关于高三政治教学工作总结范文4篇

关于高三政治教学工作总结范文4篇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，大家晓得总结范文怎么写好吗？考虑到您的需要，网友特地编辑了“关于高三政治教学工作总结范文4篇”，希望能帮助到您，请收藏。关于高三政治教学工作总结1本学年度根据学校教导处安排，本人继续承担了初三年级六个班的政治学科教学工作。经过一学年来的教学，完成了本学年初拟定的教学工作计划，完成了本学年教学的全部内容，在教学中不断的总结探索，完成了学年初的计划目标，基本达到了学年初的计划要求(即：加强学生对国情、国策教育的目标要求，让学生明确只有社会主义才能救中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策；知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势；要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众观点观察社会，了解社会；教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中)。根据这一目标的要求，本期主要采取了以下措施和方法来完成本期的计划目标：一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比如学习了第一课人类社会的发展历程后，通过教学使学生理解生产力发展到一定的阶段，出现了阶级和国家的过程，要求学生必须了解和撑握奴隶社会代替原始社会是历史的进步，也是人类社会发展的必然规律，有什么样的生产力就需要有什么样的生产关系与之相适应，运用生产力与生产关系之间的原理推论出后面的封建社会代到奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，也是人类社会的发展和进步，同时也是人类社会发展的必然规律。又如，学习了资本主义社会生产力水平，就是必须要掌握资本主义社会的三次科技革命对生产力的影响，由此可以得出一个结论：“科学技术就是第一生产力”。二、采取单元考试的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更加牢固。三、在教学中做到了因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。在开学初让每一位学生给自己订出目标(主要是根据上学年统考成绩而定)，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，从而调动学生的'学习积极性，这样让学生能够积极主动的配合教师的教学，从而完成教学任务，达到教学目的。四、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性。从而正确看待、认识和处理社会问题，培养学生热爱社会主义，做一个遵规守纪的好学生，养成良好的行为习惯，今后成为一个对国家、对社会、对家庭和自己都是一个有用的人，从而达到初三思想政治课的教育目的。五、取得的成绩和存在的问题经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的政治水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。关于高三政治教学工作总结2教学工作总结——肖丹升本学期，我担当高三级两个文科班的政治教学。在新课改的新要求和备战高考的新形势下，对我不仅是一种机遇，可以得到学习和锻练，而且还是一种挑战。本着认真、负责的原则，现将本学期教学工作总结如下：一、认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育政策，能够在新课改教育理论指导下从事政治课教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，因材施教，区别教学，最大限度的挖掘出学生的优点，使学生能够满怀自信的学习，从而提升自己的学习成绩和素质。二、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组教研活动，上好公开课，并能做到经常听组内其他优秀教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平，同时能积极参与并努力学习本学期政治组所开展的说课活动。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。三、做好后进生的转化工作。通过与学生聊天、谈心等，及时了解学情，并认真分析学生的意见，针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区，不断改进教学方法，调整教学策略，激发学习兴趣，努力提高教学质量。通过指导学生研究性学习，培养了学生知识的迁移能力，培养了学生团结协作、集体主义精神，提高了学生的分析、处理、归纳等能力。四、课后能及时进行反思，并积极向同事学习。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深入学生当中了解他们掌握的情况；些许不足之处，又促使我积极向同事学习，去听他们的课，甚至利用有限的机会到外校听课，吸取外校有经验老师的教学经验并与之积极交谈，从而改进自身的教学方法，不断完善自身的教学工作。另外，我还请求学生在课后，对于我的教学方法和教学工作给予批评和指正，从学生的意见中，吸取教训，认真总结，以完善自身的教学素质。作为一名高三教师，在这一年的教学工作中，我收获到了很多的经验和成绩，但我深知，还有许多值得我去学习的地方，特别是新课改的理念与实践的方法，以及校本课程和研究性学习的实践。我相信，在以后的工作当中，我也会积极进取，不断提高自身的教育教学水平。关于高三政治教学工作总结3一、稳步推进第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革)，打响建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个实验区(荔湾区、海珠区、天河区)、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战线上，立足实践，及时总结，边学习相关理论边在实践中发展和完善之、推广之，在稳步推进考试评价改革的同时，为广大政治教师创设了一个发展自我、展现才华的大舞台。1、三个实验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个实验区进行。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和教师评价等纳入考试评价体系，并采用表现性评价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校根据各自的特点，采取不同的具体操作方法。海珠区于本学期第四周下发了实验计划至区内各校，按计划于第十五周收取了各校的实验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“实验中期小结和对下阶段实验的建议”——向各校介绍了南武实验学校等四个中学的实践经验，并对下阶段实验提出了四点具体的建议。天河区以课题研究的形式确定了八所学校(分成三个小组)为主要实验点，于学期初确定了研究课题，组织进行了相关的实验课，作了经验交流，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、发展。2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施活动在各年级中心组的组织下围绕“发展性教学评价”全面展开。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理论学习，组织全体高一级政治教师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与发展性教学评价的讲座，使教师们了解发展性教学评价贯彻实施的重要性和可行性;请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋的一些具体做法;请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。这让教师们大开眼界，受益匪浅。3、课题组(特约教研员)以初一级课题组为例，特约教研员们一致认为把发展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容，是非常必要的。初一思想政治课可以在学生学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步子更快一些。担任初一思想政治课的老师绝大多数是经过心理教育训练、在学校从事心理教育工作的，可以把课内外心理教育活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对发展性评价缺乏系统的学习，少部分教师是刚刚毕业的新教师这一特点，课题组组织学习了《广州市第三阶段教学设计与实施活动—发展性教学评价方案》、《广州市教研室政治学科发展性教学评价方案》以及课题组制定的《初一思想政治课发展性教学评价的设想》。课题组还通过主题发言、讨论等形式，对新课标进行了学习。力争使课题组的工作更充分地体现新课程的理念，找准教学改革的新动向。二、组织全体教师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的基本理念。本学期，本学科举行了两场颇有分量的学科讲座，分别邀请参与了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍高中政治学科课程改革的趋势和初中实施新课程的相关信息。通过讲座，教师们进一步了加深了对新课标规定下的课程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变，另一方面在道德、心理健康、法律、国情等方面不断充实新的知识和提高教育学生的实践能力。教师们初步明确了转变教育观念，加大改革力度，迎接新课程的实施,必须做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正开始实施，但广大政治教师已充分做好了“热身运动”，研读新课标和根据新课标编写的新课程;在教研活动中介绍实验地区使用新教材的典型课例，以及这些课例提供给大家的成功经验。将新课标的精神融会到现行的教学、教改当中。关于高三政治教学工作总结420xx年高考已经尘埃落定，透视高考政治试卷，联系自身教学实际，我认为有必要对高三阶段政治课教学进行总结，希望能对于改进自身教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义。在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践：1、夯实基础，构建知识网络。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。从9月份到12月份，一直做第一轮的基础复习工作。2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等；哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等；政治学中的国体与政体、依法治国、“一国两制”、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的一定