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考后合理归因学习不断进步01游戏导入游戏规则：1.全班分成两个大组，每四列为一大组，比比哪组在一分钟内数的青蛙更多。2.轮到每个人时起身说两个字，依次是“一只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“两只”“青蛙”“跳进”“水中”“扑通”“扑通”……以此类推。注意：前后两个人说话的间隔时间不超过1秒，否则算说错。中间如果说错，这一轮作废，然后说错的那名同学从第一只青蛙开始数。提问与分享：1.你对本组的表现满意吗？为什么？2.在这个游戏中犯错是因为什么，想成功有什么秘诀？02学习归因1.分析刚刚结束的考试，思考影响你这次考试结果最重要的原因是什么呢？2.请同学们拿出心理笔记本，在上面完成归因分析。3.写完后请学生先在小组内交流（3分钟）。交流后请小组长归纳出来并简要的板书到黑板上。如果要把这些原因归归类，会有哪些？我本身学习基础好我这次复习不太到位考试题很简单这次我走运了！能力努力任务难度运气维纳的归因理论03归因的作用不同的归因会对我们产生不同的影响吗？在接下来的心理小剧场环节，每个组将收到一份剧本，请各位同学讨论交流：当剧本中的主人公这样归因时，他可能会有怎样的情绪感受？他之后可能会怎么做？在充分讨论的基础上，彩排出一场情景剧，把你们对这个故事的猜想演绎出来。01剧本一（能力归因）：小A觉得，如果一件事TA能做得很好，是因为自己擅长这个;如果做得不好，就很容易觉得自己在这方面没有天赋。02剧本二（努力归因）：小B觉得，如果一件事TA能做得很好，是因为自己付出了足够的努力;如果做得不好，是因为自己还不够努力。03剧本三（难度归因）：小C觉得，如果一件事TA能做得很好，是因为这件事对自己来说很简单;如果做得不好，是因为这件事太难了。04剧本四（运气归因）：小D觉得，如果一件事TA能做得很好，是因为这次自己交了大运;如果做得不好，是因为这次运气太差了。剧情：这天，考试卷发下来了，小A/B/C/D的英语考了全班第一，可是数学考得非常糟糕。请同学们分别演绎四个剧本。06请刚才进行表演的同学来谈谈，当主人公遇到了这样的事，在这样的归因下，你感受到TA可能会是怎样的心情？TA之后会努力学习英语/数学吗？为什么？积极归因消极归因04归因与学习动机四个因素成功失败能力的高低努力的程度任务的难度运气的好坏维纳的归因理论：满意感，增强自信心，不能过分肯定，否则会自负、自满、骄傲脑子笨、不聪明、自卑感，打击学习自信心努力的结果，努力就有收获，激励继续努力不努力的结果，激励自己更加努力不会产生太大动力，学习的积极性可能提高也可能降低有可能会生气，产生敌意不会产生太大动力，学习的积极性可能提高也可能降低有可能会生气，产生敌意小小建议•做积极归因，不做消极归因。•成功做能力归因和努力归因。•失败做努力归因。•如果已经很努力，但还是没有做到，心情沮丧，很受挫败，可以分析看努力的方式是否合理，努力的时间是否足够，也可以归因为任务的难度，以减轻自己的心理负担，防止削弱学习动机。•运气的好坏是不可控的、不稳定的、外在因素，一般不做归因，没有太大意义。05交流感悟经过今天的心理课：1.你有了什么新的感受和体会？2.你怎么看待自己之前的归因方式？3.如果你对之前的归因方式不满意，你计划做些什么？