学校年中培训总结5篇工作中越来越多的任务需要具备写作技能,其中文档编写的需求也在不断增长。如果您需要编写相关文档,但不知如何下笔,不妨学习范文的写作方法。如果您正在寻找关于“学校年中培训总结5篇”的相关知识,本文将为您提供帮助,同时也欢迎您多关注我们网站的更新。学校年中培训总结篇1听了校领导“强师风,铸师魂”的动员大会,聆听了各位领导讲述的一个个感人的故事,透过这些名师的足迹,我渐渐感悟到一代代教师用爱和智慧塑造民族的未来之星。他们用爱触摸一个个灵动的生命,让爱在孩子们心中留下岁月抹不去的美丽回忆。拜读了学校赠送的《新世纪班主任必读》和《与名师为友》,又让我对教师这一职业又多了一些理解与认识——学识渊博、专业能力强。是啊,一名合格的.优秀教师不仅要用师爱做根,而且要用学识开花。高尔基说过:“爱孩子,那是连母鸡都会做的事,如何教育孩子却是一件大事。”可见,教师光有爱孩子的心远远不够,还要懂得怎样去爱孩子,要善于将情感、科学、艺术融为一体。也就是说,在教书育人的汗水中不能没有爱,在爱的教育中不能没有智慧,而智慧源自科学、源自艺术。教师只有在自己育人的汗水中融入爱的科学、爱的艺术,融入教育的智慧,才算真正掌握了育人的金钥匙。而教育的智慧源自博览群书。繁忙的工作之余,一卷在手的日子最让我感到充实和愉悦。对于教师而言,读书是最好的备课。从诸多名师的先进事迹中,让我明白了教师的学识决定了课堂上每一句话的分量,决定了学生每一个脚印的深浅。因此课余时间我广采博览。品读《班主任工作之友》、《小学语文教师》、《小语》和《小学语文教学》……这些专业书籍上的案例有时被我如法炮制到自己的课堂上,让学生懂得“认真听讲”是可以通过“五会”训练出来的。同时也让我懂得如何去爱学生,如何用有魅力的语言吸引学生听老师的话,听老师的课。而广泛阅读又让我能够在一英寸的宽度挖掘出一英里的深度。让我在课堂上挥洒自如,课外知识、名家故事信手拈来,引领学生进行“思接千载,视通万里”。我不仅自己读,还带着学生一起享受读书的乐趣;我给学生推荐书籍,建立班积分读书卡;让学生睡前十分钟阅读几篇好文章入睡,让他们成为书的朋友,每天增加“第四营养大餐”。学生喜欢我独特的奖励方法——一颗棒棒糖。我把阅读这颗种子种植在孩子们“心灵的园圃”里,就好似为他们的人生栽种了一棵永不凋谢的树,这树有个闪亮的名字——“快乐”!书籍给了我们天空一般的胸怀,大地一般的良知,星斗一般的智慧,明月一般的品格,这种源于心灵的快乐永恒而持久。在我的心目中,每个学生都是一颗闪亮的星星,他们都有自己的闪光点。伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将向那些名师学习,将满腔的爱尽情地赋予我的学生。让师魂这朵玫瑰常开不败,让我们倾心付出成就学生美好的未来。让我们用自己的双手托举明天的太阳。最后让我用另一首小诗结束我的心得体会。当人梯——用的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程/当园丁——用我们的勤恳/让科学的百花园永远五彩缤纷/当春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸/当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。我甘为人梯、园丁,乐做春蚕、蜡烛,但如果我只能做一颗流星,我就要让我的生命之火为教育事业而燃烧,就要让自己燃烧着走完自己的人生旅程!学校年中培训总结篇2班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。一、领导重视,认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流。让一个人的经验变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的帮助。他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。二、制定方案,及时培训为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。三、确定对象,严格要求对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全体老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们跟班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。四、精选内容,讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经验和方法。3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例。4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。五、培训方式,灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,培训踏实,效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。当然,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。学校年中培训总结篇3学习是教师终身必修的课程。在信息时代,只有坚持不断学习,才能适应时代发展的需要而不落后。经过一年的学习,我进一步掌握了新课程改革的发展方向和新课程标准的解读,并反思了以往工作中的不足。以下是我通过校本培训在几个方面取得的经验:一、在教学活动中,学生是主人新课程倡导的自主学习、合作学习和探究学习是基于学生的积极参与。没有学生的积极参与,就没有自主、探究和合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性、深度和广度直接影响课堂教学的效果。是不是每个学生都有发言权?该专家的观点是:“我认为;应该说,站起来说话就是参与。但从表面上看,这是一种行为参与。关键在于学生的思维是否活跃,学生回答和提出的问题是否以第一个问题为基础,每个学生的发言是否会引起其他学生的思考,参与是否积极进取,学生的自我需求,学生的沟通状态,思维状态不能满足于学生在说话,而是取决于学生是否有独立的思维简单的问答。学生们似乎忙于一个问题和一个答案,但事实上,学生们的思维仍然在同一水平上重复。从表面上看,有些课程既热又吵。学生能准确回答老师提出的问题,但很少有学生提出我的意见。表面上看,教师和学生之间似乎是互动的,但实际上,这是通过提问来“填充”,直到学生同意老师事先设计的答案。值得注意的是,教师、学生和学生之间并没有真正的互动。那么如何调动学生的思维参与呢?专家认为,要创设情境,巧妙提问,引发学生的心理认知冲突,使学生处于“求知而不获,欲言而不得”的状态。同时,教师应将权力下放给学生,给他们思考、行动和发言的机会,让他们讨论、提问和交流,以及辩论某个问题。教师应该给学生时间和权利,让学生充分思考,给学生充分表达思想的机会,让学生自由发言,让尽可能多的学生发言。如果条件具备,学生自然会兴奋,参与的主动性会更高,参与的程度会大大提高。只有在学习过程中有进取心、积极和兴奋的参与,个人才能发展。二、在教学活动中,教师应善于评价,在教学过程中给予学生更多的欣赏和鼓励。对于学生的日常表现,应优先考虑鼓励和表扬等进取性评价,采纳鼓励性意见,并积极引导学生。莎士比亚曾说过:“我是一个作家;欣赏是照耀人心的阳光&“前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子们体验劳动的乐趣,为自己的劳动感到自豪”为了让所有的学生都感受到学习和成功的喜悦,教师在评价过程中应尽量睁开眼睛,寻找学生的亮点。(例如,“你用这个词太准确了!”这句话太漂亮了!“你的声音太大了”;“你太自信了”;“你太慷慨了”;“你敢于表达自己的观点,你的进步太大了!”你的演讲触动了我的心我的心受到了震撼;您理解透彻,语言细腻,表情流畅,充满自信,我非常感谢您;我觉得听你讲比读十年要好;你知道的比老师还多;你读得比老师好&许多实践证明,学生的欣赏和鼓励不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且有利于培养学生学会欣赏他人、相信自己、开拓进取的性格,充分体现了教学的人文精神。我们也应该幽默一点,幽默一点。教师幽默的语言会使学生在不知不觉中受到影响,有助于学生培养良好的人文素质。为了让学生在充满爱和智慧的评价中健康成长,我们也应该珍惜学生独特的感受、体验和理解。三、在教学活动中,教师应该是好的组织者教师应该充分信任学生,相信学生有学习的能力。给学生这个机会。俯身观察学生的生活,平等参与学生的研究。教师给学生探索的机会,学生可以充分展示自主学习的过程,教师可以自由开展教学活动。新课程实施的灵活性使教师感到教学行为难以控制,课堂教学中存在过多的焦虑和焦虑。原因是在教学过程中,教师对学生精彩的学习活动做出反应,不习惯参与学生的学习过程,不习惯观察和探索学生的学习方法,不习惯及时了解学生的认知情况。学生的需要没有得到真正的重视。四、在教学活动中,教师应成为成功的向导开启新课程。教师可以通过新课程介绍的设计、学习氛围的营造、教材中包含的兴趣教学因素以及课堂内外的各种资源,激发学生对新知识的兴趣,激发学生的学习意愿和动机。然后,教学生探索和发现的方法,让学生探索和发现。教师除了把学生的自学作为课堂教学的重要一步外,还需要精心设计每一次自学的目标和材料,加强自学方法的指导。总之,在学校的教育改革中,我们应该继续学习,致力于新课程标准的研究和探索,寻求创新,切实把新思想、新思想、新方法运用到教学中,以提高学生在新课程改革中的能力。学校年中培训总结篇4一、基本情况建安学校始建于1952年,位于望都县贾村乡建安村西部,服务王文、建安、新建安、张过四个村。学校占地面积8400平方米,生均占地43平方米。学校现有11个教学班,279名学生,教职工17人,其中男教师5人,女教师12人。学历和普通话达标率均达到100%,学历合格率100%,二、成立机构,明确职责。(一)成立领导小组,确保组织到位。我校成立了以校长为组长的专业发展学校工作领导小组,以保障工作有效地开展。(二)认真学习讨论,确保认识到位。三、工作回顾(一)建设规划。我校“一个中心,两个基本点”。就是“以课堂教学为中心”;“以促进教师专业成长为基本点”,“以促进学生全面发展为基本点”。努力培养全面发展的一代新人,逐步实现了教学研究科学化、教育管理规范化、校园文化多样化,综合办学