护士培训个人总结4篇

护士培训个人总结4篇实际上，有很多的人在写个人工作总结时会缺乏灵感，可以有几篇借鉴的范文可以让我们的效率事半功倍，那么，拿得出手的个人工作总结范文有哪些，还有哪些方面是需要我们特别关注的呢？下面是网友为大家分享的“护士培训个人总结4篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。护士培训个人总结1虽然只有两周的实习，但我收获了很多——护理理论知识、护理操作技术、同事间友情、工作经验等等。这期间，体验着劳动的光荣与艰辛，在这里我收获了离开校园的第一笔财富，这些都是书本上学不到的知识。实习的第一天，护士长安排我到神经内科监护室。当看到那些瘫痪在床、吸着氧、插着胃管、尿管的病人时真的好害怕，并且吃喝拉撒全是护士打理。可是她们不怕脏不怕苦不怕累、毫无怨言默默地做着……，细心、耐心、爱心在她们身上体现得淋漓尽致。之前我还犹豫着回家不干了，但是我被她们这种南丁格尔——无私奉献的精神打动了。渐渐地我战胜了自己，我不能当逃兵，我要留下来，我暗自发誓将来一定要做名好护士。实习伊始，我总是跟在带教老师的*后面，不放过老师的每一个操作细节，遇到不懂的都会及时地向老师提问，老师总能给我细细解答。经过了几天的实习，老师会站在旁边让我亲自操作，并且鼓励我不要怕，让我安心地去操作。给了我一次次的锻炼机会，在老师的不断鼓励下我拿出自己的勇气，战胜自己的心理，较好地完成了各项操作。当操作失败的时候，老师没有批评我，而是耐心帮我分析原因，应该注意些什么等等。虽然只有两周的实习，但我学到了很多很多：更换输液瓶、留置针封管、鼻饲流质、氧气雾化吸入、胰岛素注射、给病人做基础护理等等。我最喜欢赵老师说的一句话“做护士要胆大心细”，我会铭记在心的。在家是独生女，每天过着饭来张口衣来伸手的日子，从来没有像现在这样劳动过，下班时就会感到腰酸背痛，并且会不由自主的感叹：“好辛苦呀！”但是有时得到患者和家属的表扬时，我心里又美滋滋的，把所有的烦恼和辛苦又忘记啦！在这两周的实习中，我已步入到了护士的状态。懂得了一个护士的责任心和爱心以及护理工作的重要性。神内一科实习是我的第一站，这里的两个护士长和其他护士姐姐都很热情、亲切，就像是对自己的朋友一样指导我，在她们的帮助下我会很快成长的！“谢谢你们！”我不会辜负你们的期望！护士培训个人总结210月14日14：0016:00进行了三基理论考核。新上岗15名护士全部参加，卷面分值100分，题型为单项选择题、多项选择题、填空题和问答题。从考试结果看，成绩较为理想；从卷面看，平均得分86分，最高分96分。其中单项选择题正确率较高，大部分护士问答题答题内容不够全面。10月15日进行了三基操作考核，新上岗15名护士全部参加。参考护士能基本掌握心肺复苏、静脉输液、口腔护理、吸氧、鼻饲、吸痰、翻身拍背操作。操作中有较强的无菌观念、环境评估较全面，终末处理符合医疗废物管理要求。存在的问题：操作不太熟练，语言生硬、交流过少，缺少人性化关怀，沟通方面普遍欠缺。通过培训达到了预期效果，希望新护士在今后的工作中，加强理论学习和操作训练，不断提高护理理论和操作技术水平。加强护患沟通，提高病人的满意度。培养吃苦耐劳精神，虚心好学、不耻下问，做一个合格的护理工作者。护士培训个人总结3护士核心能力是指不同专业类别，不同职级，不同岗位的护士，在担当专业性护理工作中的各种预期角色时，为确保专业性工作任务完成及其质量，所需具备的知识、技能和态度的总和，不同的专业类别的专业护士其核心能力也是不同的，20xx年8月本科室开始实施手术室护士核心能力培训的方法，经半年来的运行，现进行阶段总结。1、本科共有护士5人，护士长1人，主管护师1人，护师2人，20xx年7月接受新毕业轮科护士1人。护理本科学历1人，大专学历4人。年手术量1500例左右。全科平均年龄34岁。2、成立核心能力教学管理小组：成立以护士长及专科组长为成员的教学管理小组，形成护士长—专科组长—组员的三级培训架构。3、人员的定级：对现有的4名护士按照现有的职称、学历、工作能力、分级之后，确定相应的级别，接受相关的培训。N4级护士1名，为专科组长。N3级护士2名，为手术室工作6年以上的护士。N1级护士1名，为新毕业轮科护士。4、核心能力培训重点：手术室专业护士应具备的核心能力包括：专业基础知识与技能的应用能力、消毒隔离管理能力、安全管理知识、专科理论知识及实践能力、应急与协调能力、围手术期知识及患者管理、教育培训科研能力等7个核心能力模块。在培训中采取有重点、分层级的培训，并且量化培训考核标准及指标。5、培训形式1）、由专科组长和N3级护士进行N1级的培训工作，由具备专科以上学历、主管护师以上职称护士任带教组长承担N3级的培训工作。2）、对于引进的新技术、新手术以及复杂的大手术，邀请专科手术医生讲授有关的手术步骤，以及相应的手术配合要点。3）、技能培训：体位摆放培训，采用角色互换，相互摆放体位，通过亲身体验，改进摆放方法使体位更合理、更舒适。4）、培训工具：①采用操作配合相关手术间现场教学；②手术配合、器械使用，采用实物演示教学；③小组讨论5）、考核：在核心能力培养的各阶段，进行效果评价，每月由专科组长组织专科技能考核，包括：手术物品的准备、手术患者体位的摆放、各种特殊器械和仪器设备的使用和保养。护士长不定时进行提问、抽查手术笔记以及统计个人每月手术配合的例数记录本，以掌握个人学习动态。6、总结：1）、开展核心能力训练有利于提高护理人员的综合素质，培养和发展手术室专科护士，优化护理人员的能力结构，使护士能在变化的环境中重新获得新的职业知识和技能，核心能力培训以临床为基础，锻炼护士根据临床存在的问题进行数据收集和共享，分析问题的症结，提出各种可行的解决方案，着重提高护士的临床实践和思维能力。2）、通过实施核心能力训练，让护士在不同的级别里，所具备的知识和技能都有所不同，做到个性化培训，因材施教。专科组长固定专科专做，提高了手术室资深护士的学习积极性，高质量、高效率完成护理工作，提高专科手术医生的满意度3、半年来，通过学习核心能力培训内容，组建核心能力培训模式，通过阶段性总结推动工作的落实，核心能力培训也在实施中。但在实施过程中也存在着困惑，如护理人员不足对N0级第一阶段护士的培训难以实施；由于未进行过相关培训理论知识的学习，对训练要求及执行无明确理论依据；系统、规范的培训资料缺乏；护理人员整体年龄偏大等，这些都将为以后工作中极待解决的问题。护士培训个人总结420xx年4月8日至12日，我到广州参加了由XX省护理学会举办的“XX省专业护士核心能力培训班”学习。本次培训班，是XX省护理学会举办学习班以来规模最大的一次，共有700多人参加，来自深圳、珠海、佛山、江门等地的学员分为a、b两班，会场设在华山宾馆和眼科医院，授课的教授象明星一样两会场来回穿梭。本次学习班涉及的内容较多，现总结如下：一、专业护士核心能力培训“专业护士核心能力培训”介绍了六个专科的核心能力模块，包括血液透析专业护士核心能力模块、手术室专业护士核心能力模块、急诊专业护士核心能力模块、icu专业护士核心能力模块、助产专业护士核心能力模块和产科专业护士核心能力模块。各专业又分为三大模块，包括核心能力模块、训练模块和评价模块。通过培训，各专业护士不仅具备了掌握基本理论、基础知识、基本技能的能力，还具备了独立护理常见危急重症的能力，从而提高了各专业护士的基本素质和技术水平。二、《临床护理技术规范》释义《临床护理技术规范》释义着重介绍了如何提高护理评估的能力及患者的安全与舒适。护理评估的原则有如下几点：1、掌握评估时机，任何的护理技术操作及护理措施都必须从评估开始。患者入院8小时内进行首次全面、整体的评估，每次技术操作前必须评估，每个操作步骤之间也必须评估。2、尊重患者的知情同意权，向患者解释评估的目的、方法与程序。3、在安静、私蜜性好的环境下进行评估。4、评估者应态度和蔼、耐心，评估过程处处关心患者。5、重视患者的主观感觉，相信患者的主诉，并表示理解和同情。6、评估者注意与患者的非语言沟通，与评估对象保持必要的目光交流，用清晰、患者能理解的语言，必要时协助患者使用助听器。7、根据评估的对象、目的、不同的护理技术等因素来确定评估的内容和程度，并选择合适的方法和工具。常用的方法有交谈法、观察法和身体评估；常用的评估工具有体温计、血压计、听诊器、评估量表、疼痛量表等。8、评估发现用护理方法不能解决的问题，及时与相关人员沟通。9、保证评估资料的完整、客观和真实。10、及时、准确记录评估结果。通过运用以上的评估方法，提高了护士的评估能力及临床思维能力，使病人的病情变化得到及时的发现，使护理技术做得更好、更到位，从而评估治疗和护理的效果。三、心得体会1、规模大：参加人数达700多人，是XX省护理学会举办学习班以来规模最大的一次。2、师资雄厚：有XX省唯一一个护理博士生导师李亚洁教授、XX省卫生厅医政处研究生导师彭艺刚教授、香港玛俐医院护理硕士江国仪先生等国内著名专家亲临授课。3、形式新颖、内容前瞻：是全国护理界首次有关专业护士核心能力的培训班，反映出随着专业护士的成长，能力逐级递增，工作内容、专业内涵由浅入深的拓展。4、体现了管理上的意义：护士长在管理中可考虑护士不同能级的搭配，起到团队组合的效应。5、减少护理相关的并发症，降低医疗成本。6、专业护士就是今后“专科护士”、“护理专家”的基础。7、提高了护士的综合能力：护士的合作与协调、解决问题的自主性和独立性以及特定领域中的专科医疗服务能力均得到提高。8、对护理专业的定位和人才多元化、多角度、多层次培养，是现代护理专业人才培养的新观念。9、二十一世纪护理人才应具备以下的核心能力：1临床判断和决策能力。2护理干预和运用护理程序的能力。3评判性思维能力。4沟通交流能力。5解决问题能力。6跨文化护理能力。7信息利用能力。8循证实践能力。9实际操作能力。10自主学习能力。10、实施护理核心才能的好处：1个别职员：自我检讨及发展；更了解专业角色及有更佳的发挥；作为基本及深造护理教育的指引；新入职护士及护士学生在接受启蒙教育时的参考。2管理层：职员发展路向；职员选择的准则；职员考试大纲。3护理专业：专业行为方向；护理的职责划分。4病人：由高素质护士提供优质医疗服务。