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我的兴趣爱好种下兴趣，浇灌职业之花小鹿老师：大风吹同学们：吹什么？符合特征的同学立即从座位上站起来热身游戏辩一辩凡是被深深吸引，感受到开心、快乐，忘记时间的事情，都是兴趣吗？这些都是兴趣吗？辩一辩打游戏算不算兴趣呢？辩一辩玩手机算不算兴趣呢？辨一辨兴趣≠沉迷兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。兴趣•有意义，能够让人持续投入•有成就感，能够让人坚持不懈•被深深吸引，产生“福流”体验福流Flow美国心理学家米哈里发现，当人们在专心致志、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足，这种状态就称之为FLOW心流，一种忘我的状态。我的兴趣爱好我的兴趣种子1.请在罐子中放入你的兴趣“种子”。游泳旅游看电影乒乓球唱歌......四人一组小组成员相互分享自己的兴趣：1.你喜欢这项兴趣的理由是什么？2.你坚持了多长时间？你的兴趣，一定都能成为自己未来的职业吗？兴趣金字塔找到兴趣的价值，意向将兴趣作为自己的职业，以此为生。（为兴趣找到兑现平台）为兴趣找到学习资源，从而掌握与兴趣相关的知识、技能。单纯享受这个兴趣爱好给你带来的快乐，不想更多。职业初探1954年8月16日，詹姆斯·卡梅隆出生在加拿大的一个中产阶级家庭，他的父亲是一个电子工程师，母亲是一个艺术家。幼时的卡梅隆贪看闲书，醉心于时下新鲜出炉的连环画，尤其是《蜘蛛侠》。特别喜欢各式各样的科幻小说，他12步时所写的一部科幻小说是他的科幻影片《深渊》故事的原型。在他14岁的时候，他看到了斯坦利•库布里克执导的电影《2001大空漫游》，从此他有了制作电影的愿望，他开始用父亲的8毫米摄影机拍摄一些简陋的影片。兴趣与职业2.从兴趣罐子中选择3颗最想“种下养大”的兴趣种子。3.思考种下“兴趣种子”之后，可能会开出哪些职业花朵？（按照自己的喜好绘制花朵和上色）插画师动画师美术老师平面设计、服装设计、珠宝设计...绘画绘画你的兴趣种子是什么？可能会开出哪些职业花朵？分享兴趣不一定能成为职业，因为职业还需要一个重要的支撑，就是你的能力。比如说，你喜欢打篮球，但目前的水平并不能让你成为一个专业球员；你喜欢数学，而你目前的数学能力也还不足以让你成为一名数学家。这就需要你在将来的生涯发展中，不断充实和提升自己的能力。结合兴趣和能力两方面，为将来的职业生涯做准备。兴趣变成动力兴趣爱好就像是一颗种子，需要用心养育，才能生根发芽，绽放出美丽的花朵。兴趣变成动力坚持不懈！合理分配兴趣爱好的时间。把兴趣爱好与学业学习联系起来；掌握兴趣所需要的基本能力和知识。追求自己感兴趣的事，成为“有趣”的自己！我的兴趣爱好授课年级六年级学情分析小学六年级学生需思考兴趣与能力的关系，对学习生涯有较清晰的认识。本节课为生涯规划初探之课，旨在帮助学生正确的认识自己，把握自己的兴趣爱好，初步将自己的兴趣和未来职业联系起来，确定自身的前进的目标，勇敢追梦。教学目标1.了解什么是真正的兴趣爱好：被吸引、持续投入、锲而不舍；2.通过兴趣罐子，探索自己的兴趣领域；3.认识兴趣金字塔，初探志趣，将自己的兴趣和未来职业相联系。教学重难点1.认识什么是真正的兴趣爱好2.认识兴趣金字塔，初探志趣，将自己的兴趣和未来职业相联系教学准备课本，PPT，学习单教学设计一、课题引入（一）热身游戏：大风吹（3min）1.游戏规则：老师念“大风吹”，同学们回应“吹什么”，“吹喜欢打篮球的同学/喜欢唱歌的同学/喜欢玩乐高的同学等等”，符合特点的同学立刻站起来。2.教师总结：每个人都有不同的兴趣，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，那什么是兴趣呢？（引出兴趣的定义与特点）（二）什么是兴趣（3min）1.教师：兴趣的特点是：1）有意义的，能够让人持续投入的事物；2）在探究或从事活动时有成就感，能够让人坚持不懈；3）被事物/活动深深吸引，产生“福流”体验。（向学生介绍“福流Flow”：一种经由全神贯注所产生的积极心理体验，是以积极情绪为主的全身心投入而带来的一种状态（沉浸其中，物我两忘，忘记了时间等）（三）辩一辩（8min）1.教师提问：凡是被深深吸引，感受到开心、快乐，忘记时间的事情，都是兴趣吗？那玩手机、打游戏算不算兴趣？（邀请4-5名学生回答，教师在黑板上板书学生答案）2.教师总结：许多人将闲暇时间用于玩游戏、浏览娱乐新闻、看短视频等各种各样的娱乐活动，无法自拔。当人们把精力投入到这些娱乐活动时，也常常会完全融入其中，甚至达到废寝忘食、不想做其他任何事的程度，但是这种投入往往并没有为你带来意义和价值，那这个时候你可能是沉迷与这些无意义的事物中，但沉迷不等于兴趣。（学生会提及打游戏能够成为电竞选手，引入下一个环节）二、我的兴趣爱好（一）我的兴趣种子1.请在学习单上的学习罐子中放入你的“兴趣种子”。2.小组分享：前后左右四人一组，小组成员相互介绍自己的兴趣：喜欢这项兴趣的理由是什么？坚持了多长时间？3.班级分享：邀请2-3名学生介绍自己的兴趣（喜欢的理由、有哪些收获、坚持了多长时间）/和同学重合的兴趣。（二）兴趣金字塔1.教师：兴趣金字塔将我们的兴趣爱好分为三个层次：感官兴趣、自觉兴趣和志趣。志趣则是我们能够发现兴趣的价值，并为兴趣找到兑现平台，因此志趣是最有可能为我们未来职业奠定基础的兴趣。2.职业初探：詹姆斯·卡梅隆的故事（借鉴：吴大海心理工作录《兴趣与职业》设计）卡梅隆导演的兴趣-职业路线：读科幻小说-写科幻小说-拍简陋影片-电影制作读小说写小说便可以称作是卡梅隆导演的“志趣”。三、兴趣与职业1.教师：那你的罐子里存放的兴趣种子，那些会是志趣呢？（1）请从兴趣罐子中选择3颗最想“种下养大”的兴趣种子。（学习单填写）（2）花一分钟思考一下，如果种下你选择的“兴趣种子”，这些种子可能回开出哪些职业花朵？和兴趣相关的职业会有哪些？（学习单填写）2.班级分享邀请2-3名学生分享：你的兴趣种子是什么？你绘制了哪些职业花朵？四、兴趣变成动力教师：兴趣爱好就像是一颗种子，需要用心养育，才能生根发芽，绽放出美丽的花朵。提问1：那么种花养花的过程中，必须的三个要素是什么？（引导学生回答出：泥土养分、阳光、水）提问2：那我们在培养兴趣并为未来的学习和职业打下基础的时候同样也需要养分、阳光和水。1.把兴趣爱好与学业学习联系起来，掌握兴趣所需要的基本能力和基本知识（泥土）；2.合理分配兴趣爱好的时间（阳光）；坚持不懈。（水）五、总结希望同学们能够找到自己真正兴趣所在，在人漫漫长路中做自己真正热爱的事情！