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活动：齐心而立第一轮邀请六个人，分成两组，三人围成一圈，背对背坐在地上，手挽着手，我喊口令：“123，起来”全员不松开手腕前提下一起起来，看哪个小组最快起来。第二轮两个组合并成一个圈，同样“123，起来”。顺利完成任务的关键是什么？温馨提示：本节课不得提到任何人的名字，若有事情想告诉老师可以填在反馈表内。胖虎欺凌大雄，被妈妈打了之后，想找大雄报仇，可担心被妈妈再打，小夫提议让所有人把大雄当透明。视频中发生什么事情？欺凌行为这件事情属于什么行为？除了号召大家孤立某人属于欺凌行为。你在学习、生活中还见过哪些欺凌行为？捏造事实并散布流言请问以下哪些行为属于欺凌行为呢？摆出不友好的表情、手势或姿势，让人感到蔑视开下流的玩笑，让人感到尴尬或羞辱敲诈勒索和故意威胁恶意模仿别人的言行举止辱骂、嘲笑、贬低他人给他人起令人不舒服的外号双方因某事发生争执，势均力敌故意殴打、脚踢、手掐毁坏他人的私人物品玩游戏时不小心撞了一下YESYESYESYESYESYESYESYESYESNONO欺凌行为的三个信号故意为之给他人造成伤害双方强弱差距大在欺凌行为中，他们分别代表什么角色？被欺凌者助威者欺凌者旁观者角色定格选择图片中的一个角色（也可以增加图片没有的角色5），独自创造一个动作，并思考角色的心理活动，倒数五四三二一后，全班原地保持不动。12345？请问你定格的是图片中的角色几？此时的你，正在做什么？心里感受是怎么样？在生活中你遇到类似的情景吗？你是角色几？走进校园里“胖虎”的心世界011、猜猜胖虎为什么成为一名欺凌者？（老师披着黑色斗篷扮演变成欺凌者的胖虎）2、生活中，你想欺凌者说些什么？（请同学对着老师，把你想对胖虎说的话，大声说出来）02走进校园里“小夫”的心世界1、猜猜小夫为什么从旁观者变成助威者？（请一个同学披上白色斗篷坐在位置上）2、作为旁观者，到底该不该上去帮助被欺凌者呢？（良心巷：请一个同学作为旁观者站在中间，请5人排一列说要帮助被欺凌者的理由，另外5人排一列说不帮助被欺凌者的理由，最终该名同学决定帮不帮忙，并说理由。）不是我的错啊当我们能力不足时可以做什么？确保自身安全不做欺凌者及时告诉老师安慰他倾听他03走进校园里“大雄”的心世界1、大雄成为被欺凌者后，心情是怎么样？3、小组讨论：生活中，遇到欺凌行为，在不成为欺凌者的前提下，你打算怎么做呢？难过、委屈、害怕2、为什么大雄成为被欺凌者呢？你会对他说些什么？（请一个同学披上蓝色斗篷坐在位置上）04寻找校园里的“哆啦A梦”故事中“哆啦A梦”是什么角色保护者生活中，谁可以成为我们的“哆啦A梦”？老师、家人、同学、朋友、自己人人都可以成为和平精英重塑故事胖虎之前欺凌了大雄，被妈妈批评后，来找大雄....角色定格：1、2组-胖虎；3、4组-大雄；5、6组-小夫；7、8组-哆啦A梦；思考角色的动作、表情和语言，根据角色创造一句话，化解此次冲突。三二一后全班定格保持不动。最后，哆啦A梦的百宝袋里还有一些精囊妙计想要分享给大家。同学们，下次见