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《股票、债券和保险》课程体系与本课地位《经济生活》生活与消费投资与创业收入与分配面对市场经济第四课生产与经济制度第六课投资的选择第五课企业与劳动者储蓄存款和商业银行股票、债券和保险（为何生产—花钱）（怎样生产—到哪里赚钱）（为谁生产—分钱）（是谁生产—赚钱）（怎么赚钱）（余钱怎么生钱）本课课程标准的基本要求内容目标提示与建议解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。◆银行贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。◆不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。◆模仿：制订一项家庭投资经营的方案。教育教学目标知识目标识记：股票的含义、特点；债券的含义、种类、特点；商业保险的含义、种类、特点。理解：股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。教育教学目标能力目标能概括出不同投资方式的特点，概括股票、债券和保险在国民经济和个人生活中具有的作用。——（综合概括能力、比较能力）能利用基本知识分析，不同条件下如何投资更加有利，并能初步为家庭或企业投资提出建设性意见。——（分析问题的能力，参与经济生活的实践能力）教育教学目标情感态度价值观目标培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活水平。教学重点股票的性质、特点、及收入来源。债券的含义、种类及其与股票的异同保险的含义、分类、作用和功能。教学难点股票价格高低的制约因素。投资的选择与确定。生活化，让事实说话；给时间，让学生看书读书；伸出手，帮助学生整理知识；讲方法，给学生多思考探究；说准确，用有效知识武装学生；松开手，指导学生开展活动；多微笑，给学生以自信自豪。教学策略自主学习：要求学生学会自学，能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。合作学习：在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习，培养协作精神和能力。探究学习：能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸，设计投资方案和建议等。学习方法教学理念四个紧贴：紧贴时代、紧贴社会紧贴生活、紧贴学生三个重视：重视实效、重视活动、重视探究两个互动：师生互动、生生互动一个目标：知识、能力、情感态度价值观学生对该框教学内容一般都有一定了解，有进一步拓展学习的兴趣。学生有一定自学和探究能力，可以让学生参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。学情分析教学设想设置情境导入新课（情景导入）学生承担股评专家、债券和保险专家介绍自己的股票、债券和保险（建构知识）老师介绍各种投资的优缺点（建构知识）学生帮持币投资者设计投资方案（合作探究）同学展示自己的投资方案（合作探究）老师总结投资原则（建构知识）布置课外任务—设计家庭理财计划（学生践行）课前准备把全班按照学习小组和兴趣分为股票组、债券组、保险组。每组选出发言人。课前必须自学教材，收集资料，准备道具。教学流程老师开场白：同学们，我们前面学习了储蓄存款和商业银行，除了储蓄以外还有没有更好的投资方式呢？情景导入——小品《最近比较烦！》剧情介绍：一位50多岁的大伯有10万元余钱，想投资却不知道怎么办（配音乐和独白）老师：过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。推介股票股票推介组上场：股市有风险投资需谨慎，。——学生扮演股票咨询专家向同学们介绍有关买卖股票的知识。投资人提问：1.什么是股票呢？2.买股票有什么好处呢？3.买股票会亏吗？4.到哪里去买股票？…………推介股票——在投资人提问时其他同学也可以向股票推介组提问。股票推介组要一一回答问题，如：股票的含义、特点、股息、红利、转让、牛市等；股票在国民经济建设和个人生活中的意义；其他有关股票的问题等等。必要时，可以由其他同学进行回答。老师进行总结点评。此时，教师要注意把握教学的基本目标是否达到，然后控制提问活动时间（5分钟左右）。推介债券在投资人被股票推介组说得快动心，准备奔向证券交易所时，债券推介组上场：股票、股票，赚钱一步到，赔钱也是一步到。——学生扮演债券推介人员向投资人介绍股市风波，并顺势介绍有关买卖债券的知识。介绍内容：1.股票的高风险性。2.什么是债券？3.买债券有什么好处？…………推介债券在债券组讲股票的高风险性时，股票组可以进行反击，使其他同学对股票与债券有更多了解。债券与股票比较（老师总结）股票债券性质入股凭证债务证据，限期偿还偿还方式股金不能退，只能出售股票有明确的付息期限，必须偿还本金收益权取得股息和红利，企业经营好坏决定股票收益定期收取利息，其安全性比股票大共同点都是有价证券（可流通）；都是集资的手段，都是能获得一定收益的金融资产。接着，债券组安排3个人分别代表政府债券、金融债券、企业债券进行介绍并开展推销活动。政府债券金融债券企业债券发行主体国家银行等金融机构，主要是商业银行企业特点风险状况风险小（以国家信誉和税收收入作为担保）风险较小，安全系数介于企业债券和政府债券之间风险大收益情况利率高于同期银行存款利率，但低于其它债券高于政府债券和银行储蓄存款，利率低于一般的企业债券利率高于政府债券和金融债券流动性流动性强可以进入一定市场进行流通转让，流动性较强流动性较低推介保险“债券、债券，保证稳赚”，当大伯有点心动，又准备掏钱买国债，这个时候，保险组的同学登场。——股票、债券都是有风险的。那么，你还是买保险吧。“买保险，没风险，真保险”。俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生难免有点意外。例如：生病、出事、车祸，财产失窃、房子着火……。那么如果买了商业保险，你就可以获得赔偿。推介保险于是投资人以及同学又提出许多关于商业保险的问题，由该组同学或老师解答相关问题。问题如：1.什么是保险？2.为什么要购买保险？3.应该如何签订保险合同？4.保费应该如何缴纳？…………推介保险在投资人准备购买保险时，保险组派出三位同学分别代表人身保险、财产保险、分红保险进行自我介绍和推销活动。……面对大家的推介，投资人犹豫不决，自言自语：“股票、债券好呢？还是保险好呢？老师呀，你给我出出主意吧”老师总结“投资人，您先不着急，刚才各个专家都很聪明，只介绍各自投资的优点，并没有介绍各自的缺点，其实投资各有自己的优缺点，并且投资方式也不单只有刚才三种投资方式。（老师引导学生学习归纳）老师总结（板书主体内容）1：投资的方式有多样：储蓄、股票、债券、保险、基金、投资房地产……都是投资的途径2：各种投资都有各自的优缺点：（1）储蓄：是一种便捷的投资（2）股票：高收益、高风险同在（3）债券：稳健的投资（4）保险：为风险投资合作探究：设计投资方案1.请为投资人的10万设计一个投资方案。活动要求：可以3—5人一起按照学习小组合作进行设计，选择两个活动之一进行设计即可，必须在课堂完成，并安排人员进行汇报交流。设计投资方案家庭成员个人情况月收入存款奶奶无收入03万元爸爸下岗再就业1200元妈妈下岗再就业700元儿子读大学02.为低收入家庭设计投资方案设计投资方案家庭成员个人情况月收入存款爸爸公务员3000元20万元妈妈外资主管4000元女儿小学二年级无3.为中等收入家庭设计投资方案设计投资方案家庭成员个人情况月收入存款爸爸公司老总2万元60万元妈妈直销工作儿子初中3.为高收入家庭设计投资方案交流总结1.学生交流投资设计方案。2.同学进行相互评比交流。3.教师进行适当总结。投资理财应注意四个问题笫一，安全性（风险性）。在投资时，安全性绝对的首要考虑。笫二，收益性（增值性）。在进行投资时，考虑关键的是最大获利的可能。笫三，分散性（多样性）。分散性是化解风险的最好办法。笫四，变现性（流通性）。现金是理财上的“万能工具”，一切财富在积累时，必须注意在需要时能否还原现金。在理财投资问题上，要注意四忌一忌违法，凡是违法的事坚决不能做。二忌盲从，要根据自己的实际情况选择投资方式。三忌集中,投资要多样化。四忌徘徊，要善于分析，抓住时机，及时决断。运用所学知识与父母一道为家庭设计一份投资理财套餐。具体要求：1.充分考虑家庭经济状况；2.灵活运用所学知识，尊重父母意愿，方案应建立在与父母平等、民主协商的基础上。走进生活科学处理教材与课程标准的关系，对教学内容要进行适当拓展，如基金、社会保险、股票价格的计算等。科学处理教学预设与课堂生成的关系，要有一定的预设性，同时要加强生成性教育，科学有效处理课堂出现的和学生关注的新问题。积极应对学情差异，要针对不同的地区和不同的学情，在日常教学中有效实施教学。教学设计反思