搜索
参考资料，少熬夜！四年级下册Whattimeisit教学设计（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级下册Whattimeisit教学设计（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！WhatTimeIsIt教案【第一篇】教学重难点：1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握，英语教案－Unit2Whattimeisit第四课时。2．本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”，学生刚学过“It’stimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．教师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2．播放本单元Let’schantB中的歌谣，让学生边听边做动作。（二）呈现新课（Presentation）1．玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…2．教师做出4：35的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’s4：35.Schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.（三）趣味操练（Practice）1．教师可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’stimetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It’stimeto…,为下一课时重点学生句型做铺垫，小学英语教案《英语教案－Unit2Whattimeisit第四课时》。2．听音跟读，注意强调语音语调。3．画画说说：学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It’s6o’clock.It’stimetogetup.4．Storytime参考资料，少熬夜！(1)看课件或录像，听故事。(2)进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。(3)模仿跟读和分角色朗读。（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。2．和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。3．跟着录音吟唱歌谣。4．听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。四年级下册Whattimeisit教学设计【第二篇】教学要求：思想品德要求：学习格言警句，知道该如何做人、如何处事，要热爱祖国；懂得在邀请别人时要诚心诚意。知识要求：会读、会背格言警句，理解其意思；学习短文《三顾茅庐》，理解短文内容。把自己最想告诉别人的事、快乐、梦想、美景写成作文，要把意思写具体，写清楚。能力要求：培养背诵格言警句的能力；能用自己的话说说“三顾茅庐”这个词语的意思；向别人推荐好书，提高口头表达能力；培养独立选择作文材料的能力。重点难点：读、背格言警句，理解意思；理解短文内容，明白故事说明的道理；能选择一本好书，具体说出书好在哪儿，清楚明白地向同学介绍；作文不出题，选好材料要动脑筋，把作文写具体，写清楚，需要下功夫。教具准备：常规教学时间：三课时第一课时一、学习格言警句1、读一读，读准字音卑、炬2、理解意思(小组讨论，全班交流)寸寸河山寸寸金：河山像金子一样宝贵，寸土寸金，不容侵犯。位卑未敢忘忧国：地位虽然地下是普通百姓，但不能忘了为国分忧，因为都是国家的主人，有为国分忧的责任。天下兴亡，匹夫有责：天下的兴盛、灭亡，人人都有责任，都应为国家的发展出力。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕的丝直到死才吐尽，蜡炬的泪直到燃尽才能流干。借指爱情的忠贞不渝，也指鞠躬尽瘁的献身精神。干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也：做大事情的时候不肯出力，怜惜自己；而见到很小的好处就去拼命，这不是英雄好汉，告诉人们要正确对待事业与私利。参考资料，少熬夜！人故有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛：人都会死，有的人死得有意义，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。3、采用多种形式练习背诵二、阅读短文1、自己读短文，提出不懂的问题，同桌互相讨论。三顾茅庐：顾，看望；茅庐，草房。三国鼎立：指三国的势力对立(像鼎的三条腿)2、细读课文，找出描写刘备语言、动作、神态的词句，从中你能体会到什么？在书上批注。先小组讨论，再全班交流3、这则故事说明了什么？告诉我们邀请别人一定要诚心诚意。4、用自己的话说说成语的意思。第二课时一、明确要求二、课前准备1、选择自己准备推荐的好书2、想想这本书好在哪儿，应该如何向别人介绍。三、小组推荐在小组内互相推荐好书，选出说得好的同学。四、全班交流书的种类最好要多样化五、大家评议六、表扬优秀学生第三课时一、写作指导1、选择好写作材料，是写好这次作文的第一步。这次作文不出题目，不规定内容范围，为我们提供了广阔的选材空间。也就是说，你心中想表达什么就写什么，用我手写我心。只要是你认为可以说的，就可以敞开心扉尽情的说。2、把意思写清楚、具体是写好作文的关键。不论写人、记事，还是写景、状物，或者写自己的理想、心里话等等，都要把自己要告诉别人的写具体，写清楚。写人要抓住言、行、神态、心理等，突出人物的品质；写事要写清楚六要素，事情的经过要写清楚具体，回忆我们学习过的知识写好作文。3、动手作文四年级下册Whattimeisit教学设计【第三篇】教材分析本节课新标准英语四年级第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。本节课通过MsSmart在课堂上对学生的身高，年龄，力气的对比，引入了比较级。通过学习让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：…is参考资料，少熬夜！older/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行交流。学情分析四年级学生已有一定的单词基础，掌握了如：tallshortbigsmallfatthin等形容词。本节课是在这个基础上，继续学习一些形容词并学习形容词的比较级和比较级句型。因此，我把知识易化与大量情景相结合，注重训练学生运用知识进行口语训练，来突破难点，实现目标。教学目标1、知识目标：（1）学习单词oldyoungstrongthan（2）初步认识比较级tallershorterolderyoungerstronger（3）学会用比较级句型……erthan……来对周围事物进行描述。2.能力目标：（1）培养学生运用所学词汇进行情景交际的能力。（2）培养学生运用比较句型描述周围事物的能力。3.能力目标：（1）使学生体会英语学习的乐趣。（2）激发学生的积极情感，培养学生的自信心。教学重点和难点1.掌握新单词，及形容词的比较级。2.掌握Amy’stallerthanLingling.等比较级句型的构成。教学过程一、热身复习1.greetings:singanEnglishsong2.复习表示物体特征的单词：tallshortbigsmallfatthin（教师表演，让学生猜出形容词。然后全班边说单词边表演。）二、比较句型和单词的学习1理解tallershorter并学习单词“than”ShowthephotosaboutWyomingandPanChangjiang.提问：whoarethey？学生回答后，进行身高比较。引出“taller”和“shorter”和“than”的学习。Answerthequestions:whoistaller？Whoisshorter?:tallershortermakesentences。（让学生在小组里将各自的身高及一些物品如：铅笔、尺子等的长短进行比较，然后用taller、shorter描述比较的结果。）3.学习old__olderyoung__younger先让学生猜出我的年龄，激发学生的兴趣。再提问某学生：Howoldareyou?由师生年龄对比，学生自觉想到用olderyounger来描述。引出……olderthan…….……youngerthan…….参考资料，少熬夜！Playagame：ask“Whoisolderthanme?Whoisyoungerthanme?”Pleasestandup！thensay:Iolder／youngerthanyou.如果出错，让该生表演一个节目。（这个游戏起到既训练了比较句型，又提高了学生注意力，而且活跃了课堂气氛的作用。）Use“olderyounger”makesentencesinmyselfgroup.4..学习：strongstronger出示图片来理解学习单词“strong”。提问：LimingandZhanHong，Whoisstronger？than…….三。chant(通过儿歌的形式，巩固学生对形容词比较级的记忆。)Tall、tall、taller.Short、short、shorter.Old、old、older.young、young、younger.Strong、strong、stronger.四。课文学习。①、Listentothetest.Thenanswerthequestions.A.AmyandLingling,whoistaller?B.IsSamstrongerthanlingling?②.Listentothetestagain.andcirclethenewwords.让学生注意新单词的读法。然后齐读、分组读、开火车等形式来巩固单词的读法。③.Readafterthetapetogether。④.在小组内分角色朗读课文，然后请一到两组上讲台表演并朗读。（目的是训练学生的胆量，强化课文内容的记忆，体现英语的交际功能。）五。巩固新知：A.老师出示图片，让学生用比较句型描述。B.同桌将各自的特征及物品比一比，用比较句型说一说。六。齐读课文。七。课堂知识小结：让学生说出其它形容词比较级（如：bigger、smallerthinner、fatter等），然后让学生说说本节课你学到了什么？一起总结形容词比较级的构成和比较级句型的构成。八。Homework。A.readthewritesthewords.四年级下册Whattimeisit教学设计【第四篇】教学目标：1、会认、会写本课生字2、学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3、重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：参考资料，少熬夜！1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2、集体读词语二、识字、写字：1、学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2、小组自学生字⑴、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读⑵、讨论识字方法：（小组汇报）①、把“村”和“果”字中的木字进行比较②、“间”的笔顺，先写“门”后写“日”③、“公”是“八”字头，不要写成“人”字④、重点学习“条”字第五笔是竖钩⑶、选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3、指导学生抄写生字并及时反馈三、板书设计：小山村村(cūn)果(ɡuǒ)那(nà)条(tiáo)时(shí)间(jiān)公(ɡōnɡ)四、课堂作业：1、书写生字2、给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3、抄写句子4、按要求写偏旁五、教学回顾：本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作