地理教学计划【精选5篇】

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参考资料,少熬夜!地理教学计划【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“地理教学计划【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!地理教学计划【第一篇】任课班级八年级(1)班周课时8学生情况简析八年级(1)班学生总人数为40人,学生基础不扎实。学生经过七年级的地理学习,三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法,掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法,掌握了《初中地理课程标准》规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末考试成绩来看,八(1)个班成绩较理想,八(2)、(3)班成绩很糟糕。由于学生学习成绩参差不齐,要分层次地进行教学,争取通过本学期的教学,让学生“学会地理”和“会学地理”。使用教材及本学期教学内容本学期使用教材为:人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》。第一章《从世界看中国》。第一节《辽阔的疆域》。第二节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》。第二节《气候多样,季节显著》第三节《河流与湖泊》。第三章《中国的自然资源》第三节《自然资源总量丰富,人均不足》。第二节《土地资源》第三节《水资源》第三章《中国的经济发展》第一节《逐步完善的交通运输网》第二节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。本学期教学任务及教学目标本学期教学任务:本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《地理》(八年级上册)。教学目标:1、引导学生学会做人,学会学习。2、认真完成学校所安排的教学任务。3、让学生了解中国地理概况,加强学生读图分析能力和合空间想象能力。4、成绩:努力提高学生的成绩,在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。方法与措施:参考资料,少熬夜!1、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。2、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。3、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。5、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源,精选优质教案,提高学生学习地理的兴趣,真正提高地理教学水平。地理教学计划【第二篇】一、教学基本情况本学期高二年级理科班的学生主要面临的任务是会考,为此,对于地理学科,要求要认真做好会考复习工作。高中地理会考复习的主要任务是通过系统复习过程,帮助学生复习、巩固、强化所学过的知识,并在此基础上使学生对学过的知识在认识上达到新的跃变,从而真正落实教学大纲和会考大纲的要求。复习目的在于对所学教材加以综合,掌握内在联系,形成完整的知识网络,以便更好地运用到解题过程之中。然而,现行高中地理教材涉及到的地理知识方方面面,既有自然科学方面的知识,又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理,又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解,又需要花大力气去记忆。因此,许多学生在复习中常常感到高中地理知识比较零散,甚至有点无章可循,无从下手,尽管下了很大功夫,但复习效果并不理想。一些学生为此甚至产生厌学、弃学思想。为什么会有这种感受呢?一个关键因素,就在于许多学生还没有掌握学习这门学科的思维方法和学习方法,往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来,孤立理解,没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系,没有在头脑里建立起地理知识的框架结构,没有理解地理知识系统中的逻辑关系。如果我们教师不能充分认识到这些,而在复习内容多,时间紧的情况下,急功近利去走捷径,只对着会考大纲带学生画重点,学生也就按照教师画的重点去死记硬背书上的“零散”内容。这样的复习效果在很大程度上是事倍功半,不会理想的。所以,在高中地理复习中,最为重要的是如何从新的高度,以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性,帮助学生找出知识间的内在联系,完成知识间迁移组合,让学生在系统梳理知识的具体过程中,对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。二、学情分析参考资料,少熬夜!理科班的学生对于会考科目少有重视,尤其是地理科目相对于政治历史较难以理解,为此,很多学生不重视地理,甚至是放弃对地理的学习。于是课堂上出现这样的情况:没有课本、听课不认真、不做练习、不做作业等的情况。在对学生的学习中,也观察到,我们学生对于地理知识的应用能力低,缺乏对地理知识的理解和知识与知识之间的联合应用,为对高中的三本地理必修课本学习内容形成知识架构,从而导致对地理题目无从下手分析,难以应对会考。三、方法指导采用多种方法,灵活复习。(1)规律性、逻辑性强的地理规律和原理可采用图解法,则能吸引学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维、发散性思维。(2)同类性质的知识可采用比较法,在必修2人文地理复习中尤为重要。(3)系统性内容可引导学生进行归纳复习,有利于系统牢固地掌握基础知识和基本技能,有利于调动学生复习的积极性。(4)运用图表法进行复习,是地理会考复习的特色。(5)精选习题,加强练习,提高解题能力。加强练习,主要是多练,主要以《会考纲要》中的练习为主,以便更好地开拓思路,锻炼思维,达到举一反三、触类旁通的目的。高二上学期地理教学计划【第三篇】一、教学理念1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。4、深入进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。二、本学期教学任务完成高中地理(必修2)教学。三、教材分析“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响,其核心内容是人文地理环境的研究,包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点1、从公民的素质教育出发,不追求学科知识的系统性参考资料,少熬夜!2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础3、采取案例学习的思路安排课程内容四、学生情况分析这学期所教高一地理4个班,学生经过一学期的地理学习,初步了解了高中地理的基本学习内容,对高中地理知识已经有了一定的了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力,这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。A班学生有深度学习的好习惯,缺乏的是活泼的气质,但又内敛的风度。经过一个学期教学活动,学生已经整体接受地理学科,并形成良性关系,在学习方式上,学生逐渐养成了有效学习方式,地理学习的信心和兴趣不断增强,需要的是知识加深和拓展,平时高考题型的渗透。B班学生地理基本素质不高,水平相差也比较大,在学习地理的过程中存在着许多问题,特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实,缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。五、教学具体措施1、认真钻研教学大纲和教材,针对学生实际情况,认真备好每一堂课,并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益,精心备课,抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求,充分挖掘大纲,进一步处理好重点和难点,地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性。2、认真上好每一堂课:运用生产和生活中“案例”,充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容,充分调动学生学习积极性,运用科学的教学方法,使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。3、布置适当的课外作业(主要是《导与练》),并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料去认识实际问题的能力,全面提高学生的综合运用能力。4、要求学生积极参与社会实践活动,运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课,并补充课外知识,增强学生学习地理的兴趣。6、针对当前的高考改革,加强学科内和学科间的渗透,注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力,掌握地理学习的方法。地理教学计划【第四篇】这学期,初二地理复习具有时间紧、头绪多、难度大等特点,我深知这必须吃透教材,认真钻研,以百分之百的精力投入到教学和复习中去。为了让学生考出较好的成绩,特制定地理复习计划。参考资料,少熬夜!一、立足课本,夯实基础不管地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新颖,有一个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理教学课标的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围,以概括的知识体系为线索,重点突出课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟悉了基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题,做到以不变应万变。我对学生提出个口号:“以标为标、以本为本、抱着地图打滚。”二、梳理体系,讲练结合课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,但是仅仅有这个环节,还是不够的。因为,考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中,解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(有图考图,无图考图,“无图不成题”是地理会考试卷的重要特点)。我准备安排了以下两个环节:1、疏理体系环节。以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力),也便于学生专题掌握知识,并在考试中答题过滤组织使用知识点。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练,材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分会考试题,组成几套专题练习)。通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。那么学生们参加考试应该说,就没有多大问题了。剩下的就是强化训练,冲刺考试了。三、强化训练,冲刺考试通过模拟题实战的强化训练,注意发现问题,及时指导,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧,最终以百倍的信心冲刺考试。总之,面对压力和挑战,只有埋头肯干,把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去,才能不辜负家长、社会对我们的支持,才能赢得最后的胜利地理教学计划【第五篇】一、学生基本情况分析经过七年级一年的地理学习,三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法,掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象参考资料,少熬夜!的方法,掌握了初中地理课标规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。学生学习地理的兴趣比较浓厚,学习积极性也比较高,这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。但也不得不承认,在七年级地理的学习中,部分同学仍然没有形成良好的学习习惯,作业不能按时认真完成,上课精力不集中,导致成绩较差。还有一部分学生没有掌握地理学戏的方法,只靠死记硬背,读图能力、综合能力较差,导致学得太死,不能灵活运用知识,这些在本学期的教学中必须引起重视。二、教学目标分析通过本期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力,提高学生绘图的能力。同时,通过本学期地理教学,使学生掌握中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口、民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会、经济、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