参考资料,少熬夜!《威尼斯的小艇》教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《威尼斯的小艇》教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《威尼斯的小艇》教案【第一篇】教学目标:1.了解小艇的样子以及它同水城的关系;2.学习第四自然段的写法,有感情的朗读课文3.欣赏异国风光,领略异国风情。教学重点:1.了解小艇的样子以及它同水城的关系;2.学习第四自然段先概括再具体的写法;处理方法:观察图片,了解小艇的样子;引导学生理清句与句的关系、抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法教学难点:威尼斯夜晚的景色与小艇的关系处理方法:联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。教具准备:1.投影片2.录像片3.图片教学过程:一、复习导入1、复习:13课的'分段依据是什么?分几段?归纳段意的方法是什么?段意是什么?2、导入:今天,我们继续学习13课威尼斯的小艇,一起乘小艇欣赏水城威尼斯的风光。板书:13威尼斯的小艇二、讲读课文:1学习第一段读课文第1自然段,思考:这一自然段主要介绍了什么?为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?2学习第二段读课文第2、3自然段,思考第二自然段主要介绍了什么?板书:样子小艇是什么样子的?板书:又窄又深两头翘这些词说明小艇的样子怎么样?(奇特)小艇行动起来像什么?出图片,欣赏小艇的样子。(激发学习兴趣,准确把握小艇的样子)船舱里的座位怎么样?坐在里面欣赏外面的风光,内心的感受如何?“怪”怎样理解?参考资料,少熬夜!《威尼斯的小艇》教学设计【第二篇】学习目标1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。2.理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。3.领会抓住事物特点写的表达方法。课前准备1.预习课文,收集有关威尼斯小艇的图片、资料。2.教师制作课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入1.每个国家都有自己国家的标志,同学们,看看这些资料,猜猜它们分别是哪个国家的?(播放课件,如:法国的艾菲尔铁塔;埃及的金字塔;北京的天安门等,最后出示的威尼斯的小艇。)2.这是意大利的一座水上城市,出门见水。这堂课我们就一起来学习第26课,威尼斯的小艇(师板书课题)3.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。(在意大利北部的亚德里亚海滨,蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛,勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的。家园,整座城市内107条水道纵横交叉,117座桥梁横跨水道,连接着108个小岛。因此,威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”之称。)二、检查预习,整体感知1.出示卡片,读生字、新词。威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2.自由放声读课文,看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3.思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。师随机板书:小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途。4.简单交流读后的感受。三、学习课文第一、二自然段1.自己读第一、二自然段,把你认为和小艇有关的句子画下来,并用笔画出小艇的简图。2.汇报:小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们街头的汽车。读一读课文的第一自然段,想想前半句与后半句之间的关系。谁用一个恰当的关联词把它连起来?(因为河道纵横交叉,所以小艇成了主要的交通工具。)3.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同参考资料,少熬夜!学到黑板前画小艇,画完并介绍小艇的样子。(威尼斯的小艇长长的,又窄又深,船头和船尾向上翘起。)4.让我们目睹小艇的样子。(出示图片)找出课文中写小艇样子的第二自然段,自由读,指名读。5.(教师出示对比句)(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。(2)威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。让学生先自己读一读,再和同桌讨论讨论,然后说一说这样写的好处。6.你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗?练习读,指名读,引导背。四、学习课文第三自然段1.坐上这样的小艇一定感觉非同一般,请同学们听老师读一段话,说说人们坐上小艇后可以干些什么?感觉又如何?(人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,感觉到很有情趣。)2.发挥想象,谈一谈,如果你也乘上了这样的小艇,饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,会产生哪些新奇的想法?3.带着这美好的感觉,让我们一起朗读第三自然段,读出坐在小艇里的情趣。五、布置作业1.抄写本课的生字新词。2.练习背诵课文一至三自然段。第二课时一、复习检查1.听写词语:威尼斯小艇纵横交叉船舱保姆祷告耸立沉寂桥梁2.威尼斯的小艇是什么样子的?坐在小艇里有什么感觉?谁来说说。二、学习课文第四自然段1.自由读一读,想一想这段话是围绕哪一句话来写的?(画出中心句“船夫的驾驶技术特别好”。)2.船夫的驾驶技术好在哪里呢?指名说,互相补充。(行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。)3.请同学们边读课文,边演示,边体会。把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往的船只,用自己的文具盒作小艇,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶小艇穿梭河面。4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢?(作者一定留心观察,所以才写得这样好。)让生发表自己的看法,师总结学习作者的写作方法。参考资料,少熬夜!5.教师引读:师:船夫的驾驶技术特别好,他操纵自如──生:行船的速度极快,来往船只很多,他毫不手忙脚乱。师:他动作灵活──生:不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去,还能做急转弯。师:他速度极快──生:遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快。6.练习背诵第四自然段。三、学习课文第五、六自然段1.船夫技术这么好,生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。默读第五自然段。2.找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物?哪些是作者的联想?然后填表:3.小结威尼斯小艇的作用。学生讨论填空题:白天(商人沿河做生意)需要坐小艇,(青年妇女交友)需要坐小艇,(小孩外出呼吸新鲜空气)需要坐小艇,(老人带全家上教堂做祷告)需要坐小艇。师:生活在威尼斯的人们一出门都离不开小艇,难怪作者说它是威尼斯的──(让生接着:主要交通工具)4.白天,人们的生活离不开小艇,夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。出示的威尼斯夜景图。5.谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象?6.课文是怎么写的呢?请大家齐读课文最后一个自然段,读出喜爱之情。四、总结师:学完《威尼斯的小艇》这课,你们有什么收获呢?(学生发言)五、布置作业,扩展活动1.熟练背诵课文前四个自然段,并把自己喜欢的句子抄下来。2.阅读《威尼斯之夜》。结合读了两篇文章的感受,把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。《威尼斯的小艇》教学设计【第三篇】学习目标:1.学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点:学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学难点:参考资料,少熬夜!领会抓住事物特点写的表达方法。教学时间:一课时教学过程:一、揭题、质疑。1、读了课题,你想了解什么?2、生说后,师归纳本节学习重点:(1)小艇的样子。(2)船夫的驾驶技术。(3)小艇的作用。二、学生初读课文,初知课文内容。三、精读课文。1、学生选择学习任务。读了课文后,你懂得了什么?2、根据学生回答,选择课文段落学习。(1)小艇的样子你觉得小艇怎么样?(生答)课文是怎样描写的?(请生读)读后说出小艇的特点:长、窄、深、翘。指名读出小艇的特点。(2)船夫的驾驶技术学生默读课文后A、用课文里的一句话概括。(船夫的驾驶技术特别好。)B、课文是怎么具体描写的?你喜欢哪一句?C、齐读此段。D、这一段的第一句和后几句的关系是什么?(总分)E、练习:(3)小艇的作用四、学习第一自然段。五、扩展延伸六、总结全文板书设计:13、威尼斯的小艇主要的交通工具样子:长、窄、深、翘驾驶技术高超作用大《威尼斯的小艇》教案【第四篇】课例设计说明:《威尼斯的小艇》是九年义务教育六年制小学语文第九册的第五组中的第2篇讲读课文。这组教材的训练重点是“抓住事物的特点写”。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。文章能抓住事物特点作生动具体的描写。在写小艇时,作者能抓住小艇“长、窄、深”的特点。在写船夫时,则突出了“驾驶技术特别好”的特点展开描写,给读者留下了深刻的印象。在二十一世纪来临之际,人类面对的是一场以信息技术为主导的社会大变革。实现教育信息化,组建校园网,加快计算机多媒体教育技术在学校中的普及与应用,是学校教学改革的一项突破性的举措。因此,本课教学设计决定利用多媒体计算参考资料,少熬夜!机教学网络系统TOP20xx,来突破课文的重点难点;在学生面前展示更多生动的画面,小艇来往穿梭行驶自如,增加了威尼斯的动感,白天、晚上的美景展示在荧光屏上,使学生像身临其境。教学中把自主权下放给学生,让学生自己提取信息了解更多关于威尼斯的知识,激发他们学习的兴趣,培养了他们的利用资信的学习能力。教学设计教学目标:教养方面:1.自学本课生字新词。2.认识小艇在威尼斯水城中的作用。3.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。4.能熟练地操作电脑,进行自学、查找、写作。教育方面:通过理解课文内容,了解威尼斯美丽、独特的风情,激发学生勇于探索世界,寻求新知的精神。发展方面:通过自学、查找资料、小练笔,培养学生利用电脑更好地掌握知识。使电脑成为语文教学的新媒体,更好地为语文教学服务。激发学生学的兴趣。教学重点、难点:重点:课文的第二、三、四段是重点段落。难点:理解小艇与城市的密切关系。教学方法:利用电脑以自学为主,并设计练习突破重难点。利用声、色并茂的情景片断帮助学生理解课文内容,激发学的兴趣。读写结合法。把学到的写作方法运用到小练笔中。教学媒体:多媒体计算机教学网络系统TOP20xx教学时数:2课时。第一课时教学要点:1.自学课文内容、生字新词。2.学习课文1—4自然段。掌握抓住特点来描写事物的方法。3.运用学到方法来练说。第二课时教学要点:1.学习课文第五自然段。2.解决课后练习。教学过程:一、激趣导入今天,我们在这上16课《威尼斯的小艇》,这节课我想让同学们通过电脑自学,希望大家能积极动脑,动手学好它。二、学习新课(一)借助计算机预习课文,自学生字词。参考资料,少熬夜!1.师播出自学要求。(播出软件)2.威尼斯是个怎样的城市呢?(播出风光片)3.让学生看有关威尼斯的城市介绍。(播出有关资料)4.你们了解到威尼斯是个怎样的城市?5.质疑。6.学生自学生字。7.老师播出易错字,提醒注意。(二)理解课文1、2段内容。1.默读课文①—④自然段,看哪几个自然段是描写小艇样子特点的,哪个自然段是描写船夫驾驶技术的。2.出小艇的样子,学生看图用自己的话描述小艇的样子。3.课文是怎样描写的呢?用直线划出有关句子。4.这几个句子写了小艇的哪几个方面的特点?5.哪个句子写得最好?这个句子用了什么写法?用什么来打比方?用了这写法有什么好处?6.那船夫的驾驶技术是怎样的?用直线划出有关句子。7.你们想看看船夫驾驶技术的场面吗?(师播出有关片断)8.用自己的话概括说说船夫驾驶技术好,表现在哪几方面?(师播出提纲)9.下面我们来完成练习。(学生自己通过网络系统完成练习)三、小结这节课我们学习了描写事物的方法,在描写一个事物的时候,要抓住事物的特点来写,要想使文章具体、生动,还可以适当地运用打比方的写法。四、说话训练1.老师这里有一个悠