语文教师教学计划【范例4篇】

语文教师教学计划【范例4篇】时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，新的一年的教学计划需要制定。教学计划能使新学期的教学更加有序。三一刀客分享的“语文教师教学计划【范例4篇】”，本文供您参考，希望能帮到您！语文教师教学计划【第一篇】(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》(1)准确认读317个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)能根据必须的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。(3)能按照必须的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气。(3)朗读、背诵指定的课文，会分主角朗读对话。(4)正确地复述渴望，语句连贯。(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，明白课外的大意。培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的`良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时，为了帮忙学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的本事。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，明白学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生经过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。语文教师教学计划【第二篇】小学语文教师业务教学计划一、教学目标1.帮助学生掌握语文基础知识和技能，提升语文水平；2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，丰富学生的知识和思想，提高学生的综合素养；3.培养学生的表达能力和创新意识，锻炼学生运用语言的能力和实际操作能力。二、教学内容1.语文基础知识和技能的教学：包括汉字、词语、语法、修辞等方面的学习；2.阅读能力和阅读兴趣的培养：包括课外书的阅读、名著欣赏、作文选材等；3.语言表达和创新意识的培养：包括口语表达、写作、辩论等方面的学习。三、教学方法1.合作学习法：通过小组讨论、小组合作等活动，培养学生的合作精神和批判思维能力；2.情境教学法：通过情境创设，激发学生的学习兴趣和学习动机；3.体验教学法：通过实际操作或体验，锻炼学生的动手能力和实际运用能力；4.交互式教学法：通过互动交流，提高学生的语言表达能力和思维能力。四、教学手段1.黑板、白板等基础教学设备；2.影音设备、多媒体设备等现代化教学手段；3.课外读物、教育游戏等特殊教学手段。五、教学成果1.学生的语文水平得到显著提升；2.学生的阅读兴趣和阅读能力得到提高，阅读量和阅读质量都有所增长；3.学生的思维能力、表达能力和创新意识得到锻炼和发展。六、教学计划1.周期安排：每周5节语文课，每节课45分钟；2.教学安排：每周安排1节语文基础知识和技能的教学课、2节阅读能力和阅读兴趣的培养课、2节语言表达和创新意识的培养课；3.教学重点：按照教材的要求，注重学生的口语表达和写作能力的培养，以及阅读能力的提高；4.教学方法和手段：结合不同的教学内容和教学目标，采用不同的教学方法和手段，使教学更加生动有趣；5.教学评估：定期进行测试和评估，以监测学生的学习情况和取得的成果；6.学生辅导：及时跟进学生的学习情况，有问题及时解决，及时为学生提供辅导和指导。七、教学效果评估1.教学效果评估主要从学生的学习成绩、学习兴趣和综合素质等方面进行评估；2.评估内容包括学生的听读写能力、阅读兴趣、口语表达能力、写作能力、实际应用能力、文字批判能力等；3.评估方式包括课堂测试、平时作业、期末考试、逐步分析等方式。八、总结小学语文教师的业务教学计划需要充分考虑教学的目标、内容、方法、手段、成果及效果评估等相关因素，从而设计出更加完整、系统、能够落地的教学计划。通过对学生的有效引导和培养，让学生在语文学习中有所进步，在人格培养和综合素质提高中更加全面、有力地实现个人的价值最大化。语文教师教学计划【第三篇】本学期我继续担任八年级（三、四）两个班的语文教学工作，为了切实搞好教学工作，特制订教学计划如下：为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标（学习目标甚至人生目标），培养良好的习惯，做学生的良师益友。1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来；2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%，合格率98%。三班现有学生37人，四班现有学生39人，两班在七年级伊始就显露出语文底子薄弱的情形，因此，成绩始终不大理想。但经过一年的努力，情况稍有改观，学生学习语文积极性很高，很多学生进步很大。在此基础上，应继续充分调动学生的学习积极性，让语文成绩再上新台阶。八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。2、在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。3、教学过程应突出学生的'实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界5、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。语文教师教学计划【第四篇】小学语文教师业务教学计划一、教育理念语文教学是培养学生综合素质和人文精神的重要途径，语文教师应该将学生的情感、态度、价值观和语文知识有机结合起来，将语言文字的学问与生活实际的需求紧密联系起来，使学生爱上语文、善于运用语言文字。因此，我认为：1.培养学生的语言表达与交际能力2.以价值观教育引领，提高学生的综合素质3.以乐学为主题，营造良好的教学氛围二、教学目标在落实教育理念的基础上，我的教学目标如下：1.培养学生的语言表达与交际能力提高学生的口语表达能力，使其在生活中、学习中能够清晰、流畅、得当地表达自己的思想与情感提高学生的阅读理解能力，使其能够有效理解和运用不同类型、不同难度的文本内容提高学生的写作能力，使其能够进行言简意赅的表达和创造性思维2.以价值观教育引领，提高学生的综合素质发展学生的良好习惯和情感品质，塑造良好的人文精神提高学生的思维能力，让学生充分感知到语文学习对人生成长的重要作用启发学生的创新思维，激发学生学习语言文字的热情和兴趣3.以乐学为主题，营造良好的教学氛围提高学生的自主学习能力，让学生在课堂上自由思考、自主发言、自主探究营造积极向上的教学氛围，培养学生的兴趣、激发学习热情，使学生在轻松愉悦的情境中感受到学习的乐趣三、教学内容语文教学的内容可以归纳为三个层次：知识层面、理解层面、能力层面。具体包括：1.知识层面——语文知识、文化知识、常识知识和常用词汇、古诗词、文言文等2.理解层面——主旨、情感概括、推断与判断、事理分析、文体辨析、修辞特点、写作手法等3.能力层面——言语表达、思维能力、文化素养、学习能力等四、教学方法1.基于学生的兴趣爱好、认知发展等差异性，采用多元化、个性化的教学方法2.充分运用多媒体、互动教学等手段，丰富教学内容，提高语文课堂的趣味性、实效性3.授课前实行充分的教案设计，以有效减缓课堂紧张度，让学生在放松的环境中得到知识。4.以学前预习、课堂互动、课后复习的方式，注重每个学生的个性发展五、教学过程1.激发学生学习语文的潜在兴趣和学习动机2.认真引导学生掌握课本知识点和教学重点，合理规划授课时间3.加强学习重难点知识点，加强课堂互动，以提高学生的语言表达能力和思维能力4.关注学生学习成绩和进步情况，适时进行复习、讲解和点名等课堂反馈。六、教学效果1.语文课堂执行妥当，教与学效果明显提升2.学生道德品质明显提升，思维能力与综合素养明显增强3.教育管理层对教学效果给予好评和肯定。七、教学评估1.语文教学中，应保证教师注重知识面和能力面的平衡，并在教学过程中进行不断评估。2.通过调查问卷、观察评估、课堂活动等方式，对学生教育人格、综合素质的评估，定期进行评估统计。