创新型生物医学的实验室信息化管理探索论文

创新型生物医学的实验室信息化管理探索论文摘要：针对南京邮电大学生物医学工程专业发展需求，本文着眼于培养综合型专业人才的实验教学改革，探讨了创新型生物医学实验室信息化管理的必要性。在此基础上，提出从仪器设备的信息化管理、实验室教学信息化管理、实验项目信息化管理以及实验室教师队伍信息化管理这几个方面着手进行生物医学实验室信息化管理。该方案对于切实提高实验室信息化管理水平、优化实验教学、实现资源共享、培养大学生创新能力和动手能力等方面有实际的指导意义。希望为研究高校实验室信息化管理的学者提供理论参考依据。关键词：生物医学实验室；信息化管理；创新型生物医学工程是一门结合工程学、物理学、生物学和医学的交叉学科，它旨在培养具备生命科学、计算机电子技术及信息科学基础理论知识以及医学与工程技术相结合的高级工程技术人才，要求学生具有生物医学工程领域、医学仪器以及计算机电子技术等方面的科学研究能力[1-3]。如何培养生物医学工程专业学生的创新能力和动手能力，是本专业重要的教学改革研究内容。实验室作为教学和科学研究的重要场所，它在学校的科研教学工作中占据了重要地位，高水平的实验室管理水平是全面提高学生实践能力和创新精神以及专业办学水平的有力支撑。目前我院生物医学实验室建设已经步入了快速建设阶段，实验室建设经费投入力度加大，科研教学仪器设备不断增加，如何使仪器设备充分发挥使用效率，并且运用现代化、数字化的计算机网络信息技术提高实验室的管理水平和实验室人员的工作效率，承担起学校的学科建设和人才培养任务，促进多学科交流合作，这些都需要做好实验室信息化管理方案和模式的研究[4-5]。实验室信息化管理核心内容是仪器设备的信息化管理、实验室教学的信息化管理、实验项目的信息化管理以及实验室教师队伍的信息化管理，下文主要从这几个方面对实验室信息化管理做具体研究分析。一仪器设备信息化管理要想不断推动实验室的基础建设，进一步提高实验室的信息化管理水平，就要完善实验室仪器设备信息管理系统，这是必要的举措之一。实验室仪器和设备的信息化管理主要有四个模块：包括实验室设备的基本信息、仪器设备的使用信息、日常维护信息和设备资产信息。首先，学校需要收集设备的基本信息(如设备名称、型号、生产厂家、采购年份等)，加强设备管理的基础信息管理。其次，对仪器设备的使用开通网络预约，对设备使用者实行实名登记，确保仪器设备能面向所有用户开放，同时将实验室管理规章制度、各仪器设备的使用说明、使用范围、使用步骤、注意事项等信息直接公布到网上，对预约使用者进行网络测试，对仪器设备进行定时、定点监控确保仪器设备的安全使用；再次，使用者和仪器管理者要及时将仪器设备的维修信息上报至实验室管理者，做好仪器设备的维修保养工作；最后，管理人员要将仪器设备分类管理，及时上传新购入仪器设备信息，以便用户能够及时得到最新的仪器设备信息并进行妥善安排，做好设备出租、外调等工作，实现资源共享从而提高设备的使用率从而减少仪器设备的库存积压[6]。二实验室教学的信息化管理实验室教学信息化管理主要有两部分：实验教学资源信息化和实验课程安排信息化。实验教学资源信息化，是指借用仪器设备的资源信息化和数字课程资源相结合，实现网络共享,除了实验仪器、设备用于数据信息化,还包括实验课程教学资源信息化,如教学目标、教学程序和教学信息资源信息化，还有设备的使用过程中遇到问题的解决方案等分享的“创新型生物医学的实验室信息化管理探索论文”，具备较强的实验室操作技能。实验课程安排信息化可以使得实验室管理人员、科研人员和学生及时掌握实验室实验教学和设备使用情况，方便预约仪器设备，设备的使用率得到较大提高，实验室管理效率得到明显提高，达到事半功倍的效果。三实验项目信息化管理学生实验不再受限于课程拘谨安排，借助于实验教学资源信息化和实验课程安排信息化可以在非教学阶段充分利用实验仪器设备资源，完成常规教学外的开放性实验、大学生创新、大学生竞赛和实验室课题等项目。此类开放实验可以启发学生综合运用所学知识设计验证性实验，在此基础上开发更多综合设计性的实验[7-8]。启发学生全面运用自己所掌握的知识，设计新的实验内容来验证自己的想法，这样有利于学生的创造力和综合能力的培养[9-10]。基于此，我院实验室积极承担了多项开放性实验项目、大学生创新项目、大学生竞赛等项目，目前已经获得国家级和省级创新项目十多项。对实验项目信息化管理使得实验室利用率明显提高，进行开发式教学、开放式管理，学生可以自由安排时间进入实验室进行实验操作，有助于学生实践能力和综合素质的提升，符合企业需要应用型高级人才的要求，为学生以后就业和进一步深造提供了更多机会。四实验室教师队伍信息化管理高水平的设备管理人员是仪器设备良性运转的保障，高素质实验教学队伍作为实验室建设与管理中坚力量，其在实验室管理信息化过程中的作用举足轻重，当务之急是要加强实验教学队伍的素质[11]。近些年来，我校生物医学专业为加强仪器设备管理和实验教学队伍的建设，已引进多位生物医学相关专业人才，构建了一个高学历的.仪器管理人员和实验教学队伍。同时，学院还组织对中青年教师进行系统培训，让其接受高校实验室信息化管理系统理念，使其掌握实验教学的基本知识与技能，进而熟悉实验室的整体运行。目前本院教师的专业背景和知识体系完全满足了仪器管理和生物课程实验教学的需要。除此，我院还定期委派管理人员到较为先进的同类院校进行学习和交流，从全方位提升学院教师的对于日常仪器设备管理和教学科研水平。在实验室信息管理系统中，实行实验室教师的信息化管理，也可以进一步优化队伍建设结构，同时对于教师培训、沟通机制、人才激励机制的评估可以确保准确,以便真正反映实验室信息管理系统的可行性和科学性等。生物医学工程专业是一门对学生实践性要求较高的综合性交叉学科，实验室的建设旨在全面培养学生的科学作风、创新意识和实践能力。针对我院生物医学实验室管理当中存在的问题，我们开展了一系列实验室信息化管理改革和实践，已对实验教学资源（实验教学大纲、实验录像、教学动画、演示程序等）、开放式实验教学（开放性实验项目、大学生创新项目、大学生竞赛和实验室课题等）、实验室仪器（实验设备名称、型号规格、性能技术指标、使用状况等）等信息资料已做了收集、分类及存储，取得了较好的成果。实验管理人员通过信息化管理做好科学统一调配使用，做到合理流动，实现资源共享；同时，学生可以根据实验室发布的信息自主安排实验时间与实验内容，能够最大限度地发挥实验资源效益；实验室信息化管理对于全面培养我院生物医学专业学生的科学作风、创造和创新意识以及日后的实践能力具有非常重要的作用。总而言之，高校实验室的信息化管理在很大程度上提高了实验室的利用效率，整合了实验仪器设备资源，是高校教学模式改革一部分，符合新时代高校发展的趋势。实验室信息化建设有助于学生理论基础与实践能力的结合和提升，能够在将来培养更多的符合实际需求的应用型高级人才，符合社会的发展需要。参考文献[1]马春排,李天钢,李自毅,等.生物医学工程实践教学体系的建设[J].实验室研究与探索,2010,29(4):103-105.[2]李小慧,武灵芝,吴建盛,汤丽华.工科院校生物医学工程专业生物学实践教学改革与实践[J].教育教学论坛,2016,(07):75-76.[3]晏善成,王俊,陈劲松.科研创新型生物医学实验室的实验教学实践[J].实验科学与技术,2014,12(6):158-160.[4]刘源.跨学科交叉平台的建设及取得的科研成果[J].实验技术与管理,2014,31(12):214-218.[5]杜清,陈建伟.开放共享,做好科研院校的实验室管理[J].实验室研究与探索,2014,33(4):233-236.[6]陈劲松,谢劲草,杨立君,王俊.提高实验室大型仪器设备使用率的研究[J].时代教育,2013,(11):49.[7]成琼,鲁嘉华,张燕.构建创新性实验项目开放式运行模式的实践探索[J].实验室研究与探索,2012,31(7):138-140.[8]龙春光.大学生创新计划项目“开放性实验”化的探究[J].中国电力教育(上),2012,(3):81-82.[9]李从举.以高水平实验室为平台,培养创新型人才[J].实验科学与技术,2013,10(11):134-137.[10]白云,柴钰.加强开放式实验教学培养学生的创新能力[J].实验室研究与探索,2010,29(8):109-112.[11]朱海燕,张今朝,谢林明.新建本科院校跨学科实验室绩效管理实践与研究[J].实验室研究与探索,2013,(32):175-177.作者:安荣荣胡晓王俊单位:南京邮电大学地理与生物信息学院