歌曲《嘀哩嘀哩》教案【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!歌曲《嘀哩嘀哩》教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“歌曲《嘀哩嘀哩》教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!歌曲《嘀哩嘀哩》教案【第一篇】教学目标:1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。2、让学生自制“乐器”,给音乐伴奏,提高学生动手能力,掌握一些基本的伴奏形式。3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。教学重点:结合美术,舞蹈等形式学习、理解本课。教学准备:磁带、课件、风琴、黑板、乐器教学思路:感知—尝试—探讨—创新教学过程:(一)导入新课(感知)1、在上新课之前,先请同学们开动脑筋,做一道谜语题:“三人同日出,百花其争艳——打一字”(春)现在就是春天,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天?(请同学回答)同学们观察的很仔细,从这么多的地方都看到春天到了我们的身边,春天终于到了我们的身边,我们脱去了厚重的棉衣,现在就让我们在明媚的阳光下活动活动,感受一下春天的气息。(律动音乐)今天我就要学习一首关于春天的歌曲,先请大家欣赏一下(课件)(二)传授新课(尝试)1、先请同学读读歌词2、听老师唱一遍,请同学用手给老师打节奏3、请同学用“啦”唱歌曲(一段)掌握歌曲的基本旋律4、.请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱,并根据分析请同学演唱5、请同学为歌编排舞蹈,并表演(三)请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏(探索)先请同学介绍自己制作的乐器,并如何为歌曲伴奏(四)自我展示(创新)春天是美好的,同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱?用自己喜欢的方式表现。(同学们可以合作完成,也可以参考资料,少熬夜!个人完成,并请个同学上来展示自我)(五)小结看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。嘀哩嘀哩【第二篇】三年级第一学期第五课教学目的:指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字,表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。教学内容:1.复习歌曲《夜晚多美好》2.学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》,并为歌曲配伴奏。3.节奏视唱训练。教学重难点:把握歌曲节奏教具准备:多媒体教学设计:一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1复习歌曲《夜晚多美好》2节奏视唱训练3导入(出示一幅描绘春天到来的图片,让学生想想看到这幅图片想到了什么?从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。)4完整的欣赏5用“la”哼唱6配上歌词7完整的演唱8为歌曲配伴奏9再完整的演唱(配上小乐器)六、总结歌曲《嘀哩嘀哩》教案【第三篇】教学内容1、唱歌《嘀哩嘀哩》2、学吹口琴教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育学生热爱大自然。2、用不同的演唱形式来表现歌曲。3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。教学重、难点:重点:引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲,表达对参考资料,少熬夜!春天的热爱。难点:1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型:XXXXXXXX0XXXXXX-嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法,并能灵活运用到歌曲的演奏中。教学准备:电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器教学过程:一、课前活动1、听音乐进教室,随节奏跟老师进行律动练习。2、发声练习1=C13515-65321-同学们好!老师您好!二、创设情境,激趣导入(课件出示:音乐声起,小河解冻,开始有水流的声音,河里有戏水的鸭子,柳树发芽,地上钻出了嫩草,田野里是一片绿油油的麦田,天空有飞着的燕子,广场上一群孩子在放风筝……)师:同学们,看到刚才的场景让你想到了什么?生:春天来了!师:那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢?生:a.树枝开始发芽了;b.燕子飞回来了;c.田野绿了,天气暖和了,不用穿那么厚的衣服了;d.小河的冰化了,开始流水了c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……6、师:春天,花开了,树绿了,到处一片生机盎然,太美了!你喜欢吗?生:喜欢。师:其实春天就在我们身边,就在小朋友眼睛里,只要大家用心去观察、去感受。听,春天在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(课件出示)三、寓教于乐学唱歌曲,体会春天的美丽。1、带着兴趣,初听歌曲,随音乐做律动。2、复听歌曲,指导学生用“lu”模唱旋律。3、引导学生有感情地朗读歌词。让学生熟悉歌词,并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式,激励学生自己创编动作,熟悉节奏。4、节奏练习。参考资料,少熬夜!a.师:看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?可是老师现在遇到了一个小难题,你能不能帮老师解决?(课件出示)XXXXXXXX0XXXXXXb.(师指出八分休止符)教师示范。c.学生练习,然后齐打节奏。d.(课件出示)XXXXXXXX0XXXXXX-嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。5、再听歌曲。师:请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗?6、师范唱。7、学唱歌曲。在学唱过程中,学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱,表达自己的感情。8、指导演唱。师:同学们,春天美吗?你们爱春天吗?那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢?(师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱)9、多种形式演唱,巩固新知。(可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等)10、美化春天、装扮春天。让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。(可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画,鼓励学生大胆创造、设计,营造一幅美丽的春景图画。)四、创造表现1、播放口琴曲《小小少年》,激发学生兴趣。2、课件出示口琴区图示,使学生熟悉中音区的音位排列。3、师讲解基本演奏方法。4、学生自由练习,体会。(师指导)5、指导吹奏《闪烁的小星》(课件出示《闪烁的小星》图示)6、在学生熟悉掌握中音区的基础上,试吹其它简单的歌曲片断。五、完美结课师:从同学们的表情上就可以看出,这节课过的很快乐是吗?看来我们还得感谢美丽的春天啊!是啊,青翠的。山林,红的花,绿的草,到处一片生机勃勃!显示出了大自然迷人的景色!可这些都是需要我们共同努力去保护的,所以希望同学们一起行动起来,热爱大自然,保护大自然,让我们的校园,参考资料,少熬夜!我们的祖国变的更加美丽!老师有个小提议:课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写1篇描写春天景物的作文,除了用歌声表达对春天的热爱之外,也把这种热爱表现在字里行间,好不好?教学反思:本课以学生为主体,从他们的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,创设情境吸引学生,通过形式活泼,内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习,既提高了学生兴趣,又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天,因为学习此歌也正值春暖花开的季节,在身边就能找到春天;然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天,在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里,是一派春光明媚、鸟语花香的景象,在这样迷人的景色中,要把此歌唱得轻快、活泼,从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同,但对部分学生来说,可能有点难度,所以在复听后,学唱之前,安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编、画等直观手段和身体体验,以音乐审美为核心,以小组合作为载体,以音乐实践为羽翼,给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围,倡导自主、合作、探究的学习方式。课末,在满足学生表现欲的同时,让学生用自己富有创造力的春景图和对春天已有的知识积累,写1篇描写春天景物的作文,这样也体现了与其他课程整合的教育理念。最后的学吹口琴,开始以一曲《小小少年》激发了学生的学习欲望,用直观的方法让学生掌握中音区的音位排列,又通过自己的实践,让学生很快熟悉吹奏。在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创造性、愉悦性和主体性。嘀哩嘀哩【第四篇】教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明:①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用,可增强教学效果。下面是关于小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿,欢迎大家借鉴!小学音乐《嘀哩嘀哩》说课稿我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》,本课是人教版小学音乐三年级下册第一课时。一、说教材在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析,歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲,整首歌可分为两个部分,第一个部分是述说春天的景色,第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。整曲旋律流畅,活泼,歌词平实、贴近生活,易于上口。二、说学情参考资料,少熬夜!为了让知识的传授最终将落实到学生身上,我们要对学生有一个基本的了解,让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生,他们好奇、好动,以形象思维为主,联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受,能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。三、说教学目标根据本课的教学内容,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目标是:1.情感态度与价值观目标:感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪,逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。2.过程与方法目标:在课堂中的集体表演形式和实践过程中,能够与他人充分交流、密切合作,不断增强集体意识和协调能力。3.知识与技能目标:能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器,在音乐听觉感知基础上识读乐谱。四、说教学重、难点结合学生的实际,本课的重点应是:感受歌曲活泼欢快的情绪,能够自然、有表情地演唱歌曲,在集体合作时能够积极参与、密切合作。难点是:在音乐听觉感知基础上识读乐谱,能掌握前八后十六节奏。五、说教学方法考虑到学生的现状和本节课的教学内容,我主要采取以听为主,听唱结合的教学方法,巧妙地利用多媒体手段,展现音乐多姿多彩的艺术魅力,并利用其视听结合,声像一体,形象性强等特点,创设了有利于课堂教学的情境,活跃课堂气氛,促进教学过程顺利地完成。本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法,帮助和引导学生主动参与到课堂中来,积极思考,勇于探究。六、说教学用具为了更好的实施教学活动,在教学中,我运用了多媒体、钢琴、课堂乐器等教具。七、说教学过程在做了一系列准备活动之后,我的教学过程将如下呈现:(一)创设情境首先是创设情境环节,请同学们说说他们对春天的印象,通过跟他们沟通,进入他们的世界。通过这个环节引起学生对春天的关注。接下来我会展示有关春天景色的图片,带领学生一起欣赏,激发学生的学习兴趣,进而能够顺利地进入到我的新课环节。(二)编创激趣在编创激趣环节,我打破了常规的先教后学的教学模式,而是选择从编创入手,给予学生由歌曲节奏简化而来的四条基本节奏,请学生们一边讨论的春天风景,一边以小组合作的方参考资料,少熬夜!式创编儿歌。设计此环节的目的是为了让学生以自己的方式表达情智,从而激发学生对音乐的兴趣,有效提高音乐素养,丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。同时增强学生音乐表现的自信心,培养学生良好的小组合作意识,有利于学生能够积极参与到下面的环节中来。(三)创造展示在学生进行创作之后,我请出每个小组分别把他们的歌词以打节奏的形式念出来,如……(演示),并且给予充分的鼓励和表扬,让学生乐于参与课堂表演及其他音乐表现、创造活动。之后,我会尊重学生的个性及自主探究的成果,把其各个小组的创编结果组合在一起,形成一首描述春天的儿歌。然后通过老师也来编一编的形式,完善歌曲的旋律。于是学生们在唱唱自己的作品中,更加积极、轻松,因此自然而然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