中班社会领域活动方案(案例)【热选10篇】

中班社会领域活动方案(案例)【热选10篇】为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。方案要怎么制定呢？下面是网友帮大家分享的“中班社会领域活动方案(案例)【热选10篇】”，供您参考阅读。中班社会领域活动方案【第一篇】大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷锋叔叔差呀差远啦，比起雷锋叔叔，差远啦！活动目标：1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。活动准备：小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个活动过程：一、谈话引题：教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)二、情境表演：公交车上的故事请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。（事先排练好）三、观看表演，教师提问：a)车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的？b)如果你是乘客，你会怎么做？为什么？四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。五、师生有感情地朗读儿歌。六、幼儿表演，教师指导（1）幼儿自由组合成三组进行表演游戏。（2）教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.中班社会领域活动方案【第二篇】活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：1、自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。中班社会领域活动方案【第三篇】活动目标：1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。2、培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。活动准备：电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机活动进程：1、导入部分：猜谜——手提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣……）小朋友回答得对，我们的手可以做很多事情，可是有个叫毛毛的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢？现在我们一起来看看好吗？2、中间部分：放电脑动画片幼儿观看电脑动画（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：（1）“毛毛的小手都干了什么？”（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）（2）毛毛这样做对吗？（不对）为什么？应该怎样做？自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……（3）小朋友你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都让爸爸妈妈做是不对的。（4）组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）（5）教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！（6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。（7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。（8）为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。（9）小结：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗？3、结束部分：幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。中班社会领域活动方案【第四篇】设计意图：中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。他们常常会因为“不合心意而不愉快”，有的会闷闷不乐生闷气，有的会歇斯底里发脾气。为了帮助幼儿识别生气的种种表现，我们设计了这一活动。活动共分三个环节：第一个环节，调动幼儿的视觉、听觉，帮助幼儿梳理和提升关于识别生气情绪的经验。第二个环节，引导幼儿由他人及自己，了解每个人生气时不同的表现方式。通过日常事例，使幼儿了解生气与自己愿望的关系，知道因不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节，在游戏活动中，启发幼儿运用表情、动作、声音等方式表现自己的生气情绪。教师引导幼儿进一步思考，知道经常生气有害健康。目标：1．尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。2．通过日常事件，了解生气与自己愿望之间的关系，知道不可任性生气。准备：1．表情图片，多媒体课件(超市购物录像：爸爸不让孩子买某一物品。孩子表现出哭闹状)。2．收集一些有关儿童生气的照片或图片。过程：一、观察图片和录像，辨识生气情绪1．观察图片，通过脸部表情识别生气情绪。师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?(引导幼儿观察图片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)师：从他眉毛竖起、眼睛怒视、嘴巴紧抿的样子，可以看出他生气了。2．观看录像，从声音和动作的变化中识别生气情绪。师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看，看了之后告诉大家，你看到了什么?听到了什么?师：爸爸不让孩子拿东西后，孩子怎么做了?(引导幼儿表述录像中孩子的动作、声音等表现。)师：从孩子的这些动作中，你觉得他怎么了?师：从孩子大叫、大哭、摔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，他就大哭大叫，还摔东西。你们觉得他为这事生气应该吗?师：在这件事情上，爸爸做得有道理，可孩子还生气，这是任性的表现。我们不应该任性。师：在生活中，人有时候会遇到一些让自己生气的事情，我们可以从一个人的表情、动作、说话的声音等看出他是不是生气了。3．寻找生气情绪的照片或图片。师：你能从这些照片人物的表情和动作中看出谁生气了吗?(引导幼儿运用先前学过的辨识生气情绪的经验进行验证。)师：在这些照片中你能不能看出来谁是有点生气了?谁是非常生气了?为什么?二、联系周围生活，懂得每个人生气时有不同的表现1．说说爸爸妈妈生气时的样子。师：你们见过爸爸妈妈生气吗?他们生气的时候是怎样的?师：你看见过周围的其他亲人和朋友生气的样子吗?是怎样的?师：原来，每个人生气时的表现都不一样。有的人生气会从他的声音、动作、表情中表露出来，而有的人生气，不一定反映在声音、动作、表情上，要仔细观察才能看出来。2．说说自己生气时的样子。师：你生气过吗?你生气时是怎样的?(幼儿自由讲述。)3．联系事件，说说自己任性时的样子。(教师出示两张幼儿在生活中因任性而生气的照片，让幼儿边看边说说让自己生气的事情。事件一，天很冷了，女孩因妈妈不让她穿裙子而赖在床上不起来，大哭大叫。事件二，男孩因妈妈让他多弹一遍钢琴而甩手把琴谱扔掉。)师：他们为什么生气?他们这样任性地大哭大叫、扔书，你们喜欢吗?为什么?你有什么话想对他们说吗?师：每个人都会因为一些不合自己心意的事情而生气，不过我们要看看自己的想法和要求是不是合理。像天气这么冷，这个女孩要穿裙子，妈妈不同意，她还要发脾气就难为情了。我们可以冷静一下，把自己的想法说出来，再听听大人的想法．或许就不会生气了。三、游戏：生气大头贴教师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子，教师把它们拍下来，用来制作大头贴。四、总结并思考师：生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气，可以去关心他。不过，我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外．老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?延伸活动：让孩子和爸爸妈妈一起记录自己一周里的生气事件，了解自己生气时的特点，通过回忆帮助幼儿建立事件和情绪反应之间的联系，为进一步开展情绪调适活动积累经验。中班社会领域活动方案【第五篇】班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：《数花灯》二、活动目标：l激发幼儿学习序数的兴趣。l提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。三、活动准备：l各种不同的花灯图片。l游戏音乐磁带。l火车头的标志。四、活动过程：开始部分：教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。基本部分：幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。五、活动延伸：日常生活，如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。中班社会领域活动方案【第六篇】教学目标：1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。2．了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。教学准备：物质准备:1．在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。2．实物投影仪、CD、录像机等。知识准备：1．知道自己家乡的新年风俗。教学重点与难点：重点：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。难点：了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。教学方法与手段：提问法、谈话法、讨论法等。教学过程：一、开始部分（谈话导入）观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。师：录像里的人为什么这么高兴？师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁愿意来说一说？二、基本部分1．老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗？小结：每个名族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。2．师：你喜欢过新年吗？为什么？你家是怎样过年的？你知道人们用什么方式庆祝新年？小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的春联，小孩子还会吃灶糖和守岁，有的还会迎接财神等。三、幼儿讲述新年趣闻，鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。1．孩子们的家里过节的方式都是相同的，但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事，请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。2．教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去讲述。师：孩子们表现的都特别棒，那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。四、结束活动。师：新年的时候，孩子们可真快乐，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢，那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞，感受新年的快乐吧。中班社会领域活动方案【第七篇】1、活动目标：⑴使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。2、活动准备：⑴幼儿已了解自己小时候和现