地理教学计划【汇编4篇】

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参考资料,少熬夜!地理教学计划【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“地理教学计划【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高二上学期地理教学计划【第一篇】时间过得飞快,转眼间迎来了新的学期,初二学习中国地理,又面临初中地理会考,如何引导学生重视地理,激发学习兴趣,进一步夯实地理基础,成为本学期地理教学的中心任务。初二的学生经过一年的系统学习,大部分学生掌握了一定的地理知识,但学生之间的水平参差不齐,一些学生由于平时投入少,未能及时做好复习工作,靠考前突击死记硬背,遗忘率高,效率低,各班学科后进生人数偏多,他们在课堂上注意力不集中,对其他同学造成一定的不良影响。中等生的读图分析能力不强,对技巧性和灵活性大的题目仍难以适应。本学期我将全力以赴,按学校要求,根据各班的实际情况,关注全体学生的学习,竭尽所能,切实可行地开展学法指导,固强扶弱,努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下:一、夯实基础,寻找突破口,全面提高成绩在原有的基础上,深入理解地理课程标准,根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计,积极进行课前和课后反思,对教学中存在的问题,要积极与同行交流,探讨解决问题的办法,取长补短,提高和完善自己。根据市教学进度,适当超前,争取能提高完成新课基础上,提前转入初二下册的教学。课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究,采取灵活多变的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,适当把学习内容向生活渗透,打好基础,引导学生观察生活中的地理事物和现象,培养学生读图能力,收集和处理材料的能力,使学生今后能独立获取地理知识。加强平时检测,落实好知识的掌握情况,及时发现学生学习中存在的问题,对重点、难点进行分析,引导学生细化知识点,注意知识点的比较与联系,加强记忆方法和学习方法的指导,对个别学生加强辅导,使他们更快地取得进步。结合中国地理具体内容,对学生进行爱国爱家乡的教育,培养正确的人口观、资源观和环境观,不断地纠正他们的不良学习习惯和行为习惯,全面地提高学生的思想水平。二、做好各层次学生的帮扶本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化,中等生在把好基础的同时,重点提高他们读图、用图能力,及指导他们改进学习方法,同时要在平时提高听课效率,及时复习消化所学的地理知识,为会考做好准备。由于后进生人数较多,因此配合班主任先抓好课堂上遵守纪律,适当完成一定的学习任务,使他们从简单的知识学起,使他们树立目标,逐渐学会参考资料,少熬夜!与人相处,懂得做人的道理,多给他们一些表扬,多鼓励他们。深入到学生之中,收集各种或建议,帮助他们解决学习中的疑惑,调整教学。三、加强学生良好习惯的培养在初二阶段,主要培养学生独立预习和勇于发问的良好习惯。四、努力提高师德水平,更好地教书育人本学期要充分利用课余时间,学习有关法律、法规,做到依法执教,而且要不断丰富和拓展自己的专业知识,掌握先进的教学技能,不断积累和总结教学经验,多撰写教学论文。总之,本学期,我将严以律己、脚踏实地,不断地摸索新教学方法,打好坚实的基础,为下学期会考做好准备。地理教学计划【第二篇】学生已基本了解了中国自然地理和经济地理的相关知识,初步具备一些基本的读图能力。部分同学对地理学科特点认识欠缺,学生的知识与能力的提升有较大空间,大部分同学探究创新能力不足。教学目的任务1、紧扣中考考点,完成中国地理五-十章的教学内容。2、注重学生读图、用图能力培养,培养分析解决问题和主动参与学习的能力、创新精神和实践意识。3、重视地理思想方法的渗透,关注学生个性发展。4、注重对学生进行学法指导,力争因材施教。5、结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教育,教育学生形成正确的资源观、人口观、环境观。教重点难材点重点:1、中国区域地理。中考指南考点。2、重视学习结果、过程并举,使学生学会学习。难点:1、注重情感、态度、价值观的培养;2、激发学生学习的兴趣;引导学生探索、分析问题。3、培养学生读图、用图能力。个教研专人题xx市立项课题:一趣二疑三主课堂教学模式研究完成任务的措施1.加强教育教学理论学习,集中研读新课标。2.认真钻研教材,强化集体备课。3.精讲多练,采用多种教学方法,向45分钟要效率。4、深入开展中考复习策略研究,进行校级交流。5.深化课题研究,探索因材施教的课堂教学的模式。周次起讫时间教学内容及复习、检测、考试安排中国的地区差异自然特征与农业白山黑水参考资料,少熬夜!黄土高原北京自然特征与农业鱼米之乡东方明珠台湾自然特征与农业塔里木盆地自然特征与农业(4月4日清明节休假1天)三江源地区中国在世界中八下指南复习(20日-22日期中考试,)八下指南复习八上指南复习(5月1日劳动节休假1天)七上指南复习七下指南复习模卷1、2模卷3、4中考一模中考二模(端午节休假1天)(17-19日中考)(24-26日期末考试,1日暑假开始)地理教学计划【第三篇】一、说教材内容选自人教版地理教材必修2第四章第三节《传统工业区与新工业区》。主要讲述了①传统工业区的特点,并以德国鲁尔区为例介绍了传统工业区的发展条件、困境、治理手段;②两类新工业区,分别以意大利中部和东北部工业区以及美国“硅谷”为例,介绍了它们的特点、形成条件。本节课主要由相关案例构成,结构较为复杂,但内容安排有规律可循。课文均列举国外成熟案例,清楚的展现了不同工业区的发展历程和条件,再配以我国的相关案例进行对照学习,从中锻炼学生的知识迁移能力,归纳总结能力。知识目标:掌握影响工业区位的主要因素,并通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习,了解工业区位选择变迁的原因。能力目标:解释相关产业工业地域的形成、发展、转移现象;解决城市工业布局的综合问题。德育目标:树立主人翁的责任感,积极为家乡工业发展出谋划策。教学重点:影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。教学难点:通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现能力的迁移,解释相关产业变迁的现象;解决城市工业布局的综合问题。二、说教法讲述法、图表法、案例教学法多媒体电脑三、说学法参考资料,少熬夜!对于本节内容的学习,要注意化繁为简,学会归纳具有条理性的知识点。针对不同的案例由区位分析入手,找出其发展的条件和具备的特点,并能够将规律应用到类似的案例中去。学习传统工业区部分,要注意按照历史发展的轨迹去理解它的兴起、衰落、治理。由于传统工业区的交通、矿产、产业条件都较为优越,因此此类问题很容易在综合习题中有所体现,建议学生借此机会对世界主要传统工业区的地理概况进行归纳总结。而对于新工业区部分重点把握其与传统工业区的不同之处,学会应用它的特点和兴起条件。四、说过程作为本章内容的集中体现,在课前提问部分有必要对前两节的内容进行简要的复习,如“影响工业的区位因素”,“工业集聚或工业分散的原因和优势所在”等等。由于本节内容带有一定的实战性质,因此对于基础知识的掌握程度要求较高。而课程导入部分相对简单,只需向学生陈述存在发展特点与历程不同的工业区这一事实即可。讲述传统工业区部分教材选用了德国鲁尔区这一例子,缘于其发展具有一定的代表性,是世界传统工业区的典范。在这里首先需要分析鲁尔区的地理信息,通过教材的介绍和地图的判读,使学生明确它的地理位置、地形、矿产、交通、城市、人口、资本等区位条件。作为传统工业区,鲁尔区的发展条件较为良好,在这里我将引导学生自主分析材料,找出这些发展的区位条件。接下来主要由教师陈述一下鲁尔区所遇到的困境,注意将重点指向其原有的区位优势上,表明区位条件的变化会对产业造成巨大的冲击。综合整治的内容是传统工业区部分的教学重点,整治具有条理性,针对不同的问题提出有效的整改内容,在这里鲁尔区并非在向新工业区靠拢,而是仍旧利用其业已积累的条件去重新制定新的发展策略。趁热打铁,这时候适时地提出我国辽中南工业区的例子,归纳其发展的区位因素,让学生对比它们的异同之处,并为辽中南工业区的再振兴提出较为可行的建议。这段文字的对比教学有必要花费一定的时间,作为常考案例,传统工业区的内容变化大、考点多、形式多样,是学生较难掌握的一段教材。通过对比,引导学生提出整改策略,做到和而不同,提高其解决综合问题的能力。接下来是有关新工业区的内容。新工业区主要分为以轻工业为主和以高技术工业为主的两部分内容。先看以轻工业为主的新工业区,教材中所举的案例是意大利中部和东北部工业区。课文首先介绍了与传统工业区相比,意大利新工业区的特点,在这里教材只是条理性的罗列,处理上较为简单,和其发展条件同样,由一两个问题带出即可。针对意大利新工业区的发展,教材中给出了温州乡镇企业这一案例进行对照。这里仍旧需要对比两个工业区的异同点,较上一案例的处理,本案例可以相对简化,不必耗费过多时间。下面是对以高技术产业为主的新工业区的内容进行讲解,教材以美国“硅谷”为例,首先谈的是高技术工业的特点,然后讲述的是“硅谷”的发展条件,由参考资料,少熬夜!于教学模式与意大利新工业区的内容基本一致,这里就不再赘述了。接下来教材中提到的与之对照的案例同样是以高技术产业而闻名的中关村,由于中关村在国内的知名度较高,一般学生都有所了解,因此不妨让学生谈谈自己的看法:对于高新技术产业的发展有何建议,相对于发展较为成功的“硅谷”我们需要学习的方面又是哪些?案例中最后一个问题很值得深省,我国的新工业区到底怎样做才能够获得成功,简单的模仿下我们缺少的又是什么?这个问题可以作为拓展,让学生写1篇简短的论文作为课后作业。最后做以简单的课堂小结。本节内容的教学可能会相对繁杂,而案例之间的分析过程又过于雷同,所以难免枯燥。在处理这个问题上,我将尽量做到详略得当,主要培养学生的自主学习能力。五、板书设计第四单元工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区一、传统工业区特点:1、丰富的煤铁资源产地2、煤炭、化工、纺织等传统工业为主导3、大型企业为核心例子:德国鲁尔区:发展条件:交通便利,临近原燃料产地,人口密集,资本雄厚困境:原燃料消耗大,运输量大,污染严重,产业部门单一陈旧治理:调整工业结构,调整工业布局,发展第三产业,优化环境对照:辽中南工业区二、新工业区Ⅰ、意大利新工业区特点:1、以中小企业、轻工业为主2、集中大量类似企业3、生产高度专业化4、分布在小城镇、生产过程分散形成条件:交通便捷,用地用水方便,政府支持,经济高度开放,发达的信贷体系,原燃料大幅度涨价,廉价劳动力对照:温州乡镇企业Ⅱ、美国“硅谷”特点:1、高学历的从业人员2、增长速度快,产品更新周期短3、研发费用比例高4、产品面向世界参考资料,少熬夜!形成条件:地理位置优越,环境优美,气候宜人,交通便捷,高校、科研院所集中,市场稳定(军事订货),创新环境和社会文化熏陶对照:北京中关村科技园高二上学期地理教学计划【第四篇】一、教学现状分析上学期基本完成了一轮复习。从上学期历次月考和市统考成绩中可以看出,地理仍是文科综合中的一门弱科、差科,学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数少、低分人数多的特点。没有考好,说明教和学肯定有问题。当然问题主要在教师,教授和知识的落实上有问题。但是,凭心而论本人还是下了不少功夫研究,教学也不能“剃头匠的担子一头热”。以下分析,若有不当请指正。1、课时不足。高中地理必修3本,选修3本,初中四本,内容多。高一、高二所开课时仅够讲解新课用,大批量训练根本不可能。受中考影响,间隔时间过长,初中地理基本上等于没有学,本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。高二和高三排课时,受高考比分的影响,课时不足,导致学生知识落实很差,知识点没有弄透、记牢,消化不良。要想马儿跑,又不给马儿吃草是不行的。建议高三下应该强化文综,地理每班每周增加1-2课时。2、思想认识的偏差。一是很多学生尤其是差生和弱科生,学不学无所谓,不能认真学,以至于作业经常不能按时交,提问题的人很少,不懂的题目也没有人问,更谈不上主动地反映意见、建议、方法,实际上地理学不好,3+x照样等于零,可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用,如果你的地理没有学好,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