子们的第二课堂,为了给孩子更好的平台去学习。同时教师要为幼儿准备合理的、富有挑战性的材料,让幼儿在主动的操作,获得知识和经验,并体验成功的快乐,那么他们对活动的兴趣也就会更加浓厚,在今后的.学习奠定了良好的基础。亿童培训总结220xx年7月8日,我们相聚潜江宾馆聆听亿童教师学院的精英老师授课,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅。经过学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。首先,培训内容丰富有效。为我们授课的老师都是亿童的王牌讲师:李丹老师知识专业,主要为我们展示《班级管理》、《科学保教》等理论知识;林涞翊老师气质优雅,为我们讲述了《教师礼仪》、《家长工作》、《教学技能》等内在修养知识;班主任秦瑶老师风趣幽默,主要为我们带来了精彩的数学与阅读示范课。其次,培训形式多样。进入会议室,从那一排排整齐的桌椅,一本本干净的书本,还有培训老师脸上洋溢的笑容,能够感受到各位老师的精心策划;那新颖的组团队、做海报、挣积分、展班舞,让我感受到了不一样的培训,充实而有意义;那精彩的授课、详细的课后点评、时不时的小游戏穿插,让我们学习兴趣高涨。最后,通过培训我可以深深感受到亿童那种从孩子自身出发,以孩子为本的科学保教观;游戏为主的教育活动;一日生活皆课程的细节体现,深化了我们的科学保教观念。通过两天的培训,我感触颇深。在李丹老师《班级管理》分享中,让我明白创建一个积极向上的`班级是需要技巧的。细、小、全、实的班级管理特点,使对主班老师的要求更加严格;真诚、热爱、严格、周到才是管理班级的秘诀;“泰迪的故事”深深的感动了我,是的,只要用心去爱每一个孩子,你就能发现教育的真谛。亲切优雅的林老师用自身的言行为我们演绎了礼仪的真谛,让我明白只有一个内心优雅的人才能透露出优雅的气质,作为幼儿教师,我们应该明白自身言行对孩子健康成长的至关重要,不断将学习的礼仪课程进行内化,让自己成为懂礼仪的人,才能教育出懂礼仪的孩子。对于马上要接手小班的我,林老师家长工作方面的分享对我的帮助也很大,尤其是家长会的组织与实施、家长会邀请函的编写都能够从实例出发,为我以后的工作做出了很好的指引。培训学习让我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。感谢亿童的各位老师,同时也再次感谢幼儿园给我这次学习的机会。亿童培训总结3数学是一门基础的学科,同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。_年3月24日,亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个部分:1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念,共同解决平时教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先,是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次,也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中,我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题,共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余,还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会!《蒙氏数学》培训心得数学是一门基础的学科,同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。_年3月24日,亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个部分:1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念,共同解决平时教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先,是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次,也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中,我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题,共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余,还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会!小班蒙氏数学教育心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动提供了很好的帮助,它用独特的纸面操作教具为主的教学形式,弥补了传统数学教育的不足,让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动思考、与人沟通、互相学习、互相帮助。通过学习蒙氏数学的集体活动,孩子们在各方面都有了很大的进步。通过教具的个人操作,增强了动手能力,主动、积极的参与进来。比如说活动《5以内按数取物》是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品,初步理解5以内数的实际意义,增强小朋友对数字的敏感性;喜欢参与集体游戏和分组游戏。首先让小朋友完成一个走线的活动,目的是让幼儿静心,对后面的操作活动做好情绪和心理上的准备。其次在集体和个人活动中,我们老师和孩子一起来探索,充分发挥孩子的主动性,让他们自己操作,在操作中观察每个孩子每个发展特点,做到注重个别差异,并且控制住时间。在自由操作学具的过程中,因为桌面小,而学具多,所以我们采用每个小朋友一个鞋盖,让他们在鞋盖内操作学具,整洁又不易混乱,每个幼儿都能很好的进行操作。最后通过书面的练习,更加深了幼儿对于所学内容的巩固,利于获得经验。蒙氏数学《操作册》和《作业纸》的练习,使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里,家长们也十分清楚,对于自己的孩子哪些方面进步了,哪些方面还有所不足,家长也有所了解,便于在家进行指导。家园共育,使孩子们得到了健康的充分的发展。(徐成琼)篇4:刘凤平——蒙氏数学——刘凤平今天上午,我们全园老师又一次接受了《蒙氏数学》的培训。通过前段自己从了解到熟练领悟到了许多,从而也解开了自己在《蒙氏数学》教学实践中的种种困惑,使自己对此教材有了更深刻地认识,对数学形式也有了全新的理解,现将学习后的心得体会谈一谈:数学是一门基础的学科,同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。首先,我对开始部分的走线与线上游戏有了新的认识,最开始学习的时候,我对走线和线上游戏有些混淆,带孩子们走线时就开始玩游戏,使得这个环节不但未起到稳定情绪的作用,反而使孩子们的情绪更加浮燥起来,一发而不得收拾。通过观摩和学习,我才逐渐意识到走线和线上游戏并不时一回事,走线是教师带领孩子们一边听着舒缓的音乐一边进行脚跟对脚尖的平衡行走,待孩子们静下心来后再组织孩子们根据本次教学活动的内容玩不同的游戏,而且上线的时候,要组织孩子们一排排有秩序地进行。在经过一次又一次地训练后,孩子们已经养成了良好的走线和线上游戏的常规。其次,对每次活动的教学内容我都要认真的去备课,对于教具及孩子的学具、操作册、练习册的使用和操作都要熟练。刚接触时,由于自己学得不够扎实,准备的也不够充分,使得在活动中出现问题不能及时的辉映,有的甚至囫囵吞枣,在这种情况下,我决心要先把教材读懂,于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白,就这样,渐渐地我对教材熟悉了,上起来也越来越得心应手了,孩子们掌握的也越来越好了。但对于一些内容还是不清楚,如:守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫的时候,幼儿园又组织我们进行了《蒙氏数学》的培训,这真是及时雨,我把这些困惑与老师请教,在老师的讲解和点拨下,我终于明白了这些内容的教法。我会尽快地将所学至用到实践中,同时,我也有信心将这套好的教材在自己不断学习、积累中亿童培训总结4在初学C语言的一个学期后,我们进行了C语言实训阶段,尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期一周的时间中,我们同组的同学共同的感受是:C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的,所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作,分工明确,有问题共同解决,攻克了C语言实训的复杂程序。在这里,我作为其中的参与者,感触良多。在这次实训中,我对对C语言有了一个更深的了解认识,也对这个学期学的知识得到巩固,还尝试运行编程,每次运行程序成功,让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序,最终把最初的理论知识转化基本技能。这次的实训,使我对C语言的学习产生浓厚的兴趣。还是这次实训,最令人激动的就是合作做项目,虽然那只是一个很小很小的项目。每天大家来得很早,大家在一起学习,取长补短,我们很好的在实训中长知识,提高我们的学习热情。实训中深切体会到了老师认真负责的伟大的精神和热情为同学指导的促学方式,虽然对有些时候老师没给我们指出解决问题的方法有些小抱怨,但是到了结束时才知道,这种教学让我们自己学会了自学,学会了去看懂别人的代码。更多是老师给的感动,每天在我们来之前就到了教室,在讲课中海给我们分享他在公司上班的一些心得和体会,还有那些我们应该注意