关于持续纠治形式主义官僚主义推进作风建设常态化整改情况报告

关于持续纠治形式主义官僚主义推进作风建设常态化整改情况报告××党委严格按照×××书记关于力戒形式主义官僚主义的重要指示精神和上级党组的部署要求，以强烈的政治担当扛起为全校师生服务责任，积极改进工作作风，删繁就简、革除积弊，进一步转变了干部作风，提高了办事效率，提升了服务师生质量，各项工作取得新的成效。现将整改情况报告如下。一、工作开展情况（一）提高政治站位，深化思想认识。党委坚持把整治形式主义官僚主义突出问题作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重要政治任务，作为“作风建设”的具体抓手，与党史学习教育及党建质量提升、与内部巡视整改等结合起来，统筹安排、一体推进。（二）深入自查自纠，制定整改措施。党委充分发挥带头作用，以问题为导向，对存在的突出问题和薄弱环节进行深入查摆，逐项细照细查，开展自查自纠。各部门坚持把自身摆进去，主动认领问题，分类制定措施，深入分析原因，列出问题清单，明确整改目标、整改措施及完成时限。（三）强化责任落实，确保整改到位。坚持把“改”字贯穿始终，以整改效果检验工作成果。党委召开会议专题研究部署、推进整改，按照职责分工进一步分解任务、明确职责、传递责任。（四）建立长效机制，深化整改成果。坚持标本兼治，把落实整改和完善制度同步推进，既大力整改具体问题，又深挖问题根源，完善规章、堵塞漏洞。二、取得的主要成效（一）由学校办公室主导，从党委、学校文件做起，严格文件审批制度，严格实行限时办结制，提高公文运转效率，把数量减下来，把质量提上去。（二）切实规范学校督查检查考核工作，能合并的坚决合并，要取消的坚决取消，进一步简化程序、压缩时间，提升质量。党委成员分组网格化压实责任，长驻教学一线，采用推门课、视频课形式督查教师教学和学生学习情况，采用与师生谈心谈话的方式，倾听师生诉求，掌握第一手资料，不断减轻教学一线负担。（三）学校党委注重实效，着力解决重“痕”轻“绩”、留“迹”轻“心”现象。要求各部门认真总结梳理，科学制定工作“质化量化考核”细则和资料清单，同时，建立和完善激励机制和容错纠错机制，让教师减少顾虑、踏实做实。三、突出的特点及经验做法（一）一是严控文件数量。部门发文前先送分管领导对发文必要性、形式、范围、合法合规等方面进行审核，再提请党委或学校办公室主要领导签发文件；充分利用微信通知群上传下达，直接进行工作部署；会上已作出部署，会后不再发文；贯彻落实中央和上级文件精神时，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见和实施细则。二是严控会议数量。坚持“先审批、后开会”原则，未经程序报批的会议，坚决不开，可以合并召开的会议合并召开，坚持少开会、开短会、开务实管用的会。必要时采用视频形式召开的会议，切实提高会议实效性。（三）一是统筹执行督查检查考核年度计划。各部门开展工作前，必须将工作方案按序列归类报党委、办公室审核，再统筹指导实施。未经批准不得擅自开展计划外督查检查考核。二是工作任务系统化。引导全校工作布置“定向”化、解决问题“导向”化、检查工作“效果”化、汇报工作“针对”化；调研工作引导日常工作，实行发现问题即解决问题制度。倡导以“不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同”和随机抽查方式开展教学教育工作。四、存在的问题和不足虽然学校党委在落实整治各项工作上取得了积极进展，但是对照中央和上级党组的要求，还存在一些不足：一是精简会议措施还不够有力，由于有些会议与会范围要求，存在无法充分利用视频会议系统减轻一线教师压力，造成领导干部反复传达现象；二是督查考核还有待完善。考核机制和细则不够完善，痕迹主义现象一定程度上还存在。三是在贯彻落实上级工作部署中存在理解执行不够、对会议和文件内容没有提出有针对性、可操作性措施的倾向。存在以活动引带落实问题，结合实际工作不够紧密。五、工作反思及下一步计划整治工作是一项系统工程，容易反弹反复，必须长效治理、久久为功。一要抓住“以上率下”这个关键。要层层压实责任，持续督促各年级领导干部加强政策学习，主动履行主体责任，发挥表率作用。二要坚持“权责统一”这个原则。要强化部门履责，防止以“分级管理”之名、行“推卸责任”之实，做到权责统一、各负其责。三要坚持落实措施。坚持把整治往实里抓、往深里做，通过一系列有力举措在办文、办会、督查、考核上再用劲、再发力，以实实在在的整改成效让师生、群众切实感受到整治成果。下一步，党委将继续深刻体会党的XX大报告对教育工作的战略部署，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力思想，充分认识办好人民满意的教育是坚持为人民服务的需要、是坚持为治国理政服务的需要、是为坚持巩固和发展中国特色社会主义制度服务的需要、是坚持为改革开放和社会主义现代化建设服务的需要。充分认识新时代办好人民满意的教育的重大意义、核心要义和实践要求，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出应有贡献。