幼儿园小班数学教案范例【范例4篇】【参考指引】此例优秀文档“幼儿园小班数学教案范例【范例4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!幼儿园小班数学教案【第一篇】活动目标:1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。2、比较多、少和一样多,并将相关物体一一匹配,初步感受物体的对应关系。3、乐于参加操作活动,体验活动的有趣。活动准备:1、课件图片2、幼儿学具:小鸭子卡片、游戏图、胶棒等活动过程:1、投骰子做动作(点指课件筛子)教师请幼儿轮流掷筛子,按筛子的点数,分别做相应次数的所选卡片上的动作。教师:请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏,看谁最机灵。2、幼儿轮流掷筛子,重复游戏。3、送小动物吃东西(课件图片)教师:你们看森林里来了许多小动物,都有谁?都有几只呢?请你们给小动物送好吃的,谁来试一试?两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。4、教师创设“鸭宝宝玩水”的游戏情境,引发幼儿的游戏兴趣。(课件图片)鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。1教师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。教师:鸭宝宝想去游泳了,请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住,只能送5只鸭宝宝,既不能多,也不不能少。2送鸭宝宝回家教师:现在5只鸭宝宝玩累了,要回去休息了,请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。每只鸭宝宝都回到自己的窝了吗?岸上有几个鸭窝呢?5、多了还是少了1教师将比5(或比5少)的鸭子图片,放入池塘中,请个别幼儿把它们送回鸭窝,来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。幼儿园小班数学教案【第二篇】活动目标:1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。2、学习用大和小说一句话。3、体验给猫喂鱼的乐趣。活动准备:1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程:1、图片导入,引出主题。1师:今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片)我们一起同动物客人打个招呼吧!2师:小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?它们哪只是大猫哪只是小猫呢?3幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:红色的是大猫、绿色的是小猫。4师:我们一起大声的说一遍吧!再请幼儿大声的说。2、通过游戏,认识大和小。1师:小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!2师:这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说:大雪花片、小雪花片。3师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句变变变,什么出来了?然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。4教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。5游戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。6师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?7小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。3、给猫客人喂鱼吃。1师扮哭是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?幼儿回答2师出示一大一小两条鱼。师:这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?我们一起大声的说一遍吧!3幼儿操作,教师观察。师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼4猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!4、迁移提升经验。1师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!2教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。幼儿园小班数学教案【第三篇】活动目标:1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。2.进行20以内的唱数。重点难点:进行20以内的点数。活动准备:1.《我的数学》第4~5页。2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。活动过程:一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。1.一部分幼儿当猎人,闭上眼睛,从1数到20,其他人帮忙一起数,并监督猎人,不可以睁开眼睛。2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好,猎人数到20后,就可以睁开眼睛找玩具熊。3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时,用力拍手;远离目标时,轻轻拍手。二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屉里面”......三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页,分别将桌子下面的东西圈起来,把篮子外面的东西圈起来。四、活动结束。活动反思:本次活动效果是挺好的,我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演,孩子们都特别感兴趣,踊跃参与到了其中,这一点我感到非常高兴,但由于小班幼儿年龄偏小,在进行20以内的点数和唱数的时候,不是很清楚,数到10以后就显得有点陌生了。其次,在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候,幼儿也不是很清楚,大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。幼儿园小班数学教案【第四篇】设计思路:刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏活动结束活动。活动目标:1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。活动准备:教具:情境“大熊、小熊来做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。活动过程:1、引导幼儿在情境中,感知大和小。出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”“两只熊比一比,哪只大,哪只小?”“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”“大椅子给谁坐,小椅子呢?”“大茶杯给谁,小茶杯呢?”2、按大小分类。“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。对做得好的幼儿给予表扬。3、玩气球出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)(教师操作,幼儿观察。)幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。“如果你是一只气球,你会怎么变?”(请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。活动延伸:1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。教学反思:这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。